參觀學習心得體會【篇一：參觀學習心得體會】今天一大早就下起了小雨，但是我們的熱情卻絲毫不減，于是我今天一大早就下起了小雨，但是我們的熱情卻絲毫不減，于是我們奔向了我們的廣州起義烈士陵園的學習之旅！一進門，廣州起義紀念碑便屹立在我們的眼前，握住那把曾經寄托著無數人的希望和光芒的手槍，們奔向了我們的廣州起義烈士陵園的學習之旅！一進門，廣州起義紀念碑便屹立在我們的眼前，握住那把曾經寄托著無數人的希望和光芒的手槍，這時仿佛一個個烈士的拼搏向前沖的壯景頓時出現在我眼前，那雙巨大的雙手讓我頓時肅然起敬！他們面對困難和敵人無所畏懼，在戰火面前他們像一個個不倒翁，心中只有對困難和敵人無所畏懼，在戰火面前他們像一個個不倒翁，心中只有人民。這時我不由得贊嘆他們的不屈不撓，現在我們的生活和學習總會遇到不少的困難和考驗，我們唯有像這些烈士一樣克服困難，方能成就我們的不平凡。總之我們不應該滿足現狀，面對將來，積極進取，我們相信我們會看到在風雨后的亮麗的彩虹！一路上那一排排的莊嚴而又整齊的松樹引入眼簾，遠處那巨大由黃土和草組成的廣州公社烈士墓頓時讓我肅然起敬，不由得感慨到我們的美好生活真的來自不易，學會珍惜他們的付出和我們的青春，不是簡簡單單的黃土與草堆成的墓，這是烈士們給我們的忠告—為夢想而拼，只要努力，一切皆有可能！

心中充滿對烈士們的佩服和說不完的感想，我們來到了血祭軒轅亭，這座紀念周文雍和陳鐵軍烈士的亭子，以高官利誘面前屈服的烈士，他們向世人證明了他們的偉大。要舉行婚禮，讓反動派的槍聲作我們的結婚的禮炮吧！感動了，生命中有人平凡的過了自己的一生，心中充滿對烈士們的佩服和說不完的感想，我們來到了血祭軒轅亭，這座紀念周文雍和陳鐵軍烈士的亭子，以高官利誘面前屈服的烈士，他們向世人證明了他們的偉大。要舉行婚禮，讓反動派的槍聲作我們的結婚的禮炮吧！感動了，生命中有人平凡的過了自己的一生，們的一點點的事跡，心全意為人民服務，因為有了這個信仰，禮炮，選擇直視敵人的拷打，烈士們的精神將代代傳承。這些沒有在敵人的拷打和“我們”我不由得被或許我們看到的只是他但是我們更要學習他們怎樣克服困難的過程。他們寧愿用槍聲作為自己的學習生活中，我們不能想烈士們那樣用生命換取人民的幸福生活，但是我們做好自己的本分工作時，將自己的學習生搞好，開心的過好自己的生活，積極進取，便是對祖國人民的最好的回報，因為現在的生活真的來之不易。我真的學到了很多，通過這次的廣州起義烈士陵園學習之旅，感覺自己又長大了，心中懷著感激和激動的心情，我會加油追求自己的夢想，讓自己的人生添上不平凡的一筆！謝謝你們，烈士們！【篇二：參觀學習心得體會】10月22日至24日我有幸隨市教育局領導去了臨沂參觀學習，真是百聞不如一見，受益匪淺。作為山東省經濟欠發達地區，臨沂市讓我感農村中小學無論是學校建設和學校管理都走在了我們的前面，

讓我感觸頗多，體會深刻。一、參觀學習的感受體會1、蘭山區李官鎮中心小學規模雖不大，但環境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。從教師辦公室、各教室、各功能室的精心設計，到讀書林、植物園、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出經營者的構思巧妙、匠心獨具。參觀這樣一所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。2、明確的辦學思想為學校的發展指明了方向。辦學思想是學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。我們參觀的幾處學校的辦學思想和宗旨等都為創辦特色學校指明了發展方向。特別是李官小學依托本土資源和文化環境，堅持走內涵發展之路，堅持“以靈魂喚醒靈魂，以思想孕育思想，以素養托起素養”的教育理念，以“讓讀書成為時尚，靠智慧贏得未來”為辦學思路，踐行“讓每一個孩子的笑容永遠燦爛”的辦學追求，給我留下了很深的印象。3、“以發展學生素質為本的”教育理念是學校育人的一面鮮亮的旗幟。我們參觀的四處學校（特別是2處中心小學）迄今為止，已舉旗幟。我們參觀的四處學校（特別是2處中心小學）迄今為止，已舉辦有書法、舞蹈、繪畫等20多個樂園（興趣小組）辦有書法、舞蹈、繪畫等20多個樂園（興趣小組）。各小組每學期都制訂有學期計劃、月計劃和周計劃，他們每周活動頻繁、樂此不疲。這些學且經常在各級各類的比賽中取得驕人的成績。我從中體會到，這些學校的領導和老師教育觀念的重大轉變，他們已從傳統的應試教育轉變為素質教育。我們學校將音體美教育作為學校的特色教育重點予以扶持，但與臨沂這些學校相比，差距明顯，無論是政策扶持，還是資金傾斜都做的遠遠不夠。4、團結的領導班子是辦好學校的核心。一所好學校首先要有一位好校長，其次要有一個良好、團結向上的領導班子。蘭山區李官小學就是這樣，在姜校長的帶領下，各班子成員職責分明，團結合作。他們有困難不退縮，有責任不推諉，齊心協力地做好每一件事。正是由于學校有一個好校長，有一群團結奮進的領導班子，學校才能形成以人為本的管理文化、智慧成長的教師文化、多元生態的課程文化、多彩融匯的學生文化、生態和諧的環境文化五大支柱的校園文化體系。二、理解與思考：1、加強領導班子建設，注重學校管理，提高各部門的戰斗力。以人為本，凸顯個性。建立有效的學校管理機制，高度重視教師隊伍建設，集思廣益、發揚民主，充分調動全體教師的積極性。2、注重學校文化建設。我國是一個悠久歷史的文化大國，弘揚民族文化是我們共同的使命。為了更好的弘揚民族文化，使學校處處彰顯出文化氣息，因此我們要著力打造一個整潔、幽雅、精致的文化書香校園。3、創造條件，提高學生的綜合素質。學生綜合素質的高低決定著學校育人質量的高低，因此，我們要注重學生德、智、體等全面發展，尊重學生個性，充分創造條件，全面提高學生的綜合素質。無論是德育管理、教學管理和生活管理，我們處處要體現以學生為中心，以崗位責任為基準，以優質服務為己任。4、教師應成為學生成長的設計者和人格的塑造者。教師必須樹立“以學生發展為本”的教育理念，制定適合學生發展的教育目標；轉變觀念，更新教法，探索適合學情的教學模式。我們要明確教師不是一種職業，而是一種事業；我們還要理清從教動機，塑造教師形象。只要我們教師善于學習，積極開拓進取，把經驗與創新相結合，把我們的身心“沉浸”在學校，定能開創出美好的未來。總之，參觀學習歸來，我一方面更加堅定了發展好教育的信心和“他決心；另一方面也增強了加快我校教育發展的緊迫感和責任感。“他山之石，可以攻玉”，我們相信臨沂這些學校先進的教育理念、成功的教學經驗必將促進我校教育實現又好又快地發展。

【篇三：參觀學習心得體會】一月底，我有幸到蘇州的星海學校、外國語學校參觀學習。非常感謝學校領導給我提供了這次寶貴的學習機會。這次參觀活動，讓我領略到先進學校的風采，受益匪淺、深受教育。星海學校是一所九年一貫制學校，現代化的管理理念，一流的師DODO,獨具特色的創新教育使得這所□□□口年才建起來的學校迅速成長為知名學校，辦學質量連年名列蘇州市前茅。以雙語教育、科技教育為特色，學校目前已與加拿大、新加坡、韓國的學校締結了友好合作協議，正在努力創辦與國際教育接軌的一流學校。在這里讓我感受到了濃濃的校園文化：花園里、走廊里、教室里……每一個角落都讓人感受到濃厚的育人氛圍，也為同學們創設一個溫馨而有文化氣息的“家”。星海學校的科技創新教育是一大亮點，近幾年在天文教育與普及方面取得了令人矚目的成績。聽校長介紹星海學校物理、化學、數學等學科的許多老師可以采用雙語進行教學，從中可以看出師生的整體素質都很高。蘇州外國語學校是一所1994年由蘇州國家高新技術開發區為改善投資環境創辦的學校，。先進的教育理念，科學規范的教學管理，

善投資環境創辦的學校，。先進的教育理念，科學規范的教學管理，一流的硬件設施，讓我大開眼界。學校很重視培養學生的動手操作能一流的硬件設施，讓我大開眼界。學校很重視培養學生的動手操作能力，綜合實踐教室配有全班使用的縫紉機、機床，還有各具特色的專業教室。學校堅持以教科研為先導，以教育質量求生存，以教學特色求發展，在"科學務實，自強不息，追求完美"的校園精神指導下，全面實施精品戰略，努力培養具有創新精神和實踐能力的復合型人才。漫步蘇外校園，美國“自由女神”、悉尼歌劇院等各種跨文化交漫步蘇外校園，美國“自由女神”、悉尼歌劇院等各種跨文化交流為孩子打開了認識世界的窗戶。在這里，一年級小朋友就能唱幾十首英文歌曲，流為孩子打開了認識世界的窗戶。在這里，一年級小朋友就能唱幾十首英文歌曲，初中生達到了高中生的英語水平，而高中生通過大學四、六級的人數也已過半。對于在校的大陸學生，學校致力于打造中西合璧的校園文化。2001年7月，在蘇外舉辦的首屆中國世界遺產國際青少年夏令營上，舉行了由聯合國教科文組織編寫的世界遺產課程教材《世界遺產與年輕人》中文版首發式，蘇外成為國內第一所正式使用這套教材的學校。學校是江蘇省世界遺產青少年教育基地。學生自己制作的《復活節島》大型模型，被作為28屆世界遺產大會展品。高一學生通過研究性學習，完成了《關于提名蘇州刺繡作為聯合國教科文組織人類文化遺產的建議文本》，已提交中國聯合國教科文組織全委會相關部門。近期，在教師指導下的學生研究性學習又一成果——《中國的世界遺產》作為校本教材也即將由南京師范大學出版社出版。為期五天的參觀學習，緊湊而短暫，嘆服之余深深感覺到差距的為期五天的參觀學習，緊湊而短暫，嘆服之余深深感覺到差距的存在，工作中的缺憾與不足，諸多優秀的經驗值得借鑒與學習。在以后的工作中，我會把這次考察中所學到的知識融入日常的教學管理工作中，努力提高自己的教學水平。【篇四：參觀學習心得體會】10月17日，我有幸參加了我們聯校組織的到莘縣參觀學習，使我大開眼界，受益匪淺，感觸最深的就是教學改革。我觀看了早有耳聞的"雙十佳"教師霍金麗老師的精彩課堂。這是一節既特殊又普通的課堂。說起特殊，因為講臺上站著的不是老師，而是學生。他們搶了老師的飯碗。只見學生在講臺上落落大方、神采飛揚。他們或講解，或質疑，或板書，或追問，或辯解。課堂上充滿了生命的活力。而說其普通，因為我們學校的師生也能做得到。霍老師的這節課，有四個環節，第一個環節是信息導入，第二個環節是小組交流，第三個環節是匯報展示，第四個環節是當堂檢測。我主要談談第三個環節的幾個同學的回答：“要求現在小強比小麗少走多少米？需要先求小麗一共走了多少米，根據我們每分鐘走52米，已經走了47分鐘，求出小麗一共走了多少米，再求小強走了多少米，根據我們每分鐘走50米，已經走了47分鐘，求出小強一共走了多少米，最后用小麗的總路程減去小強的總路程就是要求的小強比小麗少走的。”這是一個女同學在分析題，她的思路清晰，語言表達能力強，她的回答贏得了陣陣掌聲。“老師，等一會再讓我們講，行嗎？因為我還沒有讀明白。”這個小女孩的合理要求為自己贏得了寶貴的時間。“這個題要求他們的路程差，應先求他們的速度差，然后再……，我剛才想明白了，怎么忘了呢？老師，我再想想。這是一個敢說敢做、不怯場的小男孩。“要求現在小強比小麗少走多少米？也就是求他們的路程差，就要先求他們的速度差，列式為52--50，然后再用速度差乘時間，列式為(52--50)口47,就得到了的小強比小麗少走的路程。”你看這個學生落落大方，講解時條理清晰，邏輯性強，大有把老師比下去的氣勢，這題經過她的講解，老師就失業了。霍老師也沒閑著，站在一邊滿意的笑著，一邊時不時地敏捷的抓住問題進行補充、點撥、追問或者插入同學沒有注意到的知識點。身處在這樣的課堂里，教師和學生都無比的幸福，這里沒有數學課的枯燥、沉悶，有的是心靈的交流，思維的流動。這里沒有老師的口若懸河，沒有孩子的被動接受，有的是孩子們的積極踴躍，老師的適時點撥。聽著孩子們有理有據的分析，精彩紛呈的講解，善于歸納的總結，甚至是為爭取時間的合理要求，看著孩子們發自內心的笑臉和一陣陣熱烈的掌聲，這時的孩子們是幸福的他們有展示自我的機會，有暢所欲言的傾吐，有陳述總結的自由，更有充當小老師的神圣感。我們從今天起，認真學習“先學后導自主互助”這種課堂教學模式，還有霍老師講課的精髓，并且嘗試著在自己的課堂上應用這種教學模式，使自己真正成為學生心目中的好老師，我要不斷地改革創新，讓每一節課都成為我和孩子們共同的幸福課堂。我們要學習莘縣小學的經驗，學校也來一個課堂教學改革，放手學生、解放老師，讓我們學校也變成一個充滿生機與活力的學校，讓改革之花在這里盛開。【篇五：參觀學習心得體會】我就簡單匯報一下我們去蘇州學習、參觀的所見所聞以及自己的一些體會。這次，我們主要參觀學習了蘇州市三所名校：山塘中心小學、陽光城實驗小學以及金閶區實驗小學這三所學校。先說三所學校的共同特點：學生都是中午在校就餐的，都有自己的室內體育場，室外學生運動操場全部是塑膠的，而且配有相應的足球場、跳遠沙池等運動設施。教室里有大屏幕，每個教室的后面都有一排柜子，留給學生放東西，每人一個。學校都非常重視學生的興趣培養，各個學校都興趣有自己學校教師組織開設的義務興趣課堂在下午兩節課后開展，興趣教室各項配備齊全。教室門口都有一個調課通知欄，要求教師提前將所要調課的通知張貼在里面，以便學生準備相關學具、文具等。每所學校都有一個特定的空間，幾把椅子，幾張桌子，留給班主任或任課教師與家長交流或者找個別孩子談心等，這樣就不會影響辦公室其他教師與家長交流或者找個別孩子談心等，這樣就不會影響辦公室其他教師辦公了。學校的各項軟、硬件設施都非常齊全、先進，看了讓我們難免心生羨慕之情。但每所學校也都有自己不同的特色。我們第一個參觀的學校是山塘中心小學，我們步行來到山塘中心我們第一個參觀的學校是山塘中心小學，我們步行來到山塘中心小學。已經到了學校門口但是大家卻還渾然不知。因為從外表看，你根本不知道是所學校，山塘中心小學是利用陜西會館的原址建設校園根本不知道是所學校，山塘中心小學是利用陜西會館的原址建設校園的，大門上赫然寫著陜西會館四個大字。進校園后，里面掛著一個寫有學校名字的牌子。從學校的整體建筑來看，處處都滲透著蘇州的建筑文化特色。校園外部環境都是盡量保持陜西會館的原樣：振校之寶的兩個殘缺不全的石獅子矗立在校園大門的右側，地面上鋪著許多青有學校名字的牌子。從學校的整體建筑來看，處處都滲透著蘇州的建筑文化特色。校園外部環境都是盡量保持陜西會館的原樣：振校之寶的兩個殘缺不全的石獅子矗立在校園大門的右側，地面上鋪著許多青大家肯定石，校園一面圍墻上面全部都是名人各種字體的毛筆字展，大家肯定也猜到了，毛筆字就是山塘中心小學的主要特色了。說到這個，不得不提他們學校的練毛筆字的教室，學生分批去專門的教室練字，因為那里有他們特別訂制的練字的練字石，真的是綠色環保理念的真實體不提他們學校的練毛筆字的教室，學生分批去專門的教室練字，因為那里有他們特別訂制的練字的練字石，真的是綠色環保理念的真實體10臺電腦可供學生上網查找資料、學習等）、中高年級學生閱覽區（10臺電腦可供學生上網查找資料、學習等）、中高年級學生閱覽區（4到6現，可以循環利用還不會引起學生之間的摩擦等，真是一舉多得。山塘中心小學的圖書室也是非常漂亮，里面分為電子閱覽區（人圍坐一張桌子）以及低年級學生閱覽區（小圓凳子直接靠在圖書架人圍坐一張桌子）以及低年級學生閱覽區（小圓凳子直接靠在圖書架旁），學生都是按照學校的時間安排分時間來閱讀或者借書，不過他們有經過通過考試后專門培訓上崗的圖書室老師，因為他們一切都是們有經過通過考試后專門培訓上崗的圖書室老師，因為他們一切都是電子設施進行處理的，師生人手一卡，一切借、還書信息一刷就一覽無余。他們學校在建校時就考慮到了無障礙廁所、通道等設施。山塘中心小學的電視臺更是我們無法想象了，他們的一個話筒就是價值不中心小學的電視臺更是我們無法想象了，他們的一個話筒就是價值不菲，和中央電視臺主持人的一樣先進，其他主要設施更是令人神往，但可望不可及。陽光城實驗小學從校訓、校規到教學、辦公樓的內容、題目都是與各色光有關的，這也是他們學校的特色之一。這所學校興建時間不長，現在還只有一到三年級三個年級學生在校就讀，但是他們學校創編的關于文明禮儀的動漫劇已獲全國獎項。我們去的時候恰逢學校校長去領此國家級獎項了，所以暫不知等次。因為有電臺已經答應投資他們學校將此動漫劇拍出來，原本我們想先一睹為快個一兩集，但因涉及產權問題我們未能一睹風采，我們也十分拭目以待。看了他們學與各色光有關的，這也是他們學校的特色之一。這所學校興建時間不長，現在還只有一到三年級三個年級學生在校就讀，但是他們學校創編的關于文明禮儀的動漫劇已獲全國獎項。我們去的時候恰逢學校校長去領此國家級獎項了，所以暫不知等次。因為有電臺已經答應投資他們學校將此動漫劇拍出來，原本我們想先一睹為快個一兩集，但因涉及產權問題我們未能一睹風采，我們也十分拭目以待。看了他們學校低年級孩子在教學樓大廳里張貼的書畫展真的是讓我們大開眼界。他們學校的心理咨詢室布置的非常溫馨、漂亮，還有一個專門的教師他們學校的心理咨詢室布置的非常溫馨、漂亮，還有一個專門的教師休息室。讓我們印象最深刻的就是在樓層空地之間有個夢想舞臺供學生娛樂或者班級開展主題班會等活動，旁邊是一個露天圖書室，學生可以席地而坐閱讀自己喜歡的圖書，觀看自己喜歡的節目表演，豈不生娛樂或者班級開展主題班會等活動，旁邊是一個露天圖書室，學生可以席地而坐閱讀自己喜歡的圖書，觀看自己喜歡的節目表演，豈不樂哉？校園還有一塊空地叫種植園，留給學生和老師一起種植蔬菜、水果、植樹等。陽光城實驗小學主要特色被他們稱為新國學，將國學水果、植樹等。陽光城實驗小學主要特色被他們稱為新國學，將國學與新時代發展相