PAGEPAGE402023年哈密地區幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．患異食癖的兒童有兩種原因：一種是鉤蟲病，另一種是體內缺()。A、鋅B、碘C、鈣D、磷答案：A解析：鉤蟲病癥狀：局部皮膚有癢疹或小皰疹，因抓癢引起繼發感染。感染后一周出現咳嗽、發熱、哮喘等呼吸道癥狀。重度感染3~5個月后，出現失血性貧血，某些患兒有“異食癖”。體內缺乏微量元素鋅也會造成兒童異食癖。故選A。2．初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現出了()。A、回避型狀態B、抗拒性格C、分離焦慮D、粘液質氣質答案：C解析：分離焦慮是孩子離開母親時出現的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子一下子就會不安起來，會用喊叫、哭鬧的方式來表達自己的焦慮，呼喚親人的出現，與題干表述相同。故選C。3．導致兒童親社會行為最根本的內在因素是()。A、社會文化影響B、移情C、性別角色認知D、同伴相互作用答案：B解析：影響兒童親社會行為的因素包括社會生活環境、兒童日常生活環境和移情。其中移情是導致親社會行為最根本的內在因素。故選B。4．我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即()。A、愉快與驚奇B、愉快與悲傷C、愉快與厭惡D、愉快與不愉快答案：D解析：我國心理學家林傳鼎于1947~1948年觀察了500多個出生1~10天的嬰兒所反應的54種動作的情況，認為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。二者都是與生理需要是否得到滿足有關的表現。故選D。5．保持玩具、圖書表面的清潔衛生，每周至少進行()次玩具清洗，每()周將圖書翻曬1次。A、11B、21C、12D、22答案：C解析：保持玩具、圖書表面的清潔衛生，每周至少進行1次玩具清洗，每2周將圖書翻曬1次。故選C。6．從()起，我國幼兒園教師實行聘任制。A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年答案：C解析：從1996年起，我國幼兒園教師實行了聘任制，對有幼兒教師資格的人員進行招聘，擇優錄用，教師專業化成為國際性的趨勢。故選C。7．下列不屬于學前兒童心理學研究對象的是()。A、個體心理的發生B、學前兒童心理發展的一般規律C、學前時期心理過程和個性的發展D、異常兒童心理的診斷與矯治答案：D解析：學前兒童心理學的研究對象，包括以下三個方面：①個體心理的發生;②學前兒童心理發展的一般規律;③學前時期心理過程和個性的發展。故選D。8．幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是燙熱的。這種認識的獲得是通過()。A、感知B、記憶C、想象D、思維答案：D解析：幼兒沒有接觸到鍋里蒸出來的東西，但能認識到是燙的，者體現了思維的間接性;幼兒知道凡是從鍋里面蒸出來的東西都是熱的，這體現了思維的概括性。故選D。9．下列不屬于教師專業知識的范疇的是()。A、科學和人文方面的基本知識B、專門性的學科知識C、教育學科知識D、教育研究知識答案：D解析：教師的專業知識是其教育工作的知識技能性的。有關當代科學和人文方面的基本知識，是教師專業知識結構中最基礎的層面。教師還要擁有專門性的學科知識，掌握1—2門專門性的知識，有扎實的基礎和熟練運用的技能，這是教師勝任教學工作的基礎性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學科類知識，這是指有關兒童發展的年齡特點和規律的知識，以及教育教學的知識技能等。故選D。10．根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》的相關精神，幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的()。A、人際關系B、社會性行為規范C、社會性D、社會文化答案：C解析：幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的社會性，這一點從幼兒園社會領域的內容中我們也可以看出。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的幼兒園社會領域的主要內容有：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能;在共同生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人等，對其分析可以得出，這些內容都是為了發展兒童的社會性，故選C。11．體操的功用是不同的，“編排的操節動作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。”這是對()的要求。A、準備操B、表演操C、早操D、放松操答案：D解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中健康領域的動作發展目標提出，5~6歲的兒童能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等活動。故選D。12．在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是()。A、教育實驗觀察B、嚴格控制的觀察C、全結構式觀察D、教育現場觀察答案：D解析：教育現場觀察是在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法。其特點是：(1)在自然場景下觀察自然發射管的行為或時間;(2)觀察者可以直接感受被觀察者的情感及情緒;(3)所獲得資料是豐富、直觀、全面的;(4)可借助于現場的感受對資料進行全面分析。故選D。13．幼兒最容易辨別的幾何圖形是()。A、三角形B、圓形C、長方形D、半圓形答案：B解析：形狀知覺即一個人對物體幾何形體的知覺。3歲幼兒已初步具備根據樣本找到相同的幾何圖形的能力，5至6歲的幼兒根據樣本找到相同的幾何圖形的正確率會大大提高。不同的幾何圖形對幼兒存在不同的難度。幼兒初期能正確掌握圓形、正方形、三角形、長方形;幼兒中期能正確掌握圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形;幼兒晚期能正確掌握圓形、正方形、長方形、半圓形、梯形。在教師和家長的指導下，幼兒能適當辨認菱形、平行四邊形和橢圓形。幼兒對于大小的辨別，其正確性也依圖形的形態而異：辨別正圓、正方、等邊三角形的大小時感覺比較容易;辨別橢圓、長方形、菱形、五角形的大小時感覺比較困難。對這些形狀的掌握次序要記憶清楚，選擇題的常考點。故選B。14．從頻率上看，()歲之前，幼兒攻擊性行為的數量逐漸增多。A、2B、3C、4D、5答案：C解析：1歲左右幼兒開始出現工具性攻擊行為。兩歲左右幼兒之間表現出一些明顯的沖突，如打、推、咬等。從頻率上看，4歲之前，幼兒攻擊性行為的數量逐漸增多，到4歲最多，之后數量就逐漸減少。故選C。15．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的()。A、懷抱反射B、抓握反射C、覓食反射D、吸吮反射答案：B解析：抓握反射是新生兒無條件反射的一種。當觸及新生兒手掌時，立即被緊緊地抓住不放。故選B。16．數學教育中最適合幼兒認知結構特點和水平的方法是()。A、游戲法B、討論法C、操作法D、演示法答案：C解析：操作法是指提供給兒童合適的材料、教具、環境，讓兒童在自己的擺弄、實踐過程中進行探索，獲得數學感性經驗和邏輯知識的一種方法。幼兒從多次與材料的相互作用的過程中，將外部的、展開的、動作逐漸向內部的、壓縮的方式發展，形成了可在心理上進行的、內化的、可逆轉的動作。所以說，在幼兒數學學習中，操作具有重要的作用，是幼兒學習數學的基本方法，也是最適合幼兒認知結構特點和水平的方法。故選C。17．提出社會學習理論的研究者是()。A、巴甫洛夫B、斯金納C、華生D、班杜拉答案：D解析：班杜拉以兒童的社會行為習得為研究對象，形成了其關于學習的基本思路，提出了社會學習理論。故選D。18．張老師在開展主題活動“元宵節”時，組織幼兒前往社區觀察花燈、親子猜燈謎，家長助教做元宵等活動，這一主題活動未體現的特點是()。A、知識的橫向聯系B、整合各種教育資源C、生活化、游戲化的學習D、富有彈性的計劃答案：D解析：富有彈性的計劃是指教師要考慮到與主題相關的各種可能性，在活動中及時捕捉兒童活動的信息，并及時做出反應，調整計劃。在主題活動"元宵節"中這一特點并未體現出來。故選D。19．幼兒教育發展的規模和速度取決于()。A、環境因素B、社會政治制度C、社會文化水平D、生產力發展水平答案：D解析：幼兒教育的發展需要一定的人力、物力和財力，這就受經濟狀況的制約，取決于生產力水平。故選D。20．生活貧圖、疾病流行、文化落后以及不和諧的家庭環境，是影響學前兒童生長發存的()因素。A、營養B、生活制度C、生活環境D、地理和氣候環境答案：C解析：季節和氣候以及社會經濟、文化教育和生活環境對幼兒生長發育有一定影響。生活貧困、疾病流行、文化落后以及不和諧的家庭環境屬于生活環境的范疇。21．孤獨癥主要表現為三大類核心癥狀，即()、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式。A、社會交往障礙B.發育遲滯C、語言刻板D、視功能發育不良答案：A解析：孤獨癥(自閉癥)主要表現為三大類核心癥狀，即社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式。故選A。22．個性系統中最重要的組成部分是()，它制約著個性的發展。A、興趣B、自我意識C、氣質D、能力答案：B解析：個性的調節系統以自我意識為核心，自我意識是個性形成和發展的前提;是個性系統中最重要的組成部分，制約著個性的發展;自我意識的成熟標志著兒童個性的成熟。故選B。23．()是學前兒童主動地、能動地反映現實生活的游戲，它包括角色游戲、結構游戲和表演游戲等。A、創造性游戲B、有規則的游戲C、安靜性的游戲D、活動性的游戲答案：A解析：我國目前游戲的分類一般是分為創造性游戲和規則游戲兩大類型。其中創造性游戲是兒童主動地、能動地反映現實生活的游戲，規則游戲是成人在兒童自發游戲的基礎上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進行，有時也可以由兒童組織進行。故選A。24．因下雨，天很快黑了，幼兒哭著說:“爸爸媽媽怎么還不接我回家。”說明幼兒對時間的直覺依靠的是()。A、生活中接觸到的周圍環境變化B、感受季節的變化C、觀察鐘表的行走D、生活中發現日歷的變化答案：A解析：幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現象的變化。逐漸學習了借助于某種生活經驗(生活作息制度、有規律的生活事件等)和環境信息反映時間。故選A。25．以下說法正確的為()。A、患急性腎炎是由于患者免疫反應低下B、患濕疹是由于患者免疫反應低下C、患支氣管哮喘是由于患者免疫反應超過正常D、患艾滋病是由于患者免疫反應超過正常答案：C解析：患支氣管哮喘是一種多種刺激引起的呼吸道變態反應疾病，多種病因引起植物神經紊亂，免疫反應超過正常而引起支氣管痙攣，發生呼吸困難。故選C。26．教師按照教育目的，直接把教育的內容傳遞給幼兒的方式是()。A、直接“教”的方式B、間接“教”的方式C、灌輸的方式D、“填鴨式”教育答案：A解析：直接“教”的方式是教師按照教育目的，直接把教育的內容傳遞給幼兒;而間接“教”的方式主要是通過環境中適當的終結，如利用環境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現象或事件的作用等，迂回的達到教育目的。故選A。27．矯正口吃的重要方法是()。A、訓練B、提醒C、解除緊張D、打罵答案：C解析：解除緊張是矯正口吃的重要方法。故選C。28．3歲前兒童的注意基本上都屬于()。A、無意注意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案：A解析：3歲前兒童的注意基本上都屬于無意注意。3—6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒童相比，幼兒的無意注意有了較大發展。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現的刺激物或事物發生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。比如電視、電影和各種活動教具較能吸引幼兒的注意，水里的魚、天上的鳥，也容易引起幼兒的注意。在上課時，如果教室外面有兒童在玩耍，幼兒難以保持注意;如果有人在教室里走來走去。也易使幼兒分散注意。如果大部分幼兒不注意聽老師講話，而互相交談或玩耍，造成一片喧嘩聲，教師用提高聲音的方法，往往并不能吸引幼兒的注意，突然放低聲音或停止說話，反而會引起幼兒的注意。故選A。29．幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于()。A、一般性觀察B、個別物體觀察C、比較性觀察D、長期系統觀察答案：D解析：長期系統性觀察指在較長一段時間里，有計劃地觀察某一自然物體和現象的發展變化，使幼兒對其發展過程有較完整的認識，同時還可了解事物之間的簡單聯系和因果關系。幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于長期系統性觀察。故選D。30．認為“充裕精力的無目的消耗”的游戲理論是()。A、精力過剩論B、練習論C、復演論D、松弛論答案：A解析：精力過剩論相見于18世紀德國詩人和哲學家席勒*斯賓塞的著作中。他認為游戲就是機體的基本生存需要滿足之后，仍有富余精力的產物。故選A。31．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和()。A、教育B、教育內容C、教育環境D、教育信息答案：B解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響。教育影響是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介，主要包括教育內容和教育手段。其中，教育內容包括教科書、教學參考書，以及相關的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體及教育環境等。故選B。32．在學前兒童的社會性發展中，對學前兒童道德發展最為重要的影響因素是()。A、親子關系B、同伴關系C、親社會行為D、性別角色行為答案：C解析：親社會行為的發展是兒童道德發展的核心問題。故選C。33．我國幼兒園小班班額標準是()。A、20-35人B、30人C、30-35人D、40人答案：A解析：《幼兒園工作規程》規定幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數一般為：小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。故選A。34．()是指教師或家長通過兒童的現實生活事件或通過講故事、續編故事、情境表演等方式，引導兒童設身處地地站在別人的位置考慮問題，使兒童理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而與之產生共鳴的訓練方法。A、價值澄清法B、角色扮演法C、自我展示法D、移情訓練法答案：D解析：幼兒園社會教育的方法，包括一般的教育方法和專門的教育方法。專門方法中的移情是指設身處地地站在他人的位置和立場上考慮問題，理解他人的感情和需要。移情訓練法是通過故事、情境表演等形式使幼兒理解和分享別人的情緒體驗，使幼兒在日后生活中對他人類似的情緒體驗會主動地、“習慣性”地產生理解和分享的教育方法。它在幼兒社會教育活動中是一種很重要的教育方法。故選D。35．兒童在游戲中玩種新玩法，這體現游戲可以促進兒童的()。A、創造力發展B、語言發展C、身體發展D、情感發展答案：A解析：游戲可以促進幼兒體力智力、創造力、情感、社會性和美感的發展。在游戲中幼兒能變換各種方式來對待物體，通過對同一游戲材料做出不同的設想和行為，或對不同的物體做出同一種思考和動作，就能擴大幼兒與游戲材料相互作用的范圍，增加相互作用的頻率，使求異思維得到充分的訓練。兒童在游戲中玩出新玩法，這體現了游戲可以促進兒童的創造力發展。故選A。36．下面關于自然實驗描述錯誤的是()。A、在自然環境中進行B、借助日常教學活動進行C、借助設備儀器進行D、具有一定的開放性答案：C解析：自然實驗是指在兒童日常生活和活動的自然影響兒童的某些條件來研究兒童心理特征的變化。自然實驗法具有較強的主動性、目的性和系統性，應用的范圍比較廣泛。選擇的實驗對象必須是典型的，是有充分代表性的。對象必須是愿意合作的，否則會妨礙實驗的順利進行。選擇的人數必須恰當。人數過少，不能保證消除偶然性因素，研究成果的可靠性必然會打折扣;人數過多，負擔過重可能妨礙實驗的順利進行。如，采用等組或輪組的實驗方式，必須考慮實驗對象和結果的可比性(采用輪組實驗時還必須考慮實驗前、后階段中的對象的可比性)。應根據具體實驗的性質考慮哪些因素可能對所研究的問題起作用，從而決定實驗結果是否可比。故選C。37．下列關于幼兒想象的說法，不正確的是()。A、想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響B、想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響C、無意想象占主要地位，實質上是自由聯想D、無意想象不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式答案：B解析：幼兒想象容易受自身情緒的影響，也易受別人情緒的影響。故選B。38．一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力，稱為()。A、方位知覺B、形狀知覺C、時間知覺D、深度知覺答案：D解析：深度與距離知覺：即一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力。它對人們理解環境的布局很重要，對引導人們的運動性活動也很重要。深度知覺有助于嬰幼兒防止撞到家具上或跌下樓梯。幼兒已能分清所熟悉的物體或場所的遠近，但對廣闊的空間距離還不能正確認識。幼兒對物體的透視能力還比較弱，這從他們觀看繪畫、影像作品時可以反映出來。同樣大小的人或物，由于遠近不同，在繪畫或影像作品中會出現大小變化，幼兒常常會將近處的人或物說成大的，而將遠處的人或物說成小的。故選D。39．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。A、教育者的主導性B、受教育者的主動性C、教育的目的D、教育的方法答案：C解析：教育目的直接影響教育的全過程。故選C。40．《幼兒園教育指導綱要(試行)》體現的幼兒教育理念不包括()。A、面向未來B、幼兒為本C、知識為本D、終身教育答案：C解析：知識為本的教育不符合現階段幼兒教育的要求。故選C。41．記憶潛伏期指的是()時間的長短。A、識記B、再認C、保持D、回憶答案：C解析：記憶潛伏期指保持時間的長短。42．幼兒在熟悉了“蘋果”和“橘子”這類概念之后，在學習“水果”這屬于()。A、上位學習B、下位學習C、組合學習D、派生類屬答案：A解析：奧蘇貝爾對幼兒的概念學習進行了大量研究，其對教育心理學的重要貢獻是提出了“后括學習”。在這種學習過程中，幼兒先學習一些處于下位關系的概念，當熟悉了這些下位概念之后，就容易形成對上位概念的理解。故選A。43．幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，()對行為有特別作用。A、情緒B、動機C、意識D、注意答案：A解析：幼兒的情緒和情感的作用很重要。故選A。44．根據評價方式的不同，教學評價可以分為()。A、總結性評價、形成性評價與診斷性評價B、常模參照評價和標準參照評價C、標準化測驗評價與教師自編測驗評價D、系統測驗評價和日常觀察評價答案：D解析：根據評價方式的不同，可以將教學評價分為系統測驗評價和日常觀察評價。故選D。45．教案是一個()的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內要做什么、怎么做、達到什么目標等。A、教學目標B、課程標準C、教學內容D、教學活動答案：D解析：教案是為了確保教學活動的順利開展而設計的，它是針對一個教學活動而擬定的具體計劃。故選D。46．幼兒園的活動區域應當“干濕分離、動靜分開”，下列做法正確的是()。A、美工區和圖書角應當挨在一起B、建構區與科學區應當挨在一起C、教學區與表演區可以挨在一起D、表演區和音樂區可以挨在一起答案：D解析：區域活動的環境要根據活動內容、特點來進行合理的布局：如美工區、科學區要用水，而圖書角不需要水，應該分開;動靜分區：建構區、表演區、音樂區等屬于熱鬧的“動”區，而圖書區、數學區等活動量較小，需要安靜，這兩類區域最好離得遠些，以免相互干擾。因此，ABC選項錯誤。D選項中，表演區和音樂區都屬于熱鬧的，可以放在一起。故選D。47．幼兒園是對3—6歲幼兒實施保育和教育的機構，所以，幼兒園教育主要是為幼兒提供學習的經驗，為幼兒的一生成長奠定根基。這體現的是幼兒園教育的()特點。A、啟蒙性B、游戲性C、潛在性D、活動性答案：A解析：我國幼兒園教育的特點主要包括以下五點：啟蒙性、生活化、游戲性、活動性和潛在性。其中啟蒙性是指幼兒園是對3—6歲幼兒實施保育和教育的機構，所以，幼兒園教育主要是為幼兒提供學習的經驗，為幼兒的一生成長奠定根基。所謂“啟蒙”，即開發啟蒙，啟蒙教育應該是簡單的、通俗的、基礎的，易于開啟幼兒智慧和萌發優良個性的教育。結合題干進行分析，體現的就是幼兒園教育的啟蒙性。故選A。48．炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時，高興地說：“老師教我們唱過”這種記憶現象是()。A、再認B、識記C、保持D、回憶答案：A解析：再認是指識記過的事物重新出現時，感到熟悉，確定是以前感知過或經歷過的。故選A。49．凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。這體現了《兒童權利公約》的()。A、無歧視原則B、兒童利益優先原則C、保障兒童生存、生命和發展的原則D、尊重兒童觀點和意見的原則答案：B解析：《兒童權利公約》體現的兒童利益優先原則表現為：凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。故選B。50．皮疹呈心性分布(即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少)的疾病是()。A、麻疹B、水痘C、手足口D、猩紅熱答案：B解析：題干中疾病的呈現形式為水痘的表現。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會發熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現水皰為特征，病情輕而短暫，兒童多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發紅的基礎上散布著針帽大小，密集而均勻的點狀充血性紅疹，手壓全部消退，去壓后復現。還會出現楊莓舌。故選B。51．()提出了“整個教學法”，強調把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。A、杜威B、陳鶴琴C、福祿貝爾D、陶行知答案：B解析：陳鶴琴根據當時幼稚園各科教學相互孤立、相互脫節的現象提出了“整個教學法”，就是要把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。故選B。52．腮腺炎病毒傳播的主要途徑是()。A、空氣B、飲食C、土壤D、血液答案：A解析：流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道傳染病。病人腮腺腫大期間，唾液中的病毒可經飛沫傳播。一年四季均可流行，病后獲終身免疫。飛沫的吸入是主要傳播途徑，接觸病人后2—3周發病。腮腺炎主要表現為一側或兩側耳垂下腫大，腫大的腮腺常呈半球形，以耳垂為中心邊緣不清，表面發熱有觸痛，張口或咀嚼時局部感到疼痛。腮腺腫脹在發病1—3天最明顯，以后逐漸消退，約2周腫脹完全退盡。在發病初期的3—5天，可有發熱、乏力、不愿吃東西等癥狀。故選A。53．依據想象活動是否具有()，想象可分為有意想象和無意想象。A、客觀性B、目的性C、概括性D、直觀性答案：B解析：有意想像和無意想像是依據想像的目的性來區分的。故選B。54．研究者根據一定的目的和計劃，在控制條件下，對被試施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育影響與教育效果之間是否存在因果聯系的一種研究方法，叫做()。A、情報研究B、調查研究C、經驗總結D、實驗研究答案：D解析：在教育研究中，實驗研究是研究者根據一定的目的和計劃，在控制條件下，對被試施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育影響與教育效果之間是否存在因果聯系的一種研究方法。故選D。55．人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度體驗及相應的行為反應稱為()。A、情緒情感B、動機C、記憶D、性格答案：A解析：情緒情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度體驗及相應的行為反應。人們對客觀事物產生不同的態度體驗是以某事物是否滿足人的需要為中介的。故選A。56．采用“道德兩難故事法”讓兒童對道德兩難問題作出判斷的是()。A、皮亞杰B、埃里克森C、科爾伯格D、榮格答案：C解析：采用道德兩難故事法對兒童道德認知進行研究的是科爾伯格。故選C。57．3—4歲幼兒所掌握的詞匯中，()占多數。A、名詞和形容詞B、動詞和副詞C、名詞和動詞D、數次和量詞答案：C解析：3--4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞是與具體動作聯系著的，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經歷和感知到的，所以容易掌握。故選C。58．受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧，這種情感主要是與()的聯系。A、思維活動B、自我意識C、想像D、感知答案：B解析：自豪感、焦慮、慚愧等主要與自我意識有關。59．關于祖輩家長的教育特點，正確的說法是()。A、由于“隔代親”現象，家庭教育應以祖輩家長為主B、有經驗豐富等優勢，完全可以取代父母的作用C、祖輩家長有教育優勢，也有局限性，家庭教育要注意揚長避短D、祖輩家長教育弊端顯著，家庭教育應排除其影響答案：C解析：祖輩家長教育特點的形成有歷史的原因，也有無法抗拒的來自生命發展的自然規律的原因。祖輩家長大都接受的是傳統教育，思想意識相對于年輕一代來說較為保守，但是祖輩家長們有豐實的生活經驗和廣泛的社會閱歷，這是人生的一筆巨大的財富。因此，我們在家庭教育過程中要充分地考慮到祖輩家長的這些特點，揚長避短，與年輕的父母優勢互補，才能更好地提高家庭教育的效果。故選C。60．關于社區教育的特點，錯誤的說法是()。A、是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B、適應社區需要，服務社區C、社區教育形式多樣D、社區教育面向該社區內的青少年及兒童答案：D解析：作為社會經濟、文化、教育發展的產物，社區教育的共同特點是：地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度;適應社區需要，服務社區，教育具有極大的靈活性，服務意識強;社區教育形式多樣，面向社區全體成員。選項D將社區教育的對象限定于青少年及兒童是錯誤的。故選D。61．抽象邏輯思維的萌芽，出現在()。A、4.5~5.5歲B、4~5歲C、5~6歲D、6.5~7.5歲答案：C解析：幼兒5歲以后開始出現抽象邏輯思維的萌芽。故選C。62．不屬于兒童視力異常表現的是()。A、對小玩具不感興趣B、看東西時喜歡歪頭偏臉看C、看圖書過近D、遇強光瞳孔放大答案：A解析：“看東西時喜歡歪頭偏臉看”的幼兒極有可能是斜視，屬于眼部問題之一;“看圖書過近”說明幼兒眼睛近視，需要進行矯正;“瞳孔遇強光收縮”是一種本能行為，若遇強光放大則屬于眼部問題，所以本題答案選A。對于嬰幼兒來說，進行視力檢查是很困難的，因為我們無法使用標準視力表檢測其視力。但是如果父母細心，就可以從孩子平時的表現中捕捉到問題。比如，當發現孩子總是瞇著眼睛看東西，或者看一個東西的時候，兩只眼睛不在同一平行的位置上，讓孩子觀看一些小動物的圖案(有些地方有形象視力表)，或者用手遮擋住孩子的一只眼睛，觀察孩子是否還能繼續正常玩耍等。如果孩子出現拒絕家長的遮擋一類的反應，就應考慮其未被遮擋的眼睛是否視力不佳。故選A。63．激發學前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接觸到的自然物和人造物是小班兒童()方面的科學教育活動目標。A、情感B、知識C、方法D、技能答案：A解析：學前科學教育的年齡階段目標中，關于小班幼兒情感方面的目標表述為：①激發學前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接觸到的自然物和人造物;②萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣;③使其喜愛動植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。故選A。64．幼兒想象的形象之間常常毫無聯系。例如，幼兒繪畫常常是畫了“小船”，又畫“氣球”;畫了一把“牙刷”，又畫一朵“小花”——這表明幼兒想象的一個特點是()。A、以想象過程為滿足B、想象內容零散、無系統C、想象的主題不穩定D、想象受情緒和興趣的影響答案：B解析：題干中的想象表明幼兒無意想象的特點是想象的內容零散、無系統，由于想象的主題沒有預定目的，不穩定，因此幼兒想象的內容是零散的，所想象的形象之間不存在有機的聯系。故選B。65．下列哪項不屬于幼兒情緒與情感發展的特點?()A、情緒具有外露性B、情緒控制能力較差C、情緒具有易沖動性D、具有意志成分答案：D解析：幼兒情緒與情感發展的特點有情緒的易沖動性、情緒的不穩定性、情緒的外露性。故選D。二、多選題1．下列屬于幼兒親社會行為的是()。A、分享B、合作C、捐贈D、自我答案：ABC解析：親社會行為主要是指對他人有益或對社會有積極影響的行為，包括分享、合作、安慰、捐贈。故選ABC。2．下列選項中，不屬于有效師幼互動的支持策略中的挑戰式互動策略的是()。A、問題質疑B、環境創設C、啟發思考D、推動深化答案：ACD解析：挑戰式互動策略是指教師要能夠捕捉恰當的教育時機，運用各種方式提高幼兒的問題解決能力，促進幼兒的思維發展，包括三