PAGEPAGE392022年海西蒙古族藏族自治州幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．幼兒易激動，對自己的控制能力較差，這是因為()。A、家長的教養方式不當B、與兒童的氣質類型有關C、大腦皮質易興奮，不易抑制D、與兒童的家庭氛圍有關答案：C解析：幼兒易激動，對自己的控制能力較差，這是因為大腦皮質易興奮，不易抑制。故選C。2．初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現出了()。A、回避型狀態B、抗拒性格C、分離焦慮D、粘液質氣質答案：C解析：分離焦慮是孩子離開母親時出現的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子一下子就會不安起來，會用喊叫、哭鬧的方式來表達自己的焦慮，呼喚親人的出現，與題干表述相同。故選C。3．我國當前教育思想家陶行知認為，幼兒教育應解放兒童的()。A、主動性B、活動C、興趣D、創造力答案：D解析：在陶行知的教育思想中，他認為教育要啟發兒童、解放兒童，培養幼兒的創造力;只有放開讓兒童進行創造，才能培養真正的人才。故選D。4．兒童最早能夠辨別的圖形是()。A、圓形B、正方形C、三角形D、長方形答案：A解析：根據研究，對幼兒來講，辨別不同的幾何圖形，難度有所不同，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。故選A。5．作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出來的心理和行為特征，也就是人們為了適應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式稱為()。A、社會性B、個性C、需要D、動機答案：A解析：社會性與個性相比，個性強調的是獨特性，是個人的行為方式;社會性強調的是人們在社會組織中符合社會傳統習俗的共性的行為方式。故選A。6．從出生到成人的發育過程中，頭增長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍，這體現了人體生長發育的()。A、連續性B、程序性C、相互關聯性D、個體差異性答案：B解析：幼兒身體各部分的生長發育有一定的程序，一個人從出生到發育成熟，身體各部分的發育比例是不同的。人體各部的長、高、寬度的生長發育在快速增長期的開始、高峰和結束不僅有早晚之別，而且有一定的先后順序。從妊娠到出生，頭顱生長最快。從出生到1歲，軀干生長最快，為這一時期增長總長度的60%，胎兒從一個特大的頭顱(占全身長度的1/2)、較長的軀干及短小的雙腿發育為兒童期身體各部較勻稱的比例，表現為首尾發展規律。從出生到成人的發育過程中，頭增長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍。故選B。7．在個體差異形成的主觀因素中，()是最活躍的因素。A、自我意識B、能力C、需要D、心理狀態答案：C解析：需要是最活躍的因素。對兒童進行教育時，如果不能引起兒童接受教育的需要，那么教育也不可能奏效。故選C。8．我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即()。A、愉快與驚奇B、愉快與悲傷C、愉快與厭惡D、愉快與不愉快答案：D解析：我國心理學家林傳鼎于1947~1948年觀察了500多個出生1~10天的嬰兒所反應的54種動作的情況，認為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。二者都是與生理需要是否得到滿足有關的表現。故選D。9．下列不屬于傳染病流行過程的三個基本環節的是()。A、傳染源B、傳染途徑C、空氣飛沫D、易感者答案：C解析：傳染病流行過程的三個基本環節是傳染源、傳染途徑和易感者。空氣飛沫屬于傳染途徑中的一種。故選C。10．下列屬于幼兒園語言教育目標的是()。A、能認讀拼音字母B、能清楚地說出自己想說的事C、能認讀一定量的漢字D、能正確書寫常用漢字答案：B解析：《幼兒園教育指導綱要》中提出語言領域的目標是：樂意與人交談，講話禮貌;注意傾聽對方談話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會說普通話。故選B。11．幼兒園教學評價要以()作為出發點和歸宿。A、教學質量的提高B、幼兒發展C、幼兒安全D、幼兒健康答案：B解析：教學評價要以“幼兒發展“作為出發點和歸宿。故選B。12．對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要()。A、考慮幼兒的興趣B、達到預定教育要求C、注意思想品德教育的要求D、注意教育方法答案：C解析：對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此我們在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現語言教育的特點，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務必發揮教材本身內在的思想性，才能獲得良好的教育效果。故選C。13．關于家園合作，下列說法正確的是()。A、家園合作就是幼兒園多開展各種開放活動B、家園合作應充分提高家長參與的主動性C、家園合作就是教師指導家長D、教師和家長是教育者和被教育者的關系答案：B解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此CD均不正確，A選項過于片面。故選B。14．下列哪一項不屬于嬰兒晚期發展的內容?()A、坐、爬、站等動作形成B、五指分工動作C、言語開始萌芽D、開始認生答案：D解析：嬰兒晚期是6—12個月，在這個階段嬰兒發展的內容包括：①身體動作迅速發展，坐、爬、站等動作形成，坐、爬動作有利于嬰兒的發展。②手的動作開始形成，五指分工動作和手眼協調動作同時發展。③言語開始萌芽，發出的音節較清楚，能重復、連續。④依戀關系發展，分離焦慮.即親人離去后長時哭鬧，情緒不安，這是依戀關系受到阻礙的表現。開始認生是嬰兒5—6個月的時候發展起來的，不屬于嬰兒晚期。要對嬰兒期的三個階段的不同特點把握清楚，同時要知道嬰兒期是人發展變化最大的一個階段，不同的三個小的階段典型的特點以及發生的時間要掌握，這些都是常考點，題型多為選擇題。故選D。15．()提出了“整個教學法”，強調把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。A、杜威B、陳鶴琴C、福祿貝爾D、陶行知答案：B解析：陳鶴琴根據當時幼稚園各科教學相互孤立、相互脫節的現象提出了“整個教學法”，就是要把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。故選B。16．人可以辨別物體的顏色形狀，分辨各種聲音、氣味、味道以及空間遠近和時間長短等。這是由于()。A、感覺和知覺B、聽覺和運動覺C、感覺和推理D、感覺和嗅覺答案：A解析：感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物個別屬性的反映。外部感覺有視覺、聽覺、嗅覺、味覺與膚覺。知覺是人腦對直接作用于感受器官的客觀事物的整體反映。故選A。17．下列關于幼兒的聽覺偏好趨向的說法正確的是()。A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C、新生兒愛聽節奏快的樂曲D、新生兒愛聽柔和的聲音答案：D解析：新生兒對聽覺就已經有了一定的偏好，趨向于人聲;對母親的聲音和陌生人的聲音而言;更趨向于母親的聲音，喜歡柔和安定的聲音。故選D。18．當前“入園難”成為社會普遍關注的問題。某私立幼兒園招生計劃人數為200人，報名入園幼兒卻多達1000人。園方臨時決定采取“面談+展示”的方式，錄取綜合成績排在前200名的幼兒。這種評價方式屬于()。A、診斷性評價B、總結性評價C、絕對評價D、相對評價答案：C解析：相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。題干中幼兒園以200名為基準，錄取排名前200名的幼兒，屬于相對評價。故選C。19．張老師在開展主題活動“元宵節”時，組織幼兒前往社區觀察花燈、親子猜燈謎，家長助教做元宵等活動，這一主題活動未體現的特點是()。A、知識的橫向聯系B、整合各種教育資源C、生活化、游戲化的學習D、富有彈性的計劃答案：D解析：富有彈性的計劃是指教師要考慮到與主題相關的各種可能性，在活動中及時捕捉兒童活動的信息，并及時做出反應，調整計劃。在主題活動"元宵節"中這一特點并未體現出來。故選D。20．幼兒教師對3-4歲的幼兒進行常規教育時，最恰當的語言表達方式如()。A、“不要拿錯杯子，別人會不高興的”B、“請拿自己的杯子，上面貼有你的照片”C、“別放錯杯子，否則老師要批評的”D、“請找自己的杯子，老師不會幫助你的”答案：B解析：3歲左右幼兒的自我意識發展，出現代名詞“我”等，此外3歲以后，孩子逐漸學會最初步的生活自理，他的身軀和手的動作已經比較自如，能夠掌握各種粗大動作和一些精細動作，如能跳能跑。選項中“請拿自己的杯子，上面貼有你的照片”這樣的表述最為全面，且符合正面教育的原則，不對小班孩子說反話。故選B。21．幼兒園教育評價中最基本的評價方法是()。A、觀察法B、問卷法C、測驗法D、成長記錄袋答案：A解析：觀察法是幼兒園教育評價中最基本的評價方法，是指有目的、有計劃地對評價對象行為進行系統和連續的考察、記錄、分析，并對觀測結果做出評定的一種方法。故選A。22．兒童出現邏輯思維萌芽的年齡是()。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、6~7歲答案：C解析：5~6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。23．兒童語音形成的現實條件是()。A、環境B、遺傳素質C、語音模仿D、語音強化答案：A解析：語音的發展受遺傳素質和環境、教育條件的影響。遺傳素質為幼兒語音的發展提供了可能，而環境是兒童語音發展的現實條件。故選A。24．()是蛋白質的基本組成單位。A、核苷酸B、脫氧核糖核酸C、氨基酸D、脂肪酸答案：C解析：氨基酸是蛋白質的基本組成單位。故選C。25．隨著基礎教育課程的改革，身為幼兒園教師張某認為自己也應該轉變對幼兒的教育觀念，以幼兒為中心，創新教學方法，尋找最適合幼兒學習的方式。張某的做法體現了()。A、愛國守法B、關愛學生C、教書育人D、終身學習答案：D解析：終身學習的教師職業道德規范要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野、更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。題干中的張某積極轉變教育觀念，創新教學方法的做法體現了終身學習的要求。故選D。26．全身耗氧量最高的是()。A、循環系統B、消化系統C、呼吸系統D、神經系統答案：D解析：神經系統的耗氧量較其他系統高。在神經系統中，腦的耗氧量最高。幼兒腦的耗氧最為全身耗氧量的50%左右，而成人則為20%，因此幼兒腦的血流量占心肺血量的比例較成人大。故選D。27．幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為()，也可作其它不同的劃分。A、健康、語言、社會、科學、藝術B、語文、數學、音樂、美術、科學C、體育、語言、生活、科學、藝術D、體育、智育、美育、勞動教育、集體教育答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》第二部分教育內容與要求提出，幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。故選A。28．在人的各種心理特征中，最早出現也是變化最緩慢的是()。A、性格B、氣質C、能力D、興趣答案：B解析：氣質是一個人所特有的較穩定的心理活動的動力特征，它是最早出的。在一定的教育作用下，人原來的某些氣質特點是可以發生變化的。兒童出生時就已經具備一定的氣質特點，在大多數兒童身上，早期的氣質特征以后一直保持穩定不變。故選B。29．以下哪項不屬于談話法的優點?()A、靈活性強B、能通過動作表情等非言語信息獲得資料C、從多角度對研究的現象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解D、比較費時，一般不適合大范圍調查答案：D解析：談話法最大的優點是靈活性強。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作表情等非言語信息獲得資料;同時，研究者還能根據談話中對方的反應，通過適當的解釋或變換問題的角度，適時調整談話方式。通過研究者引導進行的深入、細致的談話，可從多角度對研究的現象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解。因此，談話法可以作為其他研究方法的輔助手段。選項D答案是談話法的缺點，一是比較費時，一般不適合大范圍調查;二是極易產生偏差，在談話過程中，既可能受到談話對象性別、年齡、外貌、種族、社會地位、文化程度、心境、經驗、表情或語調等諸多因素的影響導致偏差，也可能因研究者問的問題帶有偏見或自相矛盾，或者漏掉該問的問題等導致偏差。故選D。30．營養性貧血是因缺乏造血所必需的()、葉酸等營養物質所致。A、碘B、磷C、鋅D、鐵答案：D解析：營養性貧血是指因機體生血所必需的營養物質，如鐵、葉酸、維生素D等物質相對或絕對地減少，使血紅蛋白的形成或紅細胞的生成不足，以致造血功能低下的一種疾病。故選D。31．孩子從樓梯上跳到堅硬的地面上，會出現什么后果?()A、視網膜脫落B、脫臼C、髖骨移位D、頭暈答案：C解析：幼兒應避免從高處向堅硬的地面上跳，以免造成坐骨、髖骨發生移位。故選C。32．“能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響”是對()幼兒的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域(在探究中認識周圍事物和現象目標)中指出，3~4歲幼兒(即小班幼兒)要求能夠感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。故選B。33．教師在組織中班幼兒歌唱活動時，合理的做法是()。A、要求幼兒用胸腔式聯合呼吸法唱歌B、鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌C、鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌唱D、要求幼兒用自然聲音唱歌答案：D解析：要求幼兒用自然聲音唱歌。故選D。34．日本的森重敏認為，感情表現強烈，心情浮躁，情緒很不穩定，或喜或憂的母親的教養方式類型是()。A、“細致的干預”型B、“垂直的親愛”型C、“情動型”型D、“水平的親和”型答案：C解析：日本森重敏根據母親的不同性格，列出對幼兒個性形成有不同影響的四種育兒方式：(1)“細致的干預”型教養方式的母親。其性格一般帶有陰郁性、易變性和神經質的傾向，往往過于沉湎與冥思、反省;(2)“垂直的親愛”型教養方式的母親。其陰郁性的傾向一般都很少;其易受性和主觀性的傾向(空想、敏感、不能客觀地待人處事)也很少，而其適應性的傾向較強;(3)“情動”型教養方式的母親。感情表現強烈，心情浮躁，情緒很不穩定，或喜或憂;(4)“水平的親和”型教養方式的母親。母親和孩子處于平等地位的親和關系，所以具有這種親和態度的母親是孩子們最喜歡的。故選C。35．關心愛護每個幼兒，保護幼兒安全，尊重幼兒人格，充分挖掘幼兒的潛能，關注特殊幼兒，主動用各種方式與家長交流幼兒發展狀況，做好科學育兒的宣傳和指導工作，尊重家長，滿足家長的合理需求。這反映了教師的哪項道德規范()?A、為人師表，文明廉潔B、終身學習，提升能力C、教書育人，因材施教D、關愛幼兒，家園共育答案：D解析：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。故選D。36．幼兒在熟悉了“蘋果”和“橘子”這類概念之后，在學習“水果”這屬于()。A、上位學習B、下位學習C、組合學習D、派生類屬答案：A解析：奧蘇貝爾對幼兒的概念學習進行了大量研究，其對教育心理學的重要貢獻是提出了“后括學習”。在這種學習過程中，幼兒先學習一些處于下位關系的概念，當熟悉了這些下位概念之后，就容易形成對上位概念的理解。故選A。37．()是我國一貫的教育方針。A、重點發展B、全面發展C、局部發展D、智力發展答案：B解析：教育方針是國家根據社會發展和人的全面發展需要，在一定歷史階段提出的具有全局性的教育工作的根本指導思想和行動綱領。我國的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。故選B。38．幼兒園課程的基本形式是()。A、上課B、游戲C、活動D、參觀答案：B解析：幼兒園教育以游戲為基本活動，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲對幼兒進行全面發展的教育。故選B。39．從使用頻率上說，幼兒對()運用頻率最高。A、名詞B、動詞C、數詞D、量詞答案：B解析：學前兒童對自己所掌握的詞，使用的次數并不相同，可以用詞頻率來表示。“詞頻率”是指使用詞的頻繁程度。研究表明，幼兒使用的各類詞中，詞頻率最高的是代詞，然后是動詞，名詞的頻率要低于動詞。因此，題中幾類詞中動詞使用頻率最高。故選B。40．喜歡花草樹木，所體現的藝術領域目標是()。A、具有初步的藝術表現與創造能力B、喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品C、親近自然，大膽表現D、喜歡自然界與生活中美的事物答案：D解析：《指南》中藝術領域“喜歡自然界與生活中美的事物”指出3-4歲幼兒的目標是：(1)喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美好的事物。(2)容易被自然界中鳥鳴、風聲。雨聲等好聽的聲音吸引。故選D。41．()是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學方法。A、直觀形象法B、語言法C、角色扮演法D、表揚鼓勵法答案：B解析：運用豐富的語言進行描繪是常用的教育教學方法。故選B。42．想像發展的初級階段在()。A、0~2歲B、2~3歲C、3~6歲D、5~6歲答案：B解析：2~3歲是想象發展的最初階段;3~4歲時迅速發展，且這時期的想象基本上是無意的自由聯想;4~5歲的想象出現了有意成分;5~6歲的兒童有意想象和創造想象已經有明顯的表現。故選B。43．關于情緒的敘述，下列()項不正確。A、情緒的發展趨勢之一是日趨穩定B、大約5歲后情緒的發展開始進入系統化階段C、兒童情緒態度的形成受成人長期潛移默化的影響D、情緒在每一個人身上閾限相同、表現不同，是因為后天教育的影響答案：D解析：情緒主要是生理因素的作用。故選D。44．關于兒童思維發展的階段理論，2~7歲兒童的思維處于()。A、感知運動階段B、具體運算階段C、前運算階段D、形式運算階段答案：C解析：前運算階段是兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可憑借心理符(主要是表象)進行思維，從而使思維有了質的飛躍。皮亞杰認為2~7歲兒童的思維處于前運算階段。故選C。45．《幼兒園工作規程》指出，幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不少于()小時。A、2.5B、3C、2D、3.5答案：D解析：幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于3.5小時。故選D。46．體育游戲是一種()。A、創造性游戲B、有規則的游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：B解析：創造性游戲包括結構游戲、角色游戲、表演游戲。有規則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲。創造性游戲和規則游戲的最大區別在于：創造性游戲是不追求外在結果的自由玩耍，而有規則游戲是遵守規則的游戲、追求共同目標的比賽。故選B。47．兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現的心理活動是()。A、需要B、想像C、注意D、思維答案：C解析：兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引是兒童的心理活動對漂亮的玩具的指向和集中，反映了兒童的注意。故選C。48．教案是一個()的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內要做什么、怎么做、達到什么目標等。A、教學目標B、課程標準C、教學內容D、教學活動答案：D解析：教案是為了確保教學活動的順利開展而設計的，它是針對一個教學活動而擬定的具體計劃。故選D。49．幼兒想像的典型形式是()。A、隨意想像B、再造想像C、不隨意想像D、相似想像答案：C解析：不隨意想象又稱無意想象，是一種自由聯想，不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式。故選C。50．我國教育的改革與現代化發展，是一個不斷探索和創造的過程，關鍵問題取決于()。A、學校負責人教育思想的轉變B、整個社會的支持和認可C、教師生動、活潑、主動地創造D、教師教育教學水平的提高答案：C解析：我國教育的改革與現代化發展，是一個不斷探索和創造的過程，關鍵問題取決于教師生動、活潑、主動地創造。故選C。51．教育的生命和靈魂是()。A、育人為本B、德育為先C、以人為本D、教育公平答案：A解析：“教育大計，育人為本”，育人為本這是教育的生命和靈魂所在，是教育的本質要求和價值訴求。而育人為本的教育思想，不僅要求我們教育需要關注學生的當前發展，還要關注他們的終身發展，不僅要關心學生的基礎知識和基本能力的落實提高，更要關注學生的全面發展。故選A。52．幼兒教育的階段性由()決定。A、幼兒身心發展的年齡特征B、幼兒的身心發展水平C、幼兒身心發展的速度D、幼兒的家庭環境答案：A解析：幼兒身心發展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。故選A。53．幼兒園的課程與教學應該以()。A、幼兒已有的經驗和興趣為基礎B、幼兒園現有條件為域限C、老師的個人經驗和教材為基礎D、幼兒家長要求為導向答案：A解析：幼兒園的課程和教學應以幼兒已有的經驗和興趣為基礎，不了解幼兒經驗，也就不可能對幼兒進行教育。這是幼兒教育最起碼的前提。故選A。54．某次體能測試規定，女生800米成績在4分20秒以內為合格，這種評價屬于()。A、定性評價B、相對性評價C、形成性評價D、絕對性評價答案：D解析：絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標準，這個標準被稱為客觀標準。評價時把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優劣。題干以4分20秒作為女生800米的合格成績(標準)，屬于絕對性評價。故選D。55．言語的自我調節機制不包括()。A、言語聽覺調節B、言語視覺調節C、言語動覺調節D、言語觸覺調節答案：D解析：在幼兒言語的自我調節機制中，沒有言語觸覺調節一說。故選D。56．在幼兒教育機構中，()是對學前兒童進行語言教育的基本形式。A、滲透的語言教育活動B、專門的語言教育活動C、日常的語言教育活動D、集體形式的語言教育活動答案：B解析：專門的語言教育內容是為兒童提供與語言進行充分互動的環境，使他們有機會對在日常生活中獲得的零碎語言經驗進行提煉和深化，達到對語言規則的理解和有意識的運用。專門的語言教育內容是根據既定的語言教育目標，通過有計劃地安排和組織兒童系統學習語言的專門語言教育活動來呈現的。專門語言教育活動是對學前兒童進行語言教育的基本形式。故選B。57．我國學前教育中所特有的一條原則是()。A、獨立自主性原則B、發展適宜性原則C、保教結合原則D、綜合性原則答案：C解析：保教結合原則是指教師應從幼兒身心發展的特點出發，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒的生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發展。保教結合是我國特定時間保存下來的教育原則。故選C。58．與幼兒園教育相比，家庭教育具有鮮明的()。A、目的性B、組織性C、隨機性D、計劃性答案：C解析：家庭教育具有隨機性，父母對孩子進行哪些方面的教育、如何進行，沒有固定的模式和程序，都是由父母決定，自行解決的。家庭教育的隨機性還表現在不受時間和空間限制，可隨時隨地地對孩子進行教育。故選C。59．激發學前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接觸到的自然物和人造物是小班兒童()方面的科學教育活動目標。A、情感B、知識C、方法D、技能答案：A解析：學前科學教育的年齡階段目標中，關于小班幼兒情感方面的目標表述為：①激發學前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接觸到的自然物和人造物;②萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣;③使其喜愛動植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。故選A。60．四歲幼兒一般能集中注意約()。A、5分鐘B、10分鐘C、15分鐘D、20分鐘答案：B解析：幼兒在不同年齡階段，其注意的穩定性是有明顯差異的，實驗表明：3歲兒童能集中注意力3~5分鐘;4歲兒童可持續10分鐘左右;5~6歲兒童能保持20分鐘左右。故選B。61．兒童能根據物體的特性來使用，這是把物體當作工具使用的開始，此時的兒童年齡在()。A、1歲半左右B、2歲左右C、3歲左右D、4歲左右答案：A解析：幼兒早期(1—3歲)是真正形成人類心理特點的時期，1歲半左右，幼兒已能根據物體的特性來使用。這是把物體當作工具使用的開始。兒童使用工具經歷一個長期過程，可能出現反復或倒退現象。故選A。62．對兒童身心影響最大的家庭因素是()。A、家庭生活方式B、家庭經濟狀況C、家庭結構D、家庭主要成員的文化程度答案：C解析：家庭的組成結構對幼兒的成長有重要影響。63．“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普追出現的()傾向提出來的。A、幼兒教育多元化B、幼兒教育制度化C、幼兒教育小學化D、幼兒教育特色化答案：C解析：發展適宜性原則是美國幼兒教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”傾向面提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規學生培養的錯誤做法，引起了美國兒童心理學家和幼兒教育專家的廣泛關注和反思。幼兒期更為有效地學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是這種”小學化”教學。故選C。64．下列哪項不屬于幼兒中期兒童心理的發展特點?()A、情緒作用大B、活潑好動C、開始自己組織游戲D、開始遵守規則答案：A解析：幼兒中期(4—5歲)兒童開始表現出的特點有：活潑好動，這一特點在中班幼兒身上表現得尤為突出。具體形象思維開始，此時幼兒開始依靠頭腦中的表象進行思維。開始能夠遵守規則，4—5歲的幼兒已能夠在日常生活中遵守一定的行為規范和生活規則。在進行集體活動時，能初步遵守集體活動規則。這有利于幼兒社會性的發展。開始自己組織游戲，游戲是幼兒的主要活動形式。他們此時已經能夠理解和遵守游戲規則。能夠自己組織游戲，自己確定游戲主題，其合作水平也開始提高。情緒作用大主要是在幼兒3—4歲的時候表現最為明顯。情緒作用大是幼兒初期的心理發展特點，注意區分不同發展階段的兒童發展特點。故選A。65．在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現象是()。