《絲綢之路》教案【教學目標】1.知識與技能（1）了解西域的地理位置，提高學生讀圖分析的能力；通過欣賞歷史圖片來感受西域的自然環境。（2）了解張騫兩次出使西域的基本概況，通過討論全面認識張騫在歷史上的貢獻，感受張騫敢為人先、勇于冒險的精神。（3）能夠正確識讀“絲綢之路示意圖”，初步掌握識別和使用歷史地圖的基本技能；學會運用多種材料分析歷史，全面認識絲綢之路在歷史上的作用和貢獻。2.過程與方法（1）通過歷史圖片創設歷史情景，提高學生是學習興趣；通過閱讀和獨立思考，對歷史現象進行初步的歸納、概括和比較。（2）教師應引導學生自主學習、獨立思考，能夠對歷史現象進行初步地分析評價；鼓勵學生參與課堂討論等活動方式激發學習歷史的興趣，加深對所學知識的了解。3.情感態度和價值觀（1）通過學習張騫為報效祖國，百折不撓、不畏艱險、勇于開拓的精神，強化學生的愛國意識和剛毅堅強、開拓進取的意識。（2）探討絲綢之路開通的意義及啟示，使學生認識到絲綢之路是中國的驕傲；認識交流的重要性，關系一個國家和民族的興衰。【教學重點】1.西域的地理范圍2.張騫第一次出使西域【教學難點】1.西域的地理范圍。2.張騫兩次出使西域的具體任務及完成情況。【教學方法】本課時所使用的教學方法有：講述法、討論法、閱讀指導法、圖示分析法等。學習方法有：學生分組探究法、自主探究法等。【課前準備】學生提前預習課文；教師制作多媒體課件。【課時安排】1課時【教學過程】1．導入新課：同學們，請看這兩種物品：胡蘿卜、核桃。常吃胡蘿卜，有利于抗癌抗病；常吃核桃，有健腦、美容的作用。你們知道他們是從哪里傳到中原地區的嗎？又是怎樣傳過來的呢？今天就讓我們揭開神秘的面紗來探討這些問題。2．講授新課：本課共學習三個板塊：板塊一：張騫通西域板塊二：絲路被開辟板塊三：中央管西域學生：齊讀三個板塊內容。過渡：西域地區很早就有人類活動，還分布著許多民族和國家，它是個神秘的地方，今天就讓我們解開這個神秘的面紗，進入板塊一。板塊一：張騫通西域師：西域位于什么地方呢？讓我們進入神秘的西域。（一）神秘的西域1．西域的位置課件展示：西域的位置，見第5張PPT。師：我們先找到西漢的都城長安，從長安往西行，有兩個著名的關隘——玉門關和陽關（位于今天的敦煌西北和西南），再往西走，翻越蔥嶺，所謂西域就是玉門關和陽關以西、蔥嶺以東的廣大地區，這是狹義的西域，廣義的西域還包括蔥嶺以西更廣闊的地區。師：對中原人來說，那里就是一片渺無人煙的沙漠之地，我們一起看一下陽關和玉門關的遺址。課件展示：陽關和玉門關遺址，見第6張PPT。師：唐朝著名詩人王維是這樣描述陽關的：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。唐朝著名詩人王之渙是這樣描述玉門關的：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。實際上，在西域的荒漠上還分布著許多綠洲和草原，有著眾多的民族和國家，最大的如烏孫國，其次為大月氏國，大國都有幾十萬人口，小國僅有幾百人。他們是怎樣生活的呢？2.西域的風土人情課件展示：西域的綠洲、蔬菜、瓜果圖片，見第7張PPT。師：西域的人們是怎樣生活的呢？生：他們可以在綠洲上放牧，也可以種植糧食作物。師：西域有哪些特產呢？生：葡萄、石榴、石榴、胡瓜等特產。過渡：實際上，從很早的時候，西域的玉石傳到過內地，但對漢朝人來說西域是一個謎一般的地方，有一位漢朝官員走進了西域，你們知道他是誰嗎？（二）張騫通西域教師指導學生進入情景模擬環節。課件展示：招賢令，見第9張PPT。學生活動：找兩名學生即興扮演漢武帝和張騫。招賢令：我大漢王朝，歷經幾代先皇的休養生息，現民殷國富，兵強馬壯。吾皇雄才大略，志在四方。為保境安民，徹底根除匈奴之患，準備聯合大月氏（zhī）人，夾擊匈奴。現招募使者一名，代表大漢王朝出使大月氏。事成之后，賞良田美宅、黃金萬兩。如有勇者，速來報名，欽此!張騫：我去！我接！教師強調：騫（qiān）的讀音和寫法。課件展示：西漢、匈奴和大月氏的關系圖示，見第11張PPT。師：匈奴這個游牧民族是在戰國興起的，公元前2世紀稱霸與北方，控制著東到遼東、西到蔥嶺的廣大地區。匈奴騎兵經常南下侵擾漢朝的邊境，燒殺搶掠，匈奴對漢朝形成嚴重威脅。到了漢武帝時西漢國力雄厚，決定用武力戰勝匈奴，解除邊境威脅。他想在西域尋找盟國，來共同夾擊匈奴。那么與西域的哪個國家聯合呢？生：大月氏。師：為什么要與大月氏聯合呢？生：漢武帝聽說西域有一個叫大月氏的民族與匈奴有不共戴天之仇，大月氏被匈奴打敗，連國王也被殺死，頭骨作了酒器。師：肩負皇帝的重托，張騫踏上了他的出使之途。1.張騫第一次出使西域師：張騫第一次出使西域的背景、目的、出發時間、返回時間是怎樣的呢？生：（1）背景：匈奴控制西域，威脅西漢都城長安的安全；（2）目的：聯絡大月氏與漢朝夾擊匈奴；（3）出發時間：公元前138年；（4）返回時間：公元前126年。師：為什么張騫用了那么長的時間呢？生：剛進入西域，他就被匈奴人抓起來。匈奴人軟硬兼施，要張騫為他們效力。但張騫始終牢記著漢武帝交給他的任務。10年以后，他好不容易找到機會，擺脫拘留，繼續西行。師：我們一起看一段視頻來體會一下張騫的那種執著的精神。課件播放視頻：張騫的精神，見第13張PPT。思考：應學習張騫的什么精神？學生回答。教師明確：學習張騫報效祖國，誠實守信，不畏艱險，不屈不撓，勇于冒險和開拓的精神！師：張騫完成任務了嗎？張騫第一次出使西域的影響又是怎樣的呢？生：沒有完成任務聯絡大月氏的任務，但了解西域各族想與漢朝交往的愿望。課件展示：張騫第一次出使西域的路線，見第16張PPT。教師補充：路線，長安—隴西—河西走廊—玉門關—樓蘭—北山—龜茲—疏勒—大月氏—蔥嶺—于闐—南山—鄯善—陽關—河西走廊—隴西—長安師：張騫雖然沒有達到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、特產和各族人民的生活，也了解到西域各人民很想同漢朝往來。張騫把這些情況詳細的報告給漢武帝。師：公元前119年，為了給匈奴更沉重的打擊，漢武帝再次派張騫出使西域，張騫奉命第二次出使西域。2.張騫第二次出使西域師：張騫第二次出使西域的背景、目的、出發時間、返回時間、結果和影響是怎樣的呢？生：（1）背景：西漢對匈奴的戰爭已經獲得重大勝利；（2）目的：聯絡烏孫進攻匈奴；（3）出發時間：公元前119年；（4）返回時間：公元前115年；（5）結果：未完成聯絡烏孫的任務；（6）影響：西域和西漢互通有無，促進交流；為絲綢之路開辟創造了條件。師：張騫兩次出使西域，促進漢與西域的交往，我國著名的歷史學家建波在是怎樣贊頌張騫的呢？課件展示：翦伯贊的贊語，見第18張PPT。他是一個冒險家，又是一個天才的外交家，同時又是一員戰將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也。師：面對一無所知的大漠神域，張騫敢于冒險、敢為人先、勇于開拓，是一個冒險家；兩次出使，促進漢與西域的交往，是一個天才的外交家；困境中從不放棄、愈戰愈勇，是一員戰將，所以張騫是個出類拔萃的人物。正如《漢書》所說：“張騫始開西域之跡”。過渡：張騫出使西域后，為漢朝經營西域打下了良好基礎，漢朝的使者、商人紛紛西去，西域的使者、商人也紛至沓來，打通了一條當時世界上最長的交通路線——絲綢之路。讓我們進入板塊二：板塊二：絲路被開辟（一）絲綢之路的開辟課件展示：絲綢之路開辟的圖示，見第21張PPT。師：西域開通之后，西漢政府在通往西亞的路線上，設驛站，為來往使團、商旅提供食宿、交通和安全保護，這樣就開辟了絲綢之路。師：絲綢之路的路線是怎樣的呢？（二）絲綢之路的路線課件展示：絲綢之路的路線，見第22張PPT。教師結合課件指出絲綢之路經過的地區：絲綢之路的路線是從長安往西，經過河西走廊和天山南北，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。教師補充：主要在絲路上行走的有三類人：官方使節、商人和宗教信徒等。師：絲綢之路運輸是是什么物品呢？生：絲綢。（三）絲綢之路的得名師：絲綢之路是古代中國走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創造力和燦爛文明的門戶，也是古代中國得以與西方文明交融交匯、共同促進世界文明進程的合璧之路。十九世紀，由德國地理學家李希霍芬提出，將這條最初運輸絲綢的交通要道稱為“絲綢之路”。師：絲綢之路也是一條商貿之路。課件展示：商貿之路，見第24張PPT。師：（1）中國運到西方的有：絲綢和鐵器等產品，先進的鐵器制作和鑿井技術；（2）西域運到中國的有：玉石、駿馬、瓜果、蔬菜，音樂、舞蹈、魔術。教師總結：“絲綢之路”成為東西方文化交流的橋梁。過渡：張騫出使西域溝通了西域各國與西漢的聯系，為漢朝經營西域打下了良好基礎。讓我們進入板塊三：板塊三：中央管西域課件展示材料：武帝時，西域內屬，有三十六國。漢為置使者校尉領護之。宣帝改曰都護……——《后漢書》（1）為“西域內屬”做出重大貢獻的歷史人物是誰？（2）“宣帝改曰都護”是哪年？生：（1）張騫；（2）公元前60年。師：西域都護設置的情況如何呢？我們一起學習西域都護的設置。（一）西域都護的設置師：西域都護設置的朝代、時間、職權和意義是怎樣的呢？生：朝代是西漢；時間是公元前60年；職權是管理西域的軍事、政治、保護往來商旅；意義是西域（新疆天山南北）正式歸屬中央政權管轄。課件展示：西漢的疆域圖。師：西域（新疆天山南北）正式歸屬中央政權管轄，（強調）這說明新疆自古以來就是我國領土神圣不可分割的一部分。3、課堂小結：這節課我們學習了西域的位置和風土人情；了解到張騫兩次出使西域的情況；張騫通西域為絲綢之路的開辟和管理西域奠定了條件；絲綢之路成為東西方文化交流的橋梁。師：考驗你們的時候到了，下面進入練習環節。練習：1.張騫第一次出使西域的直接目的是（）A．發展同西域友好關系B．了解西域的地理和物產情況C．聯絡大月氏，共同夾擊匈奴D．開辟絲綢之路加強中外聯系答案：C2.張騫第一次出使西域的時間是在（）A．公元前139年B．公元前138年C．公元前119年D．公元138年答案：B3.張騫第二次出使西域的主要目的是（）A．聯絡大月氏，東西夾擊匈奴B．加強與匈奴的友好相往C．聯絡烏孫國王，進攻匈奴D．為了加強與烏孫國的友好交往答案：C4.列舉：張騫兩次出使西域時間和影響。答案：第一次出使西域的時間：公元前138年；影響：了解西域各族想與漢朝交往的愿望第二次出使西域的時間：公元前119年；影響：互通有無，促進交流；為絲綢之路開辟創造了條件。5.狹義的西域是指（）A.今西藏地區B.河西走廊C.今西北地區D.今新疆天山南北地區答案：D6.派遣張騫兩次出使西域的皇帝是（）A.漢武帝B.漢高祖C.漢文帝D.漢光武帝答案：A7.下列史實充分證明新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分的是（）A．漢武帝派張騫前去大月氏B．絲綢之路的開通C．公元前60年西漢政府設立西域都護D．漢武帝后，海上絲綢之路的開通答案：C4、感情提升今天我們學習了張騫通西域，溝通了內地與西域的聯系，促進了民族的交流與融合；促進了中外陸上貿易的發展，為“絲綢之路”的開通奠定了條件。張騫不僅實現了自己的價值，也為中華民族的發展作出了重大貢獻。5.布置作業（1）制作張騫出使的大事年表（時間、影響）（2）做同步練習【板書設計】1.西域的位置張騫通西域2.張騫第一次出使西域3.張騫第二次出使西域1.絲綢之路的開辟絲綢之路的開辟2.絲綢之路的路線3.絲綢之路的得名1.西域都護設置的時間西域都護的設置2.西域都護設置的職權 3.西域都護設置的意義【教學反思】教學環節