學校語文備課組長個人工作總結（10篇）

學校語文備課組長個人工作總結篇1

本學期工作思路：

1、同學方面：進一步培育同學良好語文學習習慣，引導同學有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、老師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延長;備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意;重點做好作文指導。

詳細措施：

一、立足學情，分析教材，狠抓常規，努力突破束縛，樂觀尋求高效課堂教學學情分析

(1)同學在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態，對語文學習的熟悉尚模糊，愛好不夠濃。大多數同學語文基礎學問把握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。

(2)多數同學仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能樂觀參加課堂活動，不會做筆記，不懂得準時整理學問點的重要性，大多數狀況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也熟悉不到主動拓展的重要意義。

教材教學

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀，著重培育觀賞文學作品的力量和閱讀淺易文言文的力量。從閱讀教學的角度來看，對同學的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作談論文的力量和初步的文學創作力量，要求同學學習寫作的進展等級的力量。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：

1、狠抓常規：

(1)同學方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施;

(2)老師方面：預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求仔細落實。

2、突破課堂：

(1)細心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文力量，強化語文素養。

(2)在教學中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學習方式，注意同學的個體差異，注意同學的共性進展，連續探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。

3、規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。

(1)細心設計每一份導學案、每一節課堂教學。

(2)樂觀協作新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創新教育教學方法。在教學中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學習方式，充分敬重同學的個體差異，尤其注意同學的共性進展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。

二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養的提升

1、夯實基礎，強化古詩文和文言學問的積累。豐富同學的學問面，讓同學具有進一步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文學習空間，提高同學的語文素養。

三、詳細工作的落實

1、嚴格落實學期初備課組制定的統一教學方案、教學進度方案。

2、科學有效地開展集體備課組活動

(1)每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，溝通備課設想，制定導學案。

(2)組內常常輪番聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

(3)利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優秀的備課思路。

3、樂觀開展語文學科活動：

(1)利用學科自習時間進行學問充電。

(2)加強訓練，注意教學反饋。

我們不僅抓同學的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤會，似乎語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高同學語文成果的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注意提高同學的基本技能，強化基礎學問。綜合訓練狀況，搞好授后反饋。

(3)協作課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

(4)作業批改堅持創新，練習設計重科學。詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式消失，每周至少一次，查閱。鼓舞同學自我創作和課外積累。

(5)做好優秀生的輔導，抓好成果差的同學的詳細指導工作。

(6)仔細做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

(7)每單元教學之后，依據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習供應了更多的時間。

四、下學期工作思路

1、同學：進一步設計培育同學良好語文學習習慣的策略;引導同學有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、老師：教材的處理力求精當，適當作有效延長;備課組的研討力求有效;常規既要扎實，又要力求有創意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細總結閱歷，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校制造20__年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

學校語文備課組長個人工作總結篇2

1、同學方面：進一步設計培育同學良好語文學習習慣的策略，引導同學有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、老師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延長;備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意;重點做好作文指導。

詳細落實措施：

一、仔細學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式

本學期，我們在高一一學年的實踐和思索的基礎上，進一步討論、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規范了課堂教學環節，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習;獨立思索，重視思維品質;自主合作，重視課堂展現;以學定教，重鞏固提升。基于這樣的熟悉，我們每周二進行固定備課，并廣泛溝通教學中的問題和共享教學閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：

(一)規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。共享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最勝利的課程設計連帶課件在組內溝通。

(二)確定高二語文組集體運作的作文序列，統一作文題目。根據每單元教學重點共六個作文題目。規定每次作文大體完成時間。(三)每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起討論共性問題。(四)老師的課堂教學設計、習題案的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求仔細落實并予以相互溝通和督促。

二、仔細開展集體備課活動

以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。

1、組織序列作文，全班級統一布置，篩選出優秀作文編輯成小報。

2、全組成員都能仔細做好試卷分析和評講。全組老師均能仔細撰寫試卷分析準時上交學校教務部門，仔細組織試卷評講，并就考試中發覺的突出問題綻開爭論和討論，并提出了許多特別有針對性的解決措施。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們常常開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和老師的取長補短，教學水平的提高。

4、除了常規作業，堅持同學的摘抄以及小練筆的批改，鼓舞同學自我創作和課外積累。極大的促進了同學的作文水平。

三、組織開展了多次其次課堂活動

本學期其次課堂活動如下：

“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽;“誦讀國學經典，爭做美德少年”手抄報活動;“民族團結”主題征文大賽;_周年紅歌競賽;“走進高三”手抄報競賽。

四、存在問題與不足

1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別老師，應當波及面更廣些。本組成員都能樂觀參加并溝通，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象需要連續打磨。

2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講競賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。同學對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱老師特殊是年輕老師的教學創新意識。

一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細總結閱歷，改進不足，堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。

學校語文備課組長個人工作總結篇3

一、扎扎實實地開展教學討論

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特殊注意從

每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。我們常常在一起溝通教學中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了樂觀參與集體備課活動以外，還樂觀參與學校內外組織的教研活動。

二、結合同學實際，抓訓練重點

抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，樂觀開展探討自主學習的課堂。訓練同學課前依據預習作業仔細的預習，為課堂上自信的表現做充分的預備。力求同學學以致用，對所學的美麗詞語句，進行仿照練習運用。結合新教育，擴展同學課外閱讀量，培育同學課外閱讀愛好。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓同學“得法于課內，得益于課外。

三、開展豐富多彩的語文課外活動

結合開學初的備課組方案，我們開展了識字競賽，漢字書寫競賽，朗讀競賽等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，同學對寫英雄字、美讀課文、積累語言文化都很有信念，從而有效地提高了同學的語文力量。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成果，但也存在著許多不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課時，我們備課組還需注意組織老師對自己的教學閱歷進行總結、反思，在樂觀撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要擅長發覺我們日常教學中的問題，更要想方法利用集體的力氣進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要連續努力，不斷進步!

學校語文備課組長個人工作總結篇4

本學期，我們六班級語文備課組，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作。現將本學期的工作總結如下：

一、學習規范，制定方案。開學不久，我們組語文老師仔細學習學校教務處及教研組的工作方案，明確了備課組的指導思想、工作目標和基本要求、仔細制定了本組的教學方案，為備課組工作順當進行供應了堅實的保證。

二、仔細研讀教材，了解學情。我們組的老師在仔細研讀教材、分析學情、參閱資料的基礎上，完成課堂教學設計。每周三支配一節周練，對同學一周的學習狀況(或上周的學習學問)進行檢測，準時把握同學的學習動態，以便在以后的教學中準時作出調整。另外，依據教務處的支配，對同學每月進行一次檢測，隨時了解學情，有針對性地對學困生進行單獨輔導。每周上四節早讀課，對所學過的學問進行復習鞏固。經過我們的努力，班級之間成果的差距有所縮小。

三、加強集體備課。集體備課和獨立備課相結合。每周一午自習是集體備課時間，每次集體備課，確定好主備人、備課的內容，集體備課時對上周所教內容進行反饋，并爭論下周要教的內容：先由主備人概括教材內容、介紹自己的教學構思，再由其他成員進行爭論，補充、刪減、矯正，最終備課組長總結。在集體爭論的基礎上進一步完善、整理，形成規范的教學設計。特殊強調共性化的修改，也就是老師個人的二次備課。

四、常規教學。能根據學校的要求進行備課、上課、作業批閱及輔導。在作業布置方面，實行分層次布置，對不同層次的同學有針對性的進行作業布置，以達到共同進步。在平常的教學中，我們還注意對學困生的輔導，實行“一幫一”的方式，以使這些同學能盡快趕上班級的統一步伐。

五、利用課余時間，開展豐富多彩的課外活動，例：開展讀書周活動，寫讀書筆記，談學習體會。我們把課內閱讀拓展到課外，學以致用，讓同學把課內學到的閱讀方法運用到課外閱讀中去。這樣做既擴大了閱讀面，又豐富了同學的學問。

以上工作都是在全組老師的團結協作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好。

學校語文備課組長個人工作總結篇5

時間荏苒，轉瞬一學期過去了。我們一班級語文老師在學校的領導下，依據語文教研組工作方案，仔細學習教育教學理論，討論教材教法，團結協作，較好地完成了本學期制定的方案，現簡要總結如下：

1、學習新課課程理念，轉變老師的教育觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中，假如沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識到理論學習的重要性，因此本學期我們依舊加強教育教學的理論學習，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創新力量為主，注意敬重同學的需要，培育同學的自學力量和小組合作的力量。

2、仔細開展集體備課活動，提高老師的備課質量和教學效益。備課組成員能樂觀參與每周的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，準時溝通自己的閱歷，有效地提高老師的備課質量和教學效率。

3、仔細參加先行課活動，提高老師的業務水平。組內老師輪番上課，授課者課后仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。

4、從同學的角度來講，我們以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發同學對語文學習的愛好，如為擴高校生的閱讀面，各班同學自帶書籍相互傳閱，解決學校圖書不足的問題;再如一般話競賽，朗讀競賽等，都有力地促進了語文教學。盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊。總之，備課組成員勤于討論，勇于實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創新思維鉆研教材，但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會連續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升同學的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。

學校語文備課組長個人工作總結篇6

一、學習新教材，用好新教材

高一班級是新課改的起始班級。在校本培訓的基礎上，20__年8月初備課組全體老師參與了高中新教材培訓。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清楚透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的進展漸進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創新的內在思路和選文意圖，即提升同學的自主性、獨立性、能動性和制造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻熟悉到：學習新教材，關鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以同學進展為本，把提高教學質量作為永恒的主題，加強反思和監控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續性進展。根據課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要實行同學自主學、老師點撥引導的方法讓同學充分發揮自己的力量。本學期順當完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務，我們依據新教材仔細實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，仔細做好試卷評講--質量分析--學情分析--培優補差--教學反思等工作。

二、同舟共濟，共度難關

我們備課組的人員特點是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的高校生都支配在我們組，他們對工作布滿熱忱，但究竟教學工作才剛剛起步,各方面的力量需要從頭培育。缺：由于這屆高一擴招，面對老師不足的現狀，我們擔當了全班級15個班、每班60多人的教學任務。由于老師的缺，又造成了老師的不穩定性，目前有兩位是代課老師。病事假多。有人請假，就意味著需要老師多代課，而我組老師團結互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽擱同學一節課，也沒向學校叫苦叫難，莫非他們不累嗎?確定很累，3個班的語文課令人不堪重負。這樣超額高效地完成改卷任務，靠的是大家齊心協力和無私奉獻的精神，他們視學校的困難為自己的困難，在關鍵時刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現了顧全大局、團結協作的精神。

三、仔細開展各項學科競賽活動

1、利用輔導課進行辯論賽和成語接龍活動，調動了同學的樂觀性。

2、配樂詩朗誦。首先在班級內進行詩歌朗誦競賽，在此基礎上選拔出優秀者參與班級復賽。從初賽到復賽，備課組細心組織支配，老師們關心同學確定內容，制作音像，對同學進行急躁的關心和指導，5月中旬高一同學朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯海口市首屆中學校生詩歌朗誦電視大賽二等獎。

陳貞還匯合資料，把班級復賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞進行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革溝通會上。得到好評

3、影視配音競賽。由同學分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《英勇之心》、《大腕》、《高傲與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的文學性和藝術性。

4、李老師熱心為備課組設計版報，還把15班同學的筆進行篩選、彩印，細心制作、匯合成冊，題名為《走進紅樓》，《千古流韻》，作為討論性學習成果報送到在三亞進行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革溝通會上，得到了同行們的好評。

5、在全班級進行語文基礎學問競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格根據《通知》要求規范操作，在初賽的基礎上，按人員比例進入決賽，決賽時間為90分鐘，各考場支配有專人監考。

6、香港教育考察團一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現了新課改理念。

四、仔細組織競賽，演講大賽獲殊榮

在教育廳舉辦的全省中學校生八榮八恥電視演講大賽活動中，依據實際狀況周密支配，組織高一、高二語文老師從同學中選拔出最優秀者代表一中參與電視演講大賽，主動與德育處、團委、和高二班級溝通，支配王同學在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導王進行賽前演練。取得如此驕人的成果，源自語文組指導老師精益求精的敬業精神，源自他們對工作虛心謹慎的一貫態度，源自他們對學校榮譽高度的責任感。

五、加強集體備課，充分挖掘教學資源

備課組是最基層的業務組織。我們很重視平常的集體備課，定期定時開展集體備課，依據新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發言人，中心發言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他老師對中心發言人的解讀再進行進一步的溝通。在新課程背景下，老師備課體現四備：

一備課標：細心鉆研、深刻領悟新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內容;

二備教材：了解教材的組織結構及學問的內在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素;

三備教法：從有利于同學的探究精神、創新意識和實踐力量的培育角度動身，細心選擇適當、敏捷的教學方法，細心設計教學過程;

四備學法：老師之間加強學法討論，提高學法指導的力量，要結合教學內容，對同學進行正確的學習方法指導，培育同學的學習力量。

加強集體備課，老師之間常常圍繞教學進行溝通和對話，在教學設想、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短，豐富了對教材的熟悉，發揮了集體才智，挖掘了教育資源，促進了老師專業進展。

六、培育青年老師，搭建成長平臺

為使新老師快速成長，在青年老師五個一工程活動基礎上，李杰老師擔當了培育新老師的任務。她制定出切實可行的《培育新老師方案》，確定詳細的培育目標及工作內容，有方案、有步驟地支配新老師參加各個環節的教學實踐，發揚傳、幫、帶精神，極力為新老師搭建熬煉成長的平臺，促使新老師快速提高教學綜合素養。

學校語文備課組長個人工作總結篇7

一、備課組進行思想動員。

開學初，高一語文組每位老師在參與組內備課會時，仔細分析了上學期的高一段語文期末考試成果，了解了高一各班級的差異及同學對學問點的把握。通過不斷的學習、爭論、溝通，備課組全體成員提高了思想熟悉，我們對語文教改有了這三個方面的準備：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;敬重老師，超越老師。讓同學擴大篇章的積累，培育同學讀書的愛好，養成讀書的習慣，老師要引領同學開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

二、堅持育人礪志，扎實做好教學工作。

全組成員能夠比較仔細參與學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校布置的任務，找差距、找緣由、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能仔細備課，開學時每位老師都制定了自己的教學方案，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。

都在盡可能的調動同學學習語文的愛好，進展同學的制造力量和職場運用力量，而且在備課中能留意結合實際，探究，創新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業”。另外，我們每位老師都能仔細上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以同學為主體，突出因材施教，突出愛好激發，不但完成了教學任務，而且還能調動同學的樂觀性。

三、協作文化建設，開展師生多樣活動。

這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從同學生活實踐動身，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。

1、在開學初我們在高一班級開展了詩歌朗誦競賽，承辦了學校的“讀書月”活動。

2、我組本學期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對您說……”征文競賽。

3、我們樂觀開展組內互助，盡量每人每學期開出一節公開課活動。如：馬清華老師開出組內觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼、陳仕芩等老師在組內集體備課活動中樂觀開出公開課，組員仔細聽課、評課，在活動中學習和提高。

四、比照先進閱歷，仔細反思不足之處。

一學期以來，高一語文備課組的老師，樂觀地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，共同提高學校高一階段的語文成果。

1、批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，盼望能更仔細批改、有效講評、準時反饋、急躁指導。除了平常的課文的作業，還可結合力量訓練，在各班級綻開隨筆練筆。

2、盼望能夠真心的地對待差生，仔細輔導，做好提優補差的工作。使教學既留意了同學的整體進展，又留意了他們的個體進展。

高一語文備課組雖然取得了一些成果，但是距離各級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學年工作中，連續發揚求真務實的精神，乘風破浪、勇于開拓，使備課組的工作更上一個臺階。

學校語文備課組長個人工作總結篇8

一、加強學習，提高備課組教學力量。

充分利用學校資源，提高自己的教學;結合學校“骨干展現課”教學討論實踐活動，學習了骨干老師們的優秀教育教學閱歷，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平;樂觀參與區、署組織的教研活動，結合學校教學工作，仔細按時完成了校內、校際聽課、評課、老師論壇等活動;樂觀撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行端詳、反思、分析、探究;以校內論壇為陣地，結合自身教學閱歷及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和溝通活動，提升了自身內涵。

二、落實備課組活動。

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們相互切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體才智的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和討論，集體商討出每個單元的教學重點難點，討論出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候樂觀爭論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后老師都仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

三、樂觀參與“平臺實踐課”活動，切實提高備課組教學水平。

1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個人的力氣是有限的，大家的力氣是無限的。對于我們一班級語文組來說，雖然教學水平有限，但經過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學內容開頭，始終到上完，大家都樂觀參加，一起溝通討論，真正體現了備課組團結協作的精神，順當地完成了“平臺實踐”的任務。

2、平臺實踐課活動加強了同組老師間的溝通。由于教學任務重，再加上我們四位語文老師都擔當班主任工作，平常很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們制造了機會，它“逼”著我們進行面對面的溝通，相互學習，博采眾長，互勉共進。

3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的討論活動。

在本次活動中，我們一班級語文祖的四位老師先進行相關了討論，確定了平臺實踐的課題，并樂觀預備材料，制作課件。我們四位老師暢談了對四節課的看法，提出了需要改進部分，如：課件的制作，老師的課堂用語，生字教學，不能因本課詞語簡潔而拂過，造成鞏固詞語時好多同學還不會讀等。

四、教學活動中，備課組的不足

(1)本次平臺實踐課，大家在一起磨課討論，由于我們組的四位老師中有三位已經四十多歲，雖然盡我們的力量仔細收集資料，反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。

(2)課后我們反思了許多，從中學到了許多。我們熟悉到了備課組的不足，熟悉到老師應先對文本內容進行細讀，再有選擇性地教給同學，老師首先要學會篩選。同時老師可根據學習的需要重組教材，但應在敬重文本的基礎上。

(3)、同學良好學習習慣的培育還有待加強，書寫的姿態還不夠正確，握筆姿態也有待進一步訂正，作業的規范化都是我們下一年的奮斗目標。

五、我們今后努力方向：

1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、力量訓練入手，嚴格要求同學，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊。

總之，備課組成員都樂觀參加學校的各項教學任務，賣力地教學，仔細地學習。今后的教學之路還很長，所要改進的地方還許多。雖然和其他備課組相比還存在肯定的差距，但我們備課組全體成員信任，只要連續努力，揚長避短，樂觀向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。

學校語文備課組長個人工作總結篇9

一、仔細學習理論，更新了教育觀念

開學初，我們全組老師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了本班級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準爭論。后來通過個人自學、組內溝通等多種方式來學習新課程，參與學校組織的“建設高效語文課堂”和“學習金字塔”理論的校本培訓，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、連續開展校內聽課評課及教學診斷活動

仔細樂觀地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師也漸漸擴大。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都仔細抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經常流于形式。本學期我們仔細落實教育處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特殊是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發覺問題準時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能準時完成各項任務。

總之，在本學期里，我們五班級語文組備課組的老師到處帶頭垂范，大膽創新，都取得了肯定的成果。如：孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在很多詳細工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱不高。對同學的課外閱讀指導還