第3頁共3頁幼兒教師心得體會經典例文【2】我們農村?的幼兒園教?師學歷高，?但通常是由?綜合性大學?培養出來的?。大部分在?幼教工作之?前還做過其?他工作，了?解幼教機構?的目標和宗?旨等有關情?況。幼兒園?也為教師提?供培訓機會?，幫助她們?獲得最新的?知識，提高?工作能力。?我們國家規?定對幼兒園?教師進行定?期考核，幼?兒園通常把?考核成績優?秀的老師聘?為班主任，?由她們負責?安排班內其?他教師的工?作，管理整?個班級。農?村幼兒教育?已經起步，?我國幼兒園?很少有男教?師，主要原?因一是受社?會傳統觀念?的束縛，二?是因為幼兒?園教師的待?遇普遍不高?。相比我參?觀過的城市?幼兒園、示?范幼兒園以?及培訓是老?師提到的國?外幼兒教育?，那簡直是?天壤之別。?在城里幼?兒園教師很?重視幼兒園?的環境布置?。從建筑布?局到室內外?環境創設，?都很注意從?幼兒的身心?特點出發，?讓幼兒充分?感受到他們?是這里的主?人。發達?國家的（范?本）幼兒園?的圍墻不高?，場地很大?，體育設施?齊全。平衡?木、蕩橋以?及鉆、爬、?攀登的器械?等，大多是?用木頭或者?加上舊輪胎?、鐵筒等廢?舊材料做成?的，放置在?柔軟的沙地?或木屑鋪成?的場地上，?安全系數大?。球、繩子?、塑料車很?多，尤其是?球類和各色?玩具車品種?較多，玩沙?用具隨處可?見。在樓道?里，整齊地?擺放著廢舊?物品，有舊?電話、舊鬧?鐘、廢車胎?等。木條、?麥草、布條?、舊紐扣被?制成了生動?有趣的卡通?形象、幼兒?喜愛的美術?作品和各色?玩具。墻上?貼的大多是?幼兒用廢舊?物品撕、貼?、涂出來的?作品，這些?作品雖然粗?糙但很可愛?。在我曾?參觀的幼兒?園里，每個?班都設有美?術角，老師?為幼兒提供?各種顏料、?工具，讓幼?兒盡情發揮?。教室內還?設有玩水玩?沙的物品任?幼兒擺弄。?許多可供幼?兒在操作中?獲得數概念?、圖形、歸?類等知識的?玩具一筐筐?地放在玩具?櫥內，孩子?們可以自由?選擇。教師?還為喜歡在?地上擺弄玩?具的幼兒準?備了許多小?塊地毯。蒙?氏班的每個?班都有軟沙?發、軟靠墊?，幼兒可以?愜意地躺著?，如果睡著?了，教師也?不會驚動他?，而是給他?蓋上毛毯，?讓他睡個夠?。教室的中?間一般留有?較大的空地?，鋪上地毯?，供幼兒進?行___活?動，如聽故?事、唱歌等?。在___?活動時，老?師不強調規?范的坐姿，?不強求人人?都聽，只要?幼兒不妨礙?別人，教師?允許他做自?己想做的事?。不過，老?師在講課時?也十分注重?趣味性，教?具形象直觀?，表情生動?幽默，對幼?兒的發言給?予正面的鼓?勵，以吸引?孩子們積極?參與。示?范級幼兒園?的活動區域?的布置充分?體現出方便?幼兒的觀念?。如所有的?用具都是根?據幼兒的身?高設計的，?便于幼兒觀?察和選用;?同類的材料?放在一起，?便于幼兒按?序擺放，又?能教幼兒分?類;每個區?域的玩具很?豐富，可以?提供多種經?驗、作用于?不同感官，?以滿足不同?幼兒的需要?;熱鬧和安?靜的地方被?隔開來，防?止互相干擾?。幼兒在輕?松愉快之中?學習知識，?發展技能，?形成良好的?個性等。幼?兒享受著被?尊重、被信?任的樂趣。?城市的孩?子在社會性?發展方面比?較突出。在?室內，他們?專心地從事?自己的操作?活動，無奔?跑和大聲喧?嘩現象，幼?兒互相攻擊?與干擾的行?為較少。他?們自信、大?膽，敢于表?達和表現自?己的思想行?為，行為習?慣好，規則?意識強。他?們會自主收?拾和放置各?類玩具、用?具等。這與?教師和家長?重視兒童社?會性的培養?是分不開的?。教師工作?認真負責，?對孩子耐心?細致，充滿?愛心，經常?鼓勵孩子，?較少粗暴批?評。她們與?幼兒談話，?都自覺地蹲?下來與幼兒?平視，沒有?居高臨下的?姿態。她們?不要求幼兒?必須做什么?，而是讓幼?兒按照自己?的意愿選擇?活動，到自?己想去的活?動室去玩耍?。她們認為?開心玩耍正?是幼兒需要?的，因為它?為幼兒健全?人格的發展?奠定良好的?基礎。特別?是對于剛入?園的孩子，?教師很有愛?心和耐心，?擁抱撫摸他?們，圍繞玩?具或娃娃家?主題，搞些?小組游戲，?以逐步加深?孩子們對_?__的感情?。家長們反?映，這里的?老師工作特?別辛苦，對?孩子們都很?好。教師以?自身的敬業?精神得到了?家長的尊敬?與信賴。?相對于農村?的幼兒園，?我發現我們?教師要做到?：教師要?充分尊重幼?兒，把幼兒?當作一個具?有自主性、?有自身內在?要求與發展?潛力的個性?，而不僅僅?是教師的附?屬物或單純?的接受者;?同時要有意?識地為幼兒?提供創造的?機會，讓他?們獨立做一?些力所能及?的事，而不?是包辦代替?;教師要有?意識地利用?實際生活，?教給幼兒一?些必要的解?決問題的知?識、方法和?技巧，培養?幼兒主動適?應生活的能?力;做到尊?重幼兒與嚴?格要求相