信息技術(shù)教案〔6篇〕[教學目的]

通過教學，使學生了解Pascal語言的產(chǎn)生和特點，初步了解Pascal程序的構(gòu)造，把握Pascal的簡潔編程。

[教學時間]

2課時，05年2月26號上午第一、二節(jié)。

[教材分析]

本節(jié)的重點是使學生了解Pascal語言的產(chǎn)生和特點，初步了解Pascal程序的構(gòu)造，把握Pascal的簡潔編程。難點是：學生學習程序設(shè)計有畏難心情，如何通過起始教學，引起學生學習Pascal語言的興趣。

[教學過程]

一、Pascal語言概述

Pascal是一種計算機通用的高級程序設(shè)計語言。PASCAL語言一種計算機編程的高級語言，它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學的N.沃思(NiklausWirth)教授于1968年設(shè)計完成的，1971年正式發(fā)表。為紀念法國數(shù)學家Pascal，把此高級語言命名為Pascal語言。其主要特點有：嚴格的構(gòu)造化形式；豐富完備的數(shù)據(jù)類型；運行效率高；查錯力氣強。

二、為什么要學習Pascal語言？

在高級語言中：

初級：QBASIC

中級：Pascal

高級：C語言、VB等

三、如何學好Pascal語言？

1、留意Pascal程序的標準語法，體會與QBASIC的區(qū)分

2、留意把握算法，做到舉一反三，一通百通

3、認真完成作業(yè)與試驗報告，理論與上機并重

4、上課留意記筆記，由于書本寫得不符合我們的實際，所以上課內(nèi)容與課本差異大。

四、從一個Pascal程序?qū)嵗碢ascal程序的構(gòu)造

[例1]圓的半徑R為16CM，編程求它的周長L和面積S。

1、用QBASIC編程：

PI=3.1416

R=16

L=2_PI_R

S=PI_R_R

PRINT“L=”，L

PRINT“S=”，S

END

2、用Pascal語言編程：

PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT)；←—程序首部

CONST←—常量定義

PI=3.1416;

說明局部VAR←—變量說明

R：integer;

L,S:REAL

BEGIN

R:=16;程序休

L:=2_PI_R;

語句局部S:=PI_R_R;

WRITE〔‘L=’，L〕；

WRITE〔‘S=’，S〕；

END.

從上面的例子中可以看出：

1、一個PASCAL程序由程序首部和程序體兩局部組成。程序首部以分號完畢，程序體以圓點完畢。

2、程序首部包括三項內(nèi)容，其挨次是：

(1)PROGRAM，Pascal程序標志，寫在程序的開頭。

〔2〕程序名，必需由英文字母開頭，由自行定義。

〔3〕參數(shù)表，由INPUT,OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。

3、程序體是程序的主體，也稱”分程序“。程序體由說明局部和語句局部組成。

〔1〕說明局部有常量說明、變量說明、類型說明、函數(shù)說明、過程說明等，分別以分號結(jié)尾。

〔2〕語句局部是程序的執(zhí)行局部，以BEGIN開頭，END.結(jié)尾，用來描述程序所執(zhí)行的算法和操作。中間的每一語句均須以分號結(jié)尾。

〔3〕語句局部中，變量賦值用:=，而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。

[練習]

三個數(shù)A=15，B=234，C=348，編程求三個數(shù)的平均值P。

四、TurboPascal語言系統(tǒng)的使用

目前，常用的Pascal語言系統(tǒng)有TurboPascal7.0與BorlandPascal7.0，下面我們就來學習TurboPascal7.0系統(tǒng)的使用。

1、系統(tǒng)的啟動

在運行系統(tǒng)名目下的啟動程序TURBO.EXE，即可啟動系統(tǒng)。屏幕上消逝如圖1所示的集成環(huán)境。

2、TurboPascal系統(tǒng)集成環(huán)境簡介

最頂上一行為主菜單。中間藍色框內(nèi)為編輯窗口，在它個編輯窗口內(nèi)可以進展程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統(tǒng)中常用命令的快捷鍵，如將當前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為F2，獲得系統(tǒng)幫助的快捷鍵為F1，等等。

3、建程序窗口

按F10進展主菜單，選擇FILE菜單，執(zhí)行其中New命令。就可建立一個的程序窗口〔默認文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等〕。

4、程序的輸入、編輯與運行

在當前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實上，程序窗口是一個全屏幕編輯器。所以對程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。

當程序輸入完畢之后，一般要先按Alt+F9〔或執(zhí)行compile菜單中compile命令〕對程序進展編譯。假設(shè)程序有語法錯誤，則會在程序窗口的第一行處顯示第一個紅色錯誤信息。假設(shè)無語法錯誤，則窗口正中心會消逝一個對話框，提示編譯成功。接下來，我們可以運行程序了。

程序的運行可以通過按ALT+R翻開RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運行結(jié)果。通常在程序運行完畢后系統(tǒng)回到Pascal系統(tǒng)的集成環(huán)境，因此要查看運行結(jié)果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。

5、程序的保存與翻開

當我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時，可以通過按F2鍵〔或執(zhí)行File菜單中的save命令〕來保存程序。第一次保存文件時屏幕上會消逝一個對話框要求輸入文件名〔默認擴展名為。pas〕。

當我們要將磁盤上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時，可按F3〔或執(zhí)行File菜單中的Open命令〕來裝入程序，此時系統(tǒng)也會彈出一個對話框要求輸入要翻開的文件名，或直接在文件對話框列表中選擇所要的文件，然后回到翻開文件。

《信息與信息技術(shù)》教案篇二

［教學目標］

1、學問與技能

〔1〕了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的根本學問。

〔2〕了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、進展的根本狀況。

〔3〕了解計算機在信息處理中的作用和地位。

2、過程與方法

以直觀的手段讓學生初步了解信息和信息技術(shù)。

3、情感態(tài)度與價值觀

〔1〕拓寬學問面，拓展視野，培育學生對計算機的深厚興趣。

〔2〕鼓舞學生主動發(fā)言，培育學生學習信息技術(shù)的自信念。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重、難點］

1、重點：了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的根本學問。

2、難點：了解計算機在信息處理中的作用和地位。

［教學方法與教學手段］

教師直觀講解，學生爭論、體驗。

［教材分析及教學建議］

本課的學習應(yīng)當以學生的感性生疏為主，增加學生獵取信息和進展信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清楚的生疏。

在教學過程中可以實行實物演示、掛圖呈現(xiàn)、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學方式以及學生主體參與的形式，引導(dǎo)學生充分生疏信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會進展的巨大推動力。

現(xiàn)實生活中人們用來獵取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機、機、機、報紙、信函、計算機等，除了在教學中讓學生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機的優(yōu)勢來呈現(xiàn)計算機在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學們學習信息技術(shù)課的興趣，把握計算機的根底學問和根本操作技能，為今后在學習、工作和生活中利用計算機這個強大的信息處理工具來處理信息打好根底。

在教學過程中主要讓學生了解：現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開信息技術(shù)了，信息技術(shù)已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們供給效勞。

在教學過程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實例幫助學生理解概念，不要求學生對概念生疏多深，應(yīng)多關(guān)注學生對學習過程的體驗，疼惜學生學習信息技術(shù)的樂觀性。

信息與信息技術(shù)教案篇三

學習目標：

1、了解什么是電子錢包及目前常見的電子錢包。

2、了解如何使用電子錢包。

3、了解使用電子錢包存在的風險，并知道實行適當措施防范風險。

重點難點：

重點是如何使用電子錢包，難點是如何防范電子錢包使用風險。

教學建議：

建議本課用1課時。

電子錢包對初中生來說是一個相當抽象的概念，本課應(yīng)通過視頻和教師的操作演示讓學生對電子錢包有一個比較具體的生疏。

資源名目中有一個支付寶電子錢包的視頻：“1-6.1支付寶當面付”，通過觀看視頻，讓學生建立電子錢包的直觀印象：電子錢包其實是一種治理電子貨幣的軟件。為了使用便利，一般都安裝在智能手機上。

由于本課的內(nèi)容無法讓學生在課堂上操作，教師可以和全班同學互動，和學生一起創(chuàng)設(shè)一個活動。例如，同學們約著一起看電影，其中一個同學用電子錢包給大家買票，然后其他同學再通過電子錢包將錢還給買票的同學。任務(wù)創(chuàng)設(shè)好之后，由教師在手機上操作，逐步地完成所設(shè)置的任務(wù)，操作過程應(yīng)通過投影演示給學生看。

電子錢包的應(yīng)用越來越廣，不僅在網(wǎng)購的時候可以用電子錢包來支付，在尋常逛街購物時，也可以用電子錢包支付，由于越來越多的商家承受電子錢包支付。個人之間較小金額的往來也可以用電子錢包轉(zhuǎn)賬，特別便利。電子錢包通常與銀行卡連接在一起，電子錢包中沒錢了，可以從銀行卡中轉(zhuǎn)進來，同樣，電子錢包中的錢也可以轉(zhuǎn)到銀行卡中。

學會使用電子錢包并不難，難就難在如何防范風險。而防范風險最重要的一點就是設(shè)置好電子錢包的密碼。

密碼是生活中最重要的個人信息。我們常常要輸入密碼，例如：登錄網(wǎng)站、銀行取款、網(wǎng)購、手機開機、連接Wi-Fi等。這么多密碼如何記住而且不簡潔被別人猜出來呢？

下面是一些設(shè)置密碼的小貼士。

1、不要在全部的場合都用一個密碼。

不管什么場合都用同一個密碼的害處是顯而易見的：只要在某一處密碼被人覺察，你的其他信息也就一并泄露了。

例如：你在某個網(wǎng)站登記的信息被黑客沖破了，里面有你的身份證號碼、、密碼等信息，而你又恰好使用同樣的信息登錄另一個地方，這時你面臨的風險就顯而易見了。

2、不要用姓名、生日、“12345678”等簡潔猜的密碼。

重要的密碼應(yīng)當包含數(shù)字、字母等多種形式的符號，長度應(yīng)當在8個符號以上。為了記住不同場合的密碼，可以為自己創(chuàng)立一個設(shè)置密碼的規(guī)章，這樣密碼就好記又難猜。

例如：先設(shè)置個人根本密碼，然后依據(jù)密碼使用的場合，在這個根本密碼的根底上疊加一些其他符號。例如：根本密碼+場合名稱第一個拼音字母+填補密碼長度的符號。例如：你的根本密碼是“IMU99”，你習慣設(shè)置的密碼長度是10位，則登錄的密碼可以是“IMU99###”。登錄金山快盤的密碼可以是“IMU99JSKP#”。

教參的資源名目中有一個關(guān)于支付寶密碼安全的視頻“1-6.1支付寶里32萬不翼而飛”，讓學生看后設(shè)計好自己的密碼方案。

此外，在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用手機也是防范風險的重要手段。由于手機中存儲了我們很多的個人信息，因此不法分子會想方設(shè)法從我們的手機中盜取信息，而通過Wi-Fi盜取信息是最便利的，神不知鬼不覺。

資源名目中有兩個視頻，分別是：“1-6.3央視315晚會曝光：警覺免費Wi-Fi竊取信息”、“1-6.4公共場所免費Wi-Fi存風險”。觀看這兩個視頻有利于培育學生的信息安全意識。

那么，如何安全使用Wi-Fi呢？下面是一些小貼士：

1、關(guān)閉Wi-Fi自動連接功能用戶在日常使用電子設(shè)備時關(guān)閉“Wi-Fi自動連接”功能。由于假設(shè)這項功能翻開的話，手機在進入有Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域就會自動掃描并連接上不設(shè)密碼的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)，這會大大增加用戶誤連釣魚Wi-Fi的幾率。另外，用戶在使用智能手機登錄手機銀行或者支付寶、財付通等金融效勞類網(wǎng)站時，不用不能夠確定安全性的免費Wi-Fi，而是使用手機自帶的3G、4G，另外不要直接通過手機掃瞄器進展，請優(yōu)先考慮使用銀行或者第三方支付公司推出的專用應(yīng)用程序，這些程序的安全性要比開放的手機掃瞄器高。

2、拒絕來源不明的Wi-Fi設(shè)置釣魚Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的是用戶想要免費蹭網(wǎng)占廉價的心理。因此要想避開墮入類似陷阱，首先要做到的就是盡量不使用來源不明的Wi-Fi，尤其是免費又不需密碼的Wi-Fi。

假設(shè)是在星巴克、麥當勞這樣有商家供給免費Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的地方，用戶也要多留一個心眼，主動向商家詢問其供給的Wi-Fi的具體名稱，以免在選擇Wi-Fi熱點接入時不留神連接到黑客搭建的名稱類似的釣魚Wi-Fi。

3、更換路由器初始密碼除了要慎重使用公共場所的免費Wi-Fi，家里使用的路由器治理后臺的用戶名、密碼，不要使用默認的Admin，密碼更改為數(shù)字+字母的高強度密碼，同時設(shè)置的Wi-Fi密碼選擇WPA2加密認證方式，相對簡潔的密碼可大大提高黑客破譯難度。

4、準時更升級掃瞄器和傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)相比，Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶信息的安全性挑戰(zhàn)更多。

用戶在使用非加密的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)或者生疏的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)時，提前在筆記本電腦或智能手機中安裝一些安全防范軟件以作提防。掃瞄器最簡潔泄露用戶信息，用戶應(yīng)當定時到掃瞄器的官方網(wǎng)站升級掃瞄器。使用掃瞄器登錄網(wǎng)站時，假設(shè)遇到需要用戶輸入賬戶名和密碼并彈出“是否記住密碼”選項框的狀況，不要選擇“記住密碼”，由于“記住密碼”功能會將用戶的賬號信息存儲到掃瞄器的緩存文件夾中，無形中便利了黑客進展竊取。

教學參考資源

本課教學資源放在資源名目下：

1、視頻材料：“1-6.1支付寶當面付”

2、視頻材料：“1-6.2支付寶里32萬不翼而飛”竊取信息”

3、視頻材料：“1-6.3央視315晚會曝光：警覺免費Wi-Fi

4、視頻材料：“1-6.4公共場所免費Wi-Fi存風險”

信息與信息技術(shù)教案篇四

教學目標：

1、知道圖表的組成

2、把握創(chuàng)立圖表的方法

3、把握選定圖表、移動圖表與調(diào)整大小、刪除圖表的方法

4、會重設(shè)置圖表項的格式

教學重、難點：創(chuàng)立圖表會重設(shè)置圖表項的格式

教學方法：講練結(jié)合〔用電子網(wǎng)絡(luò)教室進展演示講解〕

教學過程

一、復(fù)習提問

1、怎樣設(shè)置數(shù)據(jù)篩選？

2、撤消與恢復(fù)篩選有何不同？

二、激趣導(dǎo)入

我們已經(jīng)學會了如何進展數(shù)據(jù)的處理，但是這些數(shù)據(jù)列表并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢。看操作窗口中的圖示，通過顏色、圖形對象的結(jié)合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達得淋漓盡致，使得這些數(shù)據(jù)更有說服力。其實Excel也為我們供給了強大的圖表功能。

三、圖表的組成

1、圖表的各要素：

Y軸標題、Y軸〔數(shù)值軸〕、X軸〔分類軸〕、X軸標題、數(shù)據(jù)序列、圖標標題、圖例

2、創(chuàng)立圖表

3、選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域，圖表四周消逝一個帶有小黑方點〔圖表把握點〕的邊框。

4、移動圖表選定圖表后，把鼠標指針指向圖表區(qū)，按住鼠標左鍵并進展拖動，至適宜位置后松開鼠標。

5、調(diào)整圖表大小選定圖表后，把鼠標指針移近控點，當鼠標指針變?yōu)殡p向箭頭時，按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進展拖動，即可放大或縮小圖形。

6、刪除圖表選定圖表后，單擊鼠標右鍵，消逝快捷菜單，在其中選擇“去除”命令。

7、設(shè)置格式

●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”，可以更改圖表標題，坐標軸，數(shù)標識，圖例及網(wǎng)格線等。

四、小結(jié):創(chuàng)立圖表，使數(shù)據(jù)關(guān)系更明確。

五、學生練習

教學后記：

1、要引導(dǎo)學生看懂圖表，知其表達含義！

2、重設(shè)置格式操作較簡潔，引導(dǎo)學生認真操作！

《信息與信息技術(shù)》教案篇五

教學目標：

讓學生把握保藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培育學生在網(wǎng)上快速搜集信息、保存信息的力氣，培育學生協(xié)作學習、與人合作的意識。

重點難點

教學重點：本課教學重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

教學過程：

一、談話導(dǎo)入

1、掃瞄網(wǎng)頁時覺察了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？

2、這節(jié)課學習“網(wǎng)頁的下載與保存”

二、保存網(wǎng)頁。

1、請同學們跟著教師翻開寓言故事“的網(wǎng)站。

用“baidu”搜尋即可

2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE掃瞄器的地址欄中去把它找出來。由于輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。

3、大家可以快速的掃瞄這個網(wǎng)頁。

4、你掃瞄到哪些信息？

5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？〔把它保存下來〕

6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。

7、學生作業(yè)呈現(xiàn)：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛剛這個網(wǎng)頁上全部的圖片。

8、請同學翻開文件夾中的網(wǎng)頁，請你認真觀看地址欄中的地址，和剛剛有什么區(qū)分？〔現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛剛的是網(wǎng)站的地址〕。

三、保存網(wǎng)頁中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜尋，

2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇保存位置

4、學生練習

四、大顯身手

學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。

《信息與信息技術(shù)》教案篇六

教學目標：

1、學問目標：了解信息安全學問。

2、力氣目標：把握常用的信息安全常識和技能。

3、情感目標：養(yǎng)成信息安全意識和防范習慣。

教學重點難點：

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

教學素材：

1、各種病毒及防控電腦圖片；

2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

教學過程

一、課堂引入。

呈現(xiàn)一些信息安全方面的案例。

情境：呈現(xiàn)ＱＱ留言。

最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，觀看你一個勁的和很多人在談天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應(yīng)當不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你翻開看看：

教師：請同學們幫教師拿個打算，要不要翻開看看？

學生：談?wù)摚l(fā)表自己的見解。

教師：作個簡潔調(diào)查：翻開的缺少信息安全意識。

同時讓學生生疏到什么是信息安全。

二、危害信息安全的因素

請同學們認真閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》局部內(nèi)容，讀過之后，各小組進展爭論，總結(jié)一下危害信息安全的因素到底有哪些？

他們的特點是什么？

每組找一位同學起來發(fā)表本組意見。

教師評價：同學們總結(jié)的都很不