給老師一百條建議蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議1、請記著：沒有也不行能有抽象的學生2、教師的時間從哪里來?一日夜只有24小時3、教師的時間和教課各階段的互相依存性4、把基礎知識保持在學生的記憶里5、“兩套教課綱領”，發展學生思想7、知識--既是目的，也是手段8、對于獲得知識9、如何把學生從事實指引到抽象真諦10、第一次學習新教材11、思慮新教材是上課的一個階段12、如何使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動13、評分應該是有重量的14、不要把學習之母變為后娘15、如何檢查練習本16、學科教課中的學生踴躍活動的內容17、教給學生察看18、如何靠閱讀擴大知識19、閱讀是對"學習困難的"學生進行智育的重要手段20、不要讓能力和知識關系失調21、興趣的奧密安在22、爭取學生熱愛你的學科23、如何把思想同自尊感融為一體24、說說學生的智力生活25、想戰勝負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間26、要教會少兒利用自由支配的時間27、讓每一個學生都有最喜愛做的事28、用勞動的喜好來教育學生29、如何使學生注意力集中30、說說直觀性問題31、給準備教一年級的教師的建議32、如安在學齡先期研究少兒的思想33、給剛參加學校工作的教師的幾點建議34、如何發展少兒的思想和智力35、如何培育記憶力36、要珍愛和發展青少年的記憶力37、培育少兒對圖畫的喜好38、如何訓練少兒流暢地書寫39、教給少兒用左、右手都會工作40、著手和智慧41、智育的真諦42、如何學習其他教師的經驗43、如何才能使少兒愿意好勤學習44、給復式教課的學校教師的建議45、教師應該寫哪些計劃46、對于寫教師日志的建議47、如何培育腦力勞動中的自我紀律48、要思慮，不要死記!49、要讓學生掌握學習的工具50、學生負擔過重的神秘在哪里51、要使知識"活起來"52、為何學生感覺越學越難了呢?53、學習夢想是學生學習活動的重要動因54、如何使小學生愿意學習55、逐漸養成少兒從事緊張的創建性腦力勞動的習慣56、讓孩子們內心的詩的琴弦響起來57、帶孩子們做全球"旅游"58、"思想課"--到自然界去“旅游”59、識字教課應該跟圖畫密切聯合起來60、一定教會少年閱讀61、一年級數學教課中的思想訓練62、讓學生生活在思慮的世界里63、教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心64、在講堂上如何指導學生的腦力勞動65、讓學生進行獨立的腦力勞動--研究性學習法66、勞動和智力發展67、經過勞動發展學生的個人材能和喜好68、一般發展與掌握基本知識69、教課中的任意識記和不任意識記70、要敢于鼓舞學生"超綱領"71、教課方法問題72、少年期學生思想活動的特色73、青年期學生思想活動的特色74、學生應該掌握的最重要的技術和技巧75、教師，要愛惜少兒對你的相信76、如何對待學習有困難的少兒77、如何教會腦筋愚鈍的學生解應用題78、一個"差生"的"思想的覺悟"79、教育和自我教育80、要保持"水源的潔凈"81、全面發展教育思想的一些問題82、關懷少兒的健康，是教育者的最重要的工作83、"思慮之室"--我們的閱覽室84、我們的"家長學校"85、鄉村校校的特別使命86、致將來的教師87、說說教師的教育修養88、教師們的教育看法的一致89、如何聽課和剖析課90、我如何寫教育日志91、我如何領導教師集體的創建性勞動92、我的簡單經歷、任職深造和我們辦學的一些成績93、對于和睦的教育的一些想法94、勞動教育和個性全面發展95、倡導教師在平時工作中做一些科學研究96、我如何研究和教育學習最差的學生97、如何教育學生熱愛