盤古開天地第1課時第四單元了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象，寫一個故事。神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。第四單元了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象，寫一個故事。人文主題解讀：本單元以神話組織單元，“永久的魅力”是在強調神話的價值，“人類童年時代飛騰的幻想”則告訴我們神話是虛構的故事，是古代勞動人民對自然、對世界的獨特理解和神奇想象，不能當作科學事實去相信。語文要素解讀：這一要素是在“了解文章的主要內容”基礎上的提升，要求同學們在整體感知的基礎上，通過細讀提煉出故事的起因、經過、結果，并能串聯各部分內容，完整復述故事。語文要素解讀：這一要素要求同學們進一步了解神話的特點，形成對神話這一文學體裁的初步認識。神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象，寫一個故事。《盤古開天地》2課時《普羅米修斯》2課時《精衛填海》1課時《女媧補天》1課時01談話激趣，導入新課

“神話”是人類童年時代飛騰的幻想，蘊含著古人對美好生活的向往和追求。

你聽過哪些中國神話故事呢？一起來說說吧！后羿射日夸父逐日嫦娥奔月盤古開天地

剛剛有同學提到了《盤古開天地》，那大家知道盤古為什么要開天地嗎？他又是怎樣開天地的呢？接下來，我們就一起到《盤古開天地》中探尋答案，感受神話故事的神奇吧！盤古開天地盤古，又稱盤古氏、混沌氏，是中國傳說中在昆侖山開天辟地，創造人類世界的始祖，是中國神話體系中最古老的神。·資料卡02初讀文章，整體感知

一、朗讀全文，文中糾字會認字pīzhuózhànglóngzhīqūyè隆濁劈丈肢軀液認讀注意“濁、丈、肢”均為翹舌音，聲母是“zh”，注意不要讀成平舌音“z”。zhuó濁zhàng丈zhī肢識記指導興隆隆重

“隆”在詞語“黑咕隆咚”“轟隆”中讀“lōng”。據義定音lónglōng

①盛大，厚，程度深：隆冬、隆恩、隆重。②興盛：興隆。③高出，使高出：隆起。lóng隆識記指導勞累累乏①重疊，堆積：積年累月。②連累：累及、受累、牽累。lèilěi①疲乏，過勞：今天干活累了。②使疲勞：別累著他。累lèi連綴（zhuì）或捆。果實累累、累贅（léizhuì：多余的負擔，麻煩）。léi據義定音識記指導血液流血用于口語。多單用，如：流了點兒血、雞血、血塊子。據義定音xuèxiě①血液，人和高等動物體內的紅色液體，周身循環：血壓、血泊。②同一祖先的：血統、血族。③指剛強熱烈：血性、血氣方剛。血xuè識記指導肢體四肢借助聲旁讀準字音，借助形旁了解字義。zhī巧記形聲字形旁表義。月字旁在左邊通常代表“肉”，表示這個字和身體有關。肢肢=月+支聲旁表音。“肢”字的讀音與聲旁“支”相同。識記指導借助聲旁讀準字音，借助形旁了解字義。qū巧記形聲字形旁表義。帶有“身”的字通常和身體有關。軀軀=身+區聲旁表音。“軀”字的讀音與聲旁“區”相同。軀體身軀識記指導會寫字翻撐劈竭緩累fānpīhuǎnchēngjiélèi濁丈zhuózhàng睜zhēng斧fǔ會寫字奔茂滋bēnmàozī血液xuèyè翻書翻轉書寫指導

左右結構，特別要注意“番”的上面不是“采”。該字筆畫較多，左右兩部分要寫得瘦長、緊湊一些。翻易錯字形點撥fān易錯點

上面的“田”要寫得扁一點，下面是“糸”，不要錯寫成“系”。形近字

緊（jǐn）：緊張。紊（wěn）：有條不紊。勞累累乏易錯字形點撥累lèi緩解暫緩左右結構，右邊是“爰”不是“愛”，且第一橫比第二橫短。書寫指導緩huǎn易錯字形點撥茂盛豐茂上下結構，下部的“戊”不能寫成“戌”或“戍”，寫時斜鉤要拉長，盡量舒展，不要漏掉斜鉤上的撇和最后的點。書寫指導茂mào易錯字形點撥睜眼黑乎乎翻身斧頭緩緩

上升

下降

精疲力竭血液

奔流不息汗毛茂盛滋潤雨露詞語茂盛：精疲力竭：奔流不息：

滋潤：難理解的詞語茂盛：精疲力竭：奔流不息：

滋潤：植物生長的多而茂盛。如：莊稼長得很茂盛。精神非常疲勞，體力消耗殆盡，形容極度疲乏。也說筋疲力盡。增添水分，使不干枯。如：附近的湖水滋潤著牧場的青草。水流奔騰而不停止。難理解的詞語二、梳理內容，理清脈絡1.根據題目，你能猜出這篇故事的主要內容嗎？盤古開天地人物事件盤古開天地1.根據題目，你能猜出這篇故事的主要內容嗎？2.盤古為什么要開天地呢？他又是怎樣開天地的呢？請

帶著這些問題讀讀課文。3.你現在知道《盤古開天地》講了一個什么故事了嗎？請

結合下面的插畫，說一說故事內容，并找到相應的段落。內容：盤古在混沌的宇宙中沉

睡，身旁放著斧子。對應段落：第1自然段內容：盤古用斧子劈開混沌的

宇宙。對應段落：第2自然段內容：盤古頭頂天，腳踏地，撐在天地間。對應段落：第3～4自然段內容：盤古身體化作萬物。對應段落：第5自然段內容：美麗的世界形成。對應段落：第6自然段4.請根據插畫內容，說一說各個自然段的主要內容。段落主要內容第1自然段第2自然段第3～4自然段第5自然段第6自然段段落主要內容4.請根據插畫內容，說一說各個自然段的主要內容。第1自然段第2自然段第3～4自然段第5自然段第6自然段巨人盤古在混沌的宇宙中睡了一萬八千年。盤古睡醒后，劈開混沌的宇宙，天地初形成。盤古“頂天立地”直到天地形成，累得倒下了。盤古倒下后，身體化作萬物。盤古用自己的整個身體創造了美麗的世界。5.課文中哪部分是描寫故事起因的？哪部分是描寫故事

經過的？哪部分是描寫故事結果的？請用自己的話講

講這個故事。·故事的起因、經過、結果段落主要內容起因經過結果第1自然段第2自然段第3～4自然段第5自然段第6自然段巨人盤古在混沌的宇宙中睡了一萬八千年。盤古睡醒后，劈開混沌的宇宙，天地初形成。盤古“頂天立地”直到天地形成，累得倒下了。盤古倒下后，身體化作萬物。盤古用自己的整個身體創造了美麗的世界。·用自己的話講故事很久很久以前，有個叫盤古的巨人在混沌中沉睡了一萬八千年。有一天，盤古醒來后，拿起斧頭對著眼前的黑暗劈了過去，只聽見一聲巨響，天和地便出現了。為了不讓天地合在一起，盤古便頭頂天，腳踏地，站在天地當中。又不知過了多少年，天和地終于成形，盤古也精疲力竭，累得倒下了。盤古倒下后，他的身體化作了世間的萬物，為我們創造了一個美麗的世界。03邊讀邊想象，感受盤古開天地的神奇一、聚焦關鍵詞句，感受

神奇的想象天地形成之前，世界是什么樣子的？那個時候的盤古在做些什么？讀讀第1自然段，看看你能從中感受到想象的神奇嗎？很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。（1）自由朗讀第1自然段,說說文中哪些地方讓你感到神奇。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。（1）自由朗讀第1自然段,說說文中哪些地方讓你感到神奇。（2）為什么“宇宙混沌一片”“在混沌中睡了一萬八千年”

令你感到神奇呢？請結合生活經驗說說你的理由。“混沌”是什么意思？“在混沌之中睡了一萬八千年”是什么感覺呢……我每天只睡八九個小時，而盤古卻在混沌中睡了一萬八千年，這簡直不可思議，我想他一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。“混沌”說明天地形成前，宇宙正處在模糊一團的景象之中，這種景象既令我感到恐懼，又令我好奇，極具吸引力。（2）為什么“宇宙混沌一片”“在混沌中睡了一萬八千年”

令你感到神奇呢？請結合生活經驗說說你的理由。宇宙混沌一片，盤古即將醒來，他醒來后會做些什么呢？他又是如何劈開天和地的？請默讀第2自然段，邊讀邊想象畫面，感受想象的神奇吧！有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（1）默讀第2自然段，說一說你從中“看”到了哪些畫

面，是從什么地方感受到的。

我仿佛看到盤古一睡醒就拿著斧頭把黑暗劈開，天地瞬間分開，世界一下子變得光明了。我是從“巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，‘大雞蛋’碎了”一句中感受到的。我好像看到了天在緩緩地上升，地在慢慢地下降，它們之間的距離一點一點在拉大，仿佛一部玄妙的大劇即將上演。我是從“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地”一句中感受到的。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。（2）請你邊讀邊想象盤古“劈”天地的場景，并用手做

一做劈柴的動作，說一說你從這個“劈”字中感受

到了什么。

“劈”指用刀斧或強力破開，生動形象地表現了盤古用力劈天地的樣子，我從中感受到了盤古巨大的神力。

你能通過“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地”這句話想象到天地形成時輕重、清濁分離的奇幻現象嗎？是怎樣想象到的？一起來說說吧！讀一讀下面這句話，找出句子中的近義詞或反義詞。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。近義詞：反義詞：輕——重清——濁上升——下降緩緩——慢慢讀一讀下面這句話，找出句子中的近義詞或反義詞。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。近義詞：反義詞：重而濁的事物：輕而清的事物：生活中哪些事物是輕而清的？哪些事物是重而濁的？想一想，把輕而清的事物拋向高處、把重而濁的事物下降，你會看到什么現象？把輕而清的事物拋向高處、把重而濁的事物下降：生活中哪些事物是輕而清的？哪些事物是重而濁的？想一想，把輕而清的事物拋向高處、把重而濁的事物下降，你會看到什么現象？從高處滾落的石頭以氫氣球為代表的輕而清的事物上升，以從高處滾落的石頭為代表的重而濁的東西下沉。充滿氫氣的氫氣球重而濁的事物：輕而清的事物：把輕而清的事物拋向高處、把重而濁的事物下降：生活中哪些事物是輕而清的？哪些事物是重而濁的？想一想，把輕而清的事物拋向高處、把重而濁的事物下降，你會看到什么現象？現在請有感情地朗讀這一句話，邊讀邊體會這一想象的神奇。天和地真的是這樣形成的嗎？說說你的看法。·流傳于西藏自治區下洛渝地區——珞巴族創世神話肯庫混沌初開時，有個叫肯庫的怪物，她的樣子到底是什么樣，沒人能說清楚。有一天，她生下一個像泥球那樣的烏佑①，這個烏佑隨即對肯庫說：“我叫禪圖！”肯庫對它說：“你是我生下來的，你會生誰？”禪圖說：“我會生阿巴達尼！”阿巴達尼②生下后，禪圖對他說：“我很快就要死了，你一定要生出人來啊！”阿巴達尼說：“我要生出人來，但你死了，到處都是黑洞洞的，人住在什么地方？到哪里去找糧食吃？到哪里去找水喝？”禪圖說：“我死后，我的大腿會變成大地，你們可以搬到那里住，耕耘播種。我的眼睛將會變成太陽和月亮，把大地照亮。我的血會變成水，供人們飲用。”禪圖死后，她的遺體果然是這樣變化，就成了今天的天和地。①烏佑：珞巴語音譯，泛指他們所崇拜的各種精靈。②阿巴達尼：傳說為珞巴族的始祖。密洛陀及其孩子們創萬物當宇宙還是一片混沌的時候，氣和風的運動孕育出布努瑤女祖神密洛陀。密洛陀誕生后,她用頭將氣向上頂成了天，用腳將氣向下蹬成了地。就這樣創造出了天和地，但并不穩固，于是，她又鑄了十二根頂天柱，將天地撐穩。接著，她又造了太陽、月亮，還造了云彩來陪伴太陽,造了星星來陪伴月亮。有了天地，有了光明，密洛陀又迎風受孕生下十二個女兒和十二個兒子，并令十二個兒子去創造世界萬物。太陽和月亮私自幽會生下十二個太陽，把大地烤得枯焦，密洛陀又指揮兒子們射殺多余的太陽。兒子們造的禽獸作踐農作物,密洛陀又帶領兒子們斬除眾孽獸。后來,密洛陀又用蜂蠟作模，創造出了人類。·流傳于廣西壯族自治區都安、巴馬等地瑤族民間傳世神話姆六甲創天地相傳姆六甲由鮮花聚合而成，那時宇宙一片混沌，無天無地，是她吹口氣變成了天。天小地大蓋不住，她把大地抓起，把天邊和地角縫起來，結果天蓋好了，地卻起了褶皺，凸起的成了山嶺高原，凹下的成了江河湖海。布洛陀傳說相傳宇宙最初是三股黑、黃、白三色氣體凝成的氣團，布洛陀和他的神兄弟便孕育其中。后來氣團爆裂成三片，一片上升成天，一片下沉成地，一片不動成世間。布洛陀留在世間開始創造人類和萬物，并制定和安排了自然界各種事物之間的秩序，排解各種困擾和紛爭，使萬物各得其所，人類得以安身生活。·流傳于廣西紅水河和右江流域各縣的創世神話總結神話本身是虛構的故事，是超越經驗的想象。神話故事不等同于科學事實。關于同一事物的神話并不是唯一的，即便是同一地區也可能會出現兩種甚至更多種不同的版本。神話是古代勞動人民對自然、對世界的獨特理解和神奇想象。二、帶著想象，重讀課文朗讀建議朗讀第1自然段時，找出表示時間的詞語“很久很久以前”“一萬八千年”，適當加重語氣、減緩語速，突出時間的漫長。朗讀第2自然段時，讀出神奇的變化，“輕而清”要讀得輕柔，“重而濁”可以適當加重語氣，“緩緩上升”

“慢慢下降”語氣放慢，邊讀邊想象畫面。第2課時感受神奇的想象和鮮明的人物形象01一、感受頂天立地的神奇，

體會盤古的偉大品質1.朗讀第3～4自然段，想一想為了不讓天地再合起來，盤古

做了什么？展開想象，說一說盤古“頭頂天，腳踏地”的樣子。

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，撐住天和地。

盤古高舉雙手支撐著天，雙腳用力地踩住地面，臉上青筋凸出，嘴里因用力而發出陣陣嘶吼聲，他就像一根柱子一樣，牢牢地撐在天地之間。1.朗讀第3～4自然段，想一想為了不讓天地再合起來，盤古

做了什么？展開想象，說一說盤古“頭頂天，腳踏地”的樣子。2.你從盤古頂天立地的行為中感受到了什么？從盤古頂天立地的行為中，我感受到了盤古的堅強，體會到開天辟地過程的不易。同時也感受到了想象的神奇。盤古“頭頂天，腳踏地”，就像是一個高大威猛的英雄一樣。2.你從盤古頂天立地的行為中感受到了什么？3.盤古頂天立地后身體隨著天地的變化而變化，你知道盤古

一天能長多高嗎？你感受到神話故事中奇特的想象了嗎？

請聯系生活實際具體說一說。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，所以盤古的身體也跟著長高。關鍵詞：“一丈”一丈約為3.3米，大約是普通居民樓一層樓的高度。盤古的身體每天跟著長高，而且還長了“一萬八千多年”，那盤古一定十分高大，這真是太神奇了！體會奇特的想象3.盤古頂天立地后身體隨著天地的變化而變化，你知道盤古

一天能長多高嗎？你感受到神話故事中奇特的想象了嗎？

請聯系生活實際具體說一說。①盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。②盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間，不讓它們重新合攏。4.讀一讀下面兩句話，說一說哪一句更能帶給我們畫面感，

更能體現故事的神奇。答案示例：第一句更有畫面感，更能體現故事的神奇。“巍峨”一詞不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓讀者感受到了他巨大的力量。“立”僅僅指普通的站著，而“撐”還需要雙手雙腳和全身同時發力，寫出了盤古“頂天立地”的不易。所以第一句不僅寫出了盤古頂天立地的動作，還刻畫出盤古用盡全力、堅持不懈的巨人形象，畫面感更強，也更能體現故事的神奇。4.讀一讀下面兩句話，說一說哪一句更能帶給我們畫面感，

更能體現故事的神奇。5.日復一日，年復一年，盤古始終撐在天地之間，天和地

終于成形后，盤古怎么樣了？你從中看到了一個怎樣的

盤古形象？答案示例：天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。從“精疲力竭，累得倒下了”一句中，我看到了一個了不起、偉大的巨人盤古形象。5.日復一日，年復一年，盤古始終撐在天地之間，天和地

終于成形后，盤古怎么樣了？你從中看到了一個怎樣的

盤古形象？二、感受化身萬物的神奇，

體會盤古的奉獻精神1.自由朗讀第5自然段，說一說盤古累得倒下后他的身體發

生了怎樣神奇的變化。

盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云;他發出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……盤古的身體部位對應自然界中的事物氣息四季的風和飄動的云聲音隆隆的雷聲左眼和右眼太陽和月亮四肢和軀干大地的四極和五方的名山血液奔流不息的江河汗毛茂盛的花草樹木汗水滋潤萬物的雨露2.仔細對照變化前后的兩種事物，想一想“盤古的身體”

與“化身成的事物”之間有著怎樣的聯系。“盤古的身體”與“化身成的事物”之間存在有著高度的相似性。比如：風真實存在，卻無法看見，而云又是變化無窮的，這與氣息給人的感覺是一樣的；巨人的聲音與隆隆的雷聲相似；眼睛與太陽、月亮一般明亮；流動的血液，源源不斷，與奔流的江河極為相似。2.仔細對照變化前后的兩種事物，想一想“盤古的身體”

與“化身成的事物”之間有著怎樣的聯系。他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……3.猜一猜第5自然段中的省略號里藏著什么。想一想盤古的

身體還會發生哪些神奇的變化。用“他的……變成了……”這一句式說一說。省略號表明盤古身體部位變成世界上某種物質的情況還有很多很多，給人留下巨大的想象空間。

盤古的筋脈變成了條條道路，給出行的人帶去方便；盤古的骨骼、牙齒，變成了珍貴的礦藏和寶石，供人類使用。3.猜一猜第5自然段中的省略號里藏著什么。想一想盤古的

身體還會發生哪些神奇的變化。用“他的……變成了……”這一句式說一說。4.朗讀第5～6自然段，說一說盤古具有怎樣的精神。如果

你有和盤古對話的機會，你會對他說什么？

答案示例：盤古不僅開天辟地，還用自己的身體創造了世間萬物，我在盤古身上看到了勇于獻身、無私奉獻的偉大精神。如果我有機會和盤古面對面交流，我會對他說：“盤古，您開辟了天地，創造了世間萬物，我十分崇拜和感激您，您在我心中是最偉大的。”4.朗讀第5～6自然段，說一說盤古具有怎樣的精神。如果

你有和盤古對話的機會，你會對他說什么？5.課文學完了，巨人盤古給你留下了什么樣的印象呢？請結合課文內容，具體說一說。盤古身形巨大，擁有著開天神力和無私奉獻的精神，他是一個頂天立地的英雄。

盤古一醒來就用斧頭劈開了天地，展示出巨大神力；他“頭頂天，腳踏地”地撐在天和地之間，直到天地最終形成，體現了盤古的了不起、偉大；盤古累得倒下后，他還用自己的身體化成世間萬物，體現了他勇于獻身的無私奉獻精神。5.課文學完了，巨人盤古給你留下了什么樣的印象呢？請結合課文內容，具體說一說。小結《盤古開天地》講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化萬物的故事。故事充滿