北師大版語文八年級上冊第五單元《悟沙》同步練習一、選擇題1．給加點的字注音無誤的是（）喑啞（）（）烽燧（）婀娜（）（）諦聽（）A．yīnyǎsuìēnuódìB．yēnyǎsuìēnuódìC．yīnyǎsùiēnuódìD．yīnyǎsuìēnúodì答案：A解析：分析：正確的讀音為yīnyǎsuìēnuódì，故選A。點評：此題考查學生對常用字字音的掌握情況。2．根據拼音寫漢字無誤的一項是()野心bóbó______怨天yóu___人一chóu___莫展不可qǐ___及A．勃勃尤籌企B．勃勃尤愁企C．勃勃尤籌啟D．勃勃由籌企答案：A解析：分析：正確的書寫為：勃勃、尤、籌、企。故選A。點評：此題考查學生對同音字字形的辨析。3．下列句子書寫有誤的一項是()A．老者身后，逶迤著長長、長長一列只在身體的隱秘處裹著獸皮的男人和女人。B．他真想把那些整天價怨天尤人的小白臉們都帶到這里來。C．行人全然沒了立體感，影影綽綽，薄如紙片。D．它不僅擁有剛柔相濟的容貌和動作，而且還表現出性格上的熱情與沉默，暴虐與纏綿，以及渴望讓人聽懂的永不消歇的頃訴。答案：D解析：分析：D．應為：傾訴。故答案選D。點評：此題考查學生對同音字字形的辨析。4．下列場合的標語使用不恰當的一項是（）A．來也匆匆，去也沖沖。（公共廁所）B．悄悄地來，悄悄地去。（閱覽室）C．我是美麗的花，請帶回你的家。（花圃或公園）D．誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（食堂內）答案：C解析：分析：“花”是公園里的，不能隨便采摘。故選C。點評：此題考查學生對廣告標語的靈活運用。5．下列各句中說話得體的一項是（）A．老師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么會不明白？B．昨天是我16歲誕辰。C．謝謝合作，歡迎您再來。D．老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。答案：C解析：分析：A“是人就懂”帶有侮辱性；B“誕辰”生日,多用于所尊敬的人,多用于書面語；D說話太直白，沒禮貌。故選C。點評：此題考查學生口語交際能力。6．人們在平時的言語活動中常常引用古詩詞句。下面語境中引用不當的一項是（）A．我們全班都登上壺公山山頂啦！不知是誰脫口而出：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”B．楊輝和郭凱共同探討一道難解的數學題，經過長時間的多次反復，還沒有解決問題楊輝有點泄氣了，郭凱對他說：“繼續堅持吧，‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村’。C．去深山探險的小伙子們迷路了，食物即將用光，大家十分焦慮。忽然，從不遠的樹林里傳出清晰的雞鳴聲，有人家了！李華興奮地高聲吟道：“人家在何許，云外一聲雞。”D．福建的林青在QQ上認識了新疆的鄭為，兩成了知心朋友。鄭為感嘆兩地相距遙遠，林青安慰說：“海內存知己，天涯若比鄰。”答案：C解析：分析：“人家在何許，云外一聲雞”，大有“仙家何處住”之問，含有不盡之意：說沒見，但聞到一聲雞，人家已不遠；說看見，又望不見，這正是“隨處改”，和“獨行迷”的妙處所在。反映了作者彷徨、苦悶的心態。故選C。點評：此題考查學生對詩句的運用。7．小清要求電視臺為他播放一首歌，說法最得體的一句是()A．我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。您為我播一首歌獻給他吧!B．我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。我想您一定會樂意播放一首歌獻給他的。C．我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。希望您為我播放一首歌獻給他，好嗎?D．我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。請您為我播放一首歌獻給他，好嗎?答案：D解析：分析：語氣要委婉，不能用命令的語氣。要注意使用敬辭。選D。點評：考查學生語言表達能力。8．下列說法委婉得體的一項是：（）A．當你為同學們做好事，同學們夸你時，你說："沒什么，這是我應該做的。"B．當你的同桌向你請教問題時，你說："你真笨，這么簡單的問題還來問我。"C．當你正在做作業時，媽媽叫你吃飯，你說："沒見我正忙著嗎？"D．當你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說："對不起，請問撞傷了嗎？"你說："對不起？以后當心點。"答案：A解析：分析：B項犯了在交際中辱罵別人的原則；C項與長輩說話沒有注意語氣；D項當別人表露善意時，應該給予善意的回答，而不是責問或者警告！所以應該選A。點評：主要考查學生口語交際能力。9．下面說話最得體的一項是（）A．“老師，”王東站起來，“這道題我還不懂，再給我講一遍！”B．小姚說：“李老師昨天病了，住在醫院里。我們應該關懷關懷他，下午就去看看他。”C．小明對深夜仍在大聲喧鬧的鄰居說：“真不像話，這么晚了還在鬧！”D．張紅在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對中年女售書員說：“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，您看見了嗎？”答案：D解析：分析：A說話不注意場合，不夠委婉，沒有禮貌稱呼；B“關懷”用詞不當；C用批評的語氣，別人不好接受。故選D。點評：主要考查口語交際能力。10．某學校的一位老師，接到一份請他參加學術討論會的通知，但他因病不能出席。如果他給大會秘書處寫信說明情況，比較得體的一句話是（）A我因病不能參加這次大會，失去了一次學習良機，對此，深感內疚。B我因病無法前去參加大會，失去了一次與同行切磋學問的良機，對此深感遺憾。C我因病不能到會，失去了一次學習的絕好機會，對此深感不幸。D我因病無法參加這次會議，辜負了你們的美意，對此深感慚愧。答案：B解析：分析：不能到會，應該表示遺憾。“無法”比“不能”更為含蓄，因為是學術會，所以應該是同行間的交流。故選B。點評：此題考查學生語言的表達。11．下面幾則廣告與其宣傳的內容不夠貼切的一項是（）A．涓滴之水變海洋，顆顆愛心成希望（希望工程）B．他們懼怕病魔，可更怕冷漠（關心病痛患者）C．用你的真心，換一世的真情（誠信）D．樹欲靜而風不止，子欲養而親不待（孝敬老人）答案：C解析：分析：重點考查廣告和宣傳內容的一致性。“用你的真心，換一世的真情”，廣告重點宣傳真心、真情。和宣傳內容“誠信”沒有太大關系。故選C。點評：考查學生對廣告標語的運用。12．下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當的一項是小李和小楊，為了一點小事，兩個人在自習課上大聲地爭吵起來。這時，班長說：“”A．你們這樣大聲爭吵，影響很壞。B．你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎?C．你們這樣大聲爭吵，影響不大好吧。D．你們這樣大聲爭吵，真是“太了不起"了。答案：C解析：分析：班長應該注意方式方法，語氣要委婉，要恰到好處。故選C。點評：考查學生口語交際能力。13．與例句語氣用途相同的一項是（）例句：“你這混蛋，把手放下來！”A．“這屋里窄，再往別處逛逛去吧。” B．“這兒到底出了什么事？”C．祥子拉著空車慢騰騰地走著。 D．雨后的小街真美啊！答案：A解析：分析：例句與A都是表命令的祈使句。故選A。點評：考查學生語言表達能力。14．下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項是()A．把美麗留給大家共同分享吧!——花壇寄語折花者B．別對我動手動腳。——樹木寄語C．抽煙有害身體健康。——香煙寄語D．我的形象全在你舉手投足之間。——墻壁寄語答案：B解析：分析：B項中“別對我動手動腳”用語不太得體。故答案選B。點評：考查病句辨析與修改。15．下列句子語言表達得體的一項是（）A．會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關閉手機，否則后果自負！”B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！”C．酒店經理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺。”D．提到自己的父親，老劉動情的說：“令尊經常告誡我們，做人要清清白白。”答案：C解析：分析：“否則后果自負”有些生硬；“積點德吧”有點不留情面；“令尊”是對別人父親的尊稱，D句用詞不當。故選C。點評：說話得體要注意說話的場合、自己和對方的身分，掌握說話的分寸，做到恰到好處，還要注意用詞的恰當．一般說話有直言和婉言兩種，家人、朋友之間可用直言，其它場合和對象盡量用婉言。二、填空題16．《悟沙》作者_____________，祖籍山東龍口。已出版中短篇小說集《人情》、報告文學集________、長篇紀實小說《手相夢》、散文集《西部生命》《表述空間》《上帝廣場》等10部作品。答案：劉元舉|《黃河悲歌》解析：分析：背誦默寫一定的文學常識。點評：主要考查對文學常識等考點的掌握。17．采擷于中國西部大地的《悟沙》在展示人與自然的強力沖撞和整體較量中，真誠呼喚著_______，深情謳歌著________，充分肯定著___________，從而交織成慷慨悲歌，氣勢磅礴的人生大寫。這楊的追求，都把散文乃至一切文學作品所必須具備的“人學”品格，表現得十分突出，平生出令人神往的魅力。答案：傲岸、壯美與崇高|勞動、進取與創造|理想、信念與意志解析：分析：熟讀課文，把握作者情感。點評：考查學生對文意的理解。18．《悟沙》一文作者的情感變化過程是__________________________。答案：由贊美黃沙到厭惡黃沙，由害怕黃沙到逃避黃沙。解析：分析：由贊美黃沙到厭惡黃沙，又害怕黃沙到逃避黃沙，這是作者所親歷的情感過程。點評：學生要熟讀課文，熟悉課文內容，具有一定的分析能力。19．《悟沙》一文在語言運用上敘述_____，語言_______，描繪________，富有________。答案：形象生動|精煉|有聲有色|層次感解析：分析：熟讀課文，體會語言特色。點評：考查學生對文章寫法的把握。20．“行人全然沒了立體感，影影綽綽，薄如紙片。”影影綽綽指：_____________________。答案：模模糊糊，不真切。解析：分析：影影綽綽形容模糊，看不清。點評：考查學生對詞義的理解。三、閱讀理解21.閱讀文段，回答問題。很久以前，一直和睦地生活在相毗鄰的兩個莊園里的一對親兄弟陷入了一場糾紛，這是四十年來兩兄弟之間首次發生的紛爭。在這四十年當中，他們倆肩并肩地辛勤勞動，共用農業機具、互換豐收果實。這種漫長而有益的合作突然停止了，原因是發生了一起小誤會，結果發展到了反目成仇的地步。一天上午，有人敲開了哥哥家的大門，一個背著木匠工具的人對哥哥說：“我正在找活干，如果您的莊園需要修繕，我可以幫助您。”“是的，我這里正需要你，”哥哥回答說。哥哥說：“你瞧，在小溪另一邊的那個莊園里住著我弟弟。上周我們兩個莊園之間還是一個美麗的大牧場，但是，前幾天我弟弟用推土機開了一條渠，從此，一條小溪橫在我們的莊園中間。”“他這樣對待我，我要給他點顏色看。你看到糧倉旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個兩米高的圍欄，此后，我永遠都不想見到他了，”哥哥說道。木匠對哥哥說：“我懂了，請給我釘子和挖坑埋木樁用的鐵锨，我的活肯定會使您滿意的。”哥哥幫助木匠準備好了所有的材料后，離開了莊園忙別的去了。木匠一整天都在忙碌著，又是測量，又是鋸木頭，又是釘釘……日落時分，木匠已經干完了活。這時哥哥回來了，看到眼前的一切驚訝地目瞪口呆。因為他沒有看到兩米高的圍欄，而是一座小橋———一座穿過小溪連通兩個莊園的橋，它精美的簡直就像一件藝術品。這時，弟弟從橋那邊的莊園走過來，抱住哥哥說：“你真偉大！在我做了對不起你的事之后，你卻建造了一座美麗的橋。”說完，他哭了。當兄弟兩人重歸于好的時候，他們看到木匠正在一邊默默地收拾工具。“等一下，我這里還有很多活需要你做。”哥哥對木匠說道。木匠回答說：“我倒是很愿意留下來，但是還有很多橋等我去造。”（1）這作橋之所以是“美麗”的，有兩方面的原因：。答案：一.橋表面上做的很精美。二.橋起到的重新連結兩兄弟情義的作用，他發揮的作用是美麗，美好的。解析：分析：熟讀全文，根據要求，篩選相關信息。注意全面、準確。點評：主要考查學生對文意的閱讀理解。（2）怎樣理解“我倒是很愿意留下來，但是還有很多橋等我去造。”

答案：這里的橋不是真正意義上的橋，而是象征著人之間彼此溝通，相互理解的“心靈之橋”。這表明木匠想幫助更多的人，促進更多的人化解矛盾，相互溝通的無私情懷。解析：分析：“橋”有表面意，也有深層含義，要注意挖掘。點評：主要考查學生對句子的理解分析。22.閱讀語段，回答問題。體校的要求是很嚴歷的，一切都得自己動手，他又是里面年紀最小的，很難適應艱苦而枯躁的訓練環境，經常被教練訓得哭鼻子。終于有一天，他忍不住了，背著老師偷偷寫信給母親，說實在不想練了，要媽媽早點接他回去。信發出不到一個星期，母親就在校門口出現了。選文中有兩個錯別字，請找出來并改正。___

改為____

____改為____

答案：歷——厲

躁——燥解析：分析：區別同音字用法，正確使用即可。點評：考查學生對漢字的運用。23.閱讀文段，回答下面的問題。看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才