同學們，你們一定聽過很多故事吧！神話故事《嫦娥奔月》《精衛填海》《共工怒觸不周山》等常使我們如醉如癡、浮想聯翩，甚至讓許多人有了當一名作家的夢想。今天，我們就來學習寫故事吧！統編版·語文·八年級下冊寫

作學寫故事寫作目標01寫作指導02寫作實踐03真題演練04

CONTENTS教學目錄1.能將故事情節敘述完整，并通過故事刻畫出鮮明生動的人物形象。2.發揮聯想與想象，努力寫出情節曲折有吸引力的故事。3.所敘故事要能夠給人以啟迪，引發讀者對于生活、生命的思考。寫作目標寫作指導如何寫好一個故事1.敘事完整，講究波瀾故事要有頭有尾，要寫清時間、地點、人物以及故事的起因、經過、結果等。所敘故事要完整，但不能太簡單，不能讓大家看了開頭就能猜出結局；也不能平鋪直敘，平淡無奇，否則無法引起讀者的閱讀興趣。合理安排寫作順序，在情節發展中設置一些懸念，增加一些波折，結尾能出人意料，等等，都可以增加故事的趣味性。例如蒲松齡的《狼》，篇幅不長，但寫得一波三折，中間還設置了一些小的懸念，讀來引人入勝，饒有情趣。2.塑造人物，個性鮮明可以對人物的外貌、動作、語言等進行刻畫，突出人物的性格特點，使其有血有肉，形象豐滿而有趣味。例如《背影》中“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊……”就成功刻畫了父親鮮活生動富有個性的形象。3.聯想想象，豐富細節在設定了故事情節后，可以通過適當的聯想和想象去豐富細節，使情節更加曲折，人物更加生動。例如《賣炭翁》中詩人對賣炭老人的外貌和心理進行了細致的描繪，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句，將老人的艱難處境和矛盾心理刻畫得真切生動，催人淚下。一、以小組為單位，圍繞一個話題，同學自由發揮想象，開展故事接龍活動。寫作實踐提示：1.小組先進行討論，確定故事的話題、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一個外星人站在我的面前”等。2.小組同學依次接續，每人至少說一個完整的句子（或一個小的情節），接上前邊的內容；時間約5分鐘，要盡可能說成一個比較完整的故事。3.推選一名同學將小組講述的故事完整地講給全班同學聽；比一比，看哪個小組講得最吸引人。優秀示例二十年后的一天“主人好，現在是2041年11月30日上午七點鐘，您該起床了。”保姆機器人將睡眼蒙眬的我搖醒，我揉了揉眼睛，點點頭，示意機器人退下。洗漱完畢，我按了下“著裝”按鈕，智能衣柜早已為我搭配好了一套衣服。①①設想二十年后，“我”早晨醒來時的場景。聯想豐富，想象合理。穿戴完畢，來到餐廳，我的小助手丁丁麻利地端著托盤從廚房走了過來:“主人，早餐在這兒，咝——寶貝兒，真鮮美的魚啊！”丁丁是模仿電影中的形象制造出來的，樣子很古怪，說話聲音也很有趣。②我一邊吃著機器人為我做的營養早餐，一邊欣賞屋外的美景。這時，丁②抓住智能機器人的聲音進行特寫，使智能機器人更富有生活氣息，也使文章更富有人情味。丁走過來提醒我:“主人，今天漢濱中學的校長邀您參觀學校。”漢濱中學的校長是我昔日的同窗。于是，吃完早飯，我走向自己的多功能汽車，打開GPS，設置目的地——漢濱中學，又開啟自動駕駛模式，車子便自動飛馳到空中立交上。③很快就到了學校。我下了車，走到門③繼續聯想未來的汽車全自動化，更方便人們的出行。口，一個機器人突然擋住了我的去路。這時候，校長走了過來，并在這個機器人背后說了幾句話，它才放我進校。我好奇地問他:“怎么回事？你跟它說什么了？”校長說:“剛剛那個機器人是學校的管理員，它沒有存儲你的資料，自然不會讓你進來嘍!我只是向它輸入你的資料罷了。”我恍然大悟。④④智能機器人管理員讓校園安全更有保障。接著，校長便帶我參觀學校。我們進了教學樓，只見每一間教室都空無一人，而教室后面卻擺放了許多體育用品、學習用具，有智能跳繩、會講話的立體圖書……“教室里為什么沒有人呢？”我疑惑地問校長。⑤校長說:“現在城市繁華，街道喧鬧，會⑤設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。影響學生上課，所以我們給學生設置了隱身模式，在這個模式下他們與外界互不干擾，其實，學生們都在教室的另一個空間呢！你看——”校長按了一下墻上的按鈕，學生們竟真的都出現在了教室里，又按了一下，他們便不見了!⑥“真神奇！”我感嘆道。“不僅如此，教室的墻壁還會變色呢!⑥解開前面的懸念。上課時，墻壁的顏色會變成淡藍色、綠色，幫學生緩解緊張的學習壓力；下課時，墻壁的顏色就變成黃色、橙色，讓學生在歡快的氣氛中度過課間十分鐘。”⑦我們下了樓，走到了操場，我發現操場上種了許多花，儼然一個花園。我問:“學生怎么在花園里進行體育運⑦主要描寫未來的多功能教室——可以隱形，可以變換顏色調節學生情緒。動呢?”校長按下一個綠色按鈕，突然間花園消失了，籃球場、足球場呈現在我們眼前……⑧現在的學校建設得如此完美，果真是今非昔比!”我不禁再次感嘆。⑨參觀完學校，我向校長告別。回到家里，躺在床上，我一邊欣賞著窗外的夜景，一邊回想著二十年前的生活。不知不覺，便進入了夢鄉……⑩⑧未來的操場可以變成花園。⑨抒發了自己對未來的校園的贊美之情。⑩以夢結束全文，意蘊悠長，令人回味。名師總評本文以二十年后的一天為寫作主題，以我一天的行蹤為線索，通過合理、大膽而富有情趣的想象，展現了自己二十年后理想的生活場景。文章多次設置懸念，使故事情節跌宕起伏。簡潔的語言、流暢的文筆、清晰的思路、完整的情節，都是本文的亮點。二、在你的身邊或社會上，每天都在發生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。提示：1.選擇的某件事只是一個基本素材，可以在此基礎上加入合理的聯想和想象，豐富某些細節，增加情節的曲折性，使故事更吸引人。2.可以賦予故事中的人物一些突出的特點，圍繞這些特點展開情節。3.寫完后讀給別人聽，看看是否能夠吸引他們，并參考他們的意見做出修改。“優秀示例”見《教材幫》三、我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《_______的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。提示：1.先將題目補充完整，可以在橫線上填入諸如“手機”“軍訓”“一張電影票”等詞語，再去寫故事。2.可以先列一個提綱，把主要情節構思好，要讓情節有些波瀾。3.要有合理的聯想與想象，使故事