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文檔簡介

細心品味文字——《刷子》教學設否五年級：人民教育日期： 年1》》《語文課程標準“閱讀教學是學生運用語言文字獲取信息，發展思維、獲“要重視培養學生廣泛的閱讀，提高閱讀品味”本教學設計在“珍視學生獨特教學內容縱觀小學4-6年級，描寫人物的文章也有很多，但側重點不同4習作：我敬佩的一個人學習抓住環境和人物心理的描寫刻畫“對刷子的深信不疑。而結尾讀者思考，讓人回味無窮學生情況1什么是粉刷就很難真切的體會到刷子的高超技藝表現在、、2刷子是一個怎樣的人3談談你對最后一段的理4你有什么問題嗎？（談話 2.刷子是一個怎樣的人做事認真的人3技藝高超的人很神的人自信的人3不吹噓的人2有真本事的人4聰明的人：2（三的心思嚴格要求自己的人：21.什1.什么是粉不知道11通 我發現，很多孩子對粉刷并不存在著錯誤的認識，將刷漆和粉刷相混認為粉刷就是給墻刷12淆。部分學生能夠抓住文中的刷 刷課前組織學生開展走訪活動或者上網查資料、 ，找粉刷工人工作 結合課文，大致寫出意思9人刷 的高超技藝表現在哪兒做好鋪墊親眼見過很明 43.談談你對最后一段的理解聽到了什所有學生見到了什結論 術55 這些學生學生思維深度和廣度不4.你有什么問題嗎？（訪談題目為什么叫《刷子》？刷子刷墻有什么秘方？刷子關于作者 6個生字。 的心理變化，來

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