授課班級授課日期課節第1、2課時課堂類型新授課題第一章服裝設計概論第一節服裝設計基礎知識目的要求使學生掌握服裝設計的基本概念、設計與創意，了解服裝的款式與造型，開闊視野，激發學習熱情，要求從現在開始多觀察生活、多積累素材，不斷提高審美情趣，為今后的學習奠定基礎。重點難點服裝、時裝、服飾的概念，設計與創意對服裝、創意及創意服裝的理解教具圖片、幻燈片課的進程：第一章服裝設計概論（6節）第一節服裝設計基礎知識（2節）一、基本概念1.衣裳2.衣服3.服裝4.時裝5.服飾二、款式與造型1.款式2.造型三、設計與創意1.服裝設計2.創意任課教師審查教師簽字教師授課計劃教學過程教學環節教師講授、指導（主導）內容學生學習、操作（主體）活動時間分配組織教學提問新授小結鞏固練習檢查學生出缺席及課前準備情況開學伊始，介紹所學知識、激發學習熱情，從而提出學習要求。1、為什么而學習？2、為什么選擇服裝設計專業？第一章服裝設計概論第一節服裝設計基礎知識一、基本概念1.衣裳衣裳指上體和下體衣裝的總和。2.衣服衣服一般與衣裳意思相同，但在古代還包括頭上戴的帽子類。3.服裝服裝有狹義與廣義之分。狹義的服裝就是指衣服；廣義的服裝是指人著裝后的一種狀態，即穿著者與衣服之間、與周圍環境之間精神上的交流與統一。是一種對人從頭到腳的包裝，還包括配飾、化妝及環境等。服裝4.時裝時興的、時髦的、富有時代感的服裝。也包括一些富于創意、用于學術探討、流行預測和娛樂觀賞的服裝。流行時裝創意時裝5.服飾服飾有兩個方面的含義。a、衣服上的裝飾，如服飾品、服飾圖案等。b、衣服及其裝飾。服飾二、款式與造型1.款式款式是指格式、式樣。服裝款式是指構成一件衣服形象特征的具體組合形式。這種組合形式既包括了領子、口袋、衣身、袖子等形狀，也包括了它們之間的相互關系。2.造型造型是指占有一定空間的、立體的物體形象，以及創造這個立體形象的過程。a.結構造型是指通過裁剪和縫制手段，塑造立體形象的過程和結果。b.形態造型是通過構思和想象，構想立體的服裝形象的過程和結果。服裝的款式和造型，常常指一件服裝的兩個方面?？钍蕉嘀阜b的細節式樣和組合形式；造型多指服裝的外觀形態和總體形象。兩者合二為一，構成服裝完整的形象。三、設計與創意設計是指設想和計劃。設計所涉及的范圍很廣，如：廣告設計、建筑設計、環藝設計、裝潢設計、產品設計、形象設計等，服裝設計只是其中的一個分支。凡是設計都是技術和藝術相結合的產物，都具有實用和美化功能，都離不開材料和人的思維。設計往往包含了人的藝術創造，卻不等于純粹的藝術創作；設計依賴于技術和材料，卻不同于單純的科學技術。1.服裝設計服裝設計就是構想一個制作服裝的方案，并借助于材料、裁剪、工藝手段等，使構想實物化的過程。服裝設計的目的是滿足人的生理和心理方面的需求，使人們穿得更舒服、更安全，打扮的更漂亮。服裝設計所遵循的原則是：實用、美觀、合理。2.創意創意是指創造性的意念。創意是現代設計的一個全新理念，要求充分發揮人的想象力，用智慧去創造。創意服裝就是設計師以富于創造性的理念，借助于服裝材料和構成形式來表達自己的情感和思想。創意服裝創意服裝極為注重服裝的創造性和新鮮感，它往往把創新和審美放在首位，服裝的實用功能退居其次。創意服裝可以充分展示服裝文化的內涵和魅力，具有極強的觀賞性，在服裝設計教學中也具有重要的意義。它可以激發學生的創造潛能和創作意識，增加設計趣味，更重要的是讓設計者擺脫固有的服裝模式和思維定勢的束縛，使想象無拘無束，達到創意佳境。對服裝、服飾的理解，流行時裝與創意時裝的區別，對服裝設計、創意及創意服裝的理解。什么是衣裳、衣服、服裝、時裝、服飾？2、什么是服裝設計、創意、創意服裝？教師檢查學生回答教師講授幻燈片幻燈片展示結合精美圖片，講明服裝與人、周圍環境等的關系，從而更好地理解“服裝”的概念。注意流行時裝與創意時裝的區別。介紹服飾圖案及服飾配件。教師講授作為一般了解講明款式、造型的區別與聯系。教師講授重點掌握服裝是人著裝后的一種狀態，服裝設計即這種狀態的設計。幻燈片展示