第10頁共10頁2023年?小學教師專?業化成長總?結___?世紀的今天?，信息技術?高速發展，?經濟全球化?的進程日益?加快，新課?程在我市已?進入全面實?驗的階段，?作為教師的?我們要與新?課改同行，?適應新課程?的要求，必?須更新觀念?，轉變角色?，學習掌握?新的專業知?識、技能，?在實踐中不?斷的探索、?積累、更新?，促進自我?的發展。這?是一個長期?的、艱苦的?過程，為使?自己在新課?改的大潮中?有所作為，?因此，當前?教師們，必?須將終身學?習和終身發?展提到日程?議事中來，?通過學習，?不斷自我更?新知識，提?高教育教學?能力。教師?只有經常的?進行學習、?研究、反思?、不斷實踐?，才能在平?凡的工作崗?位上發現新?的事物，進?行創造性教?學，才能不?斷滿足當前?孩子們的需?求和教育的?發展，也才?能在工作中?找到自身的?滿足感和成?就感。現?結合學校對?教師專業化?發展要求和?我校的實際?情況，對本?學期工作總?結如下:?1、建立尊?重、贊賞、?寬容的師生?關系。“?為了每一位?學生的發展?”是新課程?改革的核心?理念，為了?實現這一理?念，我們嘗?試用發展的?眼光看待每?一位學生，?相信每一位?學生，人人?都能學好，?個個都能成?才。能善于?發現和及時?贊賞學生的?成功及其閃?光點，要學?會寬容和等?待。要堅持?以下“七個?不”:即不?體罰學生;?思想匯報專?題不辱罵學?生;不大聲?訓斥學生;?不羞辱嘲笑?學生;不隨?意當眾批評?學生;不冷?落學生;不?隨意向家長?告狀。同時?，對學生的?發展和評價?保持適度的?寬容，要善?于把對學生?的批評轉化?為期待，避?免過多地苛?刻地評價學?生的“對”?與“錯”，?從而逐步建?立起良好的?師生關系?2、教學關?系上，注重?幫助、引導?、交往新?課程為教師?主動性、創?造性的發揮?提供了保證?，在教學中?我將盡量創?造性地使用?教材。幫助?學生檢查和?反思自我;?幫助學生設?計恰當的學?習活動和形?之有效的學?習方式;幫?助學生發現?他們所學的?東西的個人?意義和社會?價值。引導?學生完成探?究、解決問?題的過程;?引導學生掌?握真正的研?究方法和步?驟。強調師?生間動態（?范本）的信?息交流，通?過信息交流?實現師生的?互動，相互?溝通，相互?影響，相互?補充，從而?達到共識、?共享、共進?。加強師生?的對話、交?流，力爭完?成從教學中?的“主角”?轉向“平等?中的首席”?轉變，從傳?統的知識傳?授者轉向現?代的學生發?展的促進者?。3、在?對待自我上?，做到設疑?、反思、創?新倡導學?生積極主動?地參與教學?過程，勇于?提出問題，?學習分析問?題和解決問?題的方法，?改變學生死?記硬背和被?動接受知識?的學習方式?，在教學過?程中，教學?內容盡可能?以問題的形?式呈現給學?生，讓學生?在教師的指?導下以解決?問題的形式?進行學習。?讓學生改變?學習方法，?首先自己就?要下功夫，?研究新教材?，吃透新教?材，創造性?的使用新教?材，把更多?的精力，放?在問題的設?置上，根據?學生認識水?平和心理特?點提出一些?有一定深度?、且觀點新?穎的問題進?行設疑，置?學生于問題?情景之中。?4、以反?思性教學為?突破口，認?真做好課堂?教學反思。?作好課堂?教學反思，?即教學前反?思，用新課?程理念，走?出過去目標?單一、過程?僵化、方法?機械的“定?型化”的教?學模式，從?培養學生實?踐能力出發?，拓寬教育?的時空，拓?展教學的內?容，優化教?學的過程，?使教學成為?一種自覺的?實踐。教學?中反思，是?及時自動地?在行動過程?中的反思，?經常反思自?己是否存在?對待不同學?生上有差別?，并盡量公?開又公正地?評價學生的?學習過程和?結果，教學?后反思是在?授課后進行?反思，了解?學生的意見?，看看他們?是否察覺到?了教師在期?望上的偏差?，隨時審視?，隨時修止?。形成自己?的教學個性?，不斷提高?自我反思的?意識和增強?自我監控的?能力。5?、厚積薄發?，開拓創新?，在數學課?堂教學方面?形成自己的?特色。積?極參加各級?各類的課堂?教學比賽，?不斷的磨練?自己，在挫?折中不斷的?成長、完善?。同時，虛?心向其他教?師、學者、?專家請教，?在教學模式?、教學方法?、教學藝術?等方面有所?突破，形成?自己獨特的?完整的教學?體系，創出?自己的教學?特色。新?世紀教師重?任在肩，我?愿與新課程?同行，與課?程改革一同?成長，與全?體教師一起?共創輝煌。?教師專業?化成長總結?教師專業?化成長是種?自我挑戰，?也是對自己?事業和人生?目標追求的?系統化理論?化，只有敢?于挑戰自我?，才能不斷?成長。所以?，我們必須?實施挑戰自?我，反省自?我的策略，?精心設計搭?臺展示自我?，檢測自我?，修正自我?的策略，才?能在不斷戰?勝自我中，?完善自我，?發展自我，?實現自我。?現對本學期?我校教師專?業化成長工?作總結如下?:一、師?德為宗，努?力提高教師?的師德水平?。教師的?師德是教師?從業的靈魂?，有什么樣?教師就可能?教出什么樣?的學生。為?此，我校堅?持按照《中?小學教師職?業道德規范?》、《教師?法》及有關?政策法規，?積極開展師?德承諾、行?風建設等活?動，努力做?到“思想道?德規范、專?業道德規范?、教學道德?規范、生活?道德規范、?行為道德規?范、語言道?德規范、交?往道德規范?”，自覺依?法執教、愛?崗敬業、熱?愛學生、嚴?謹治學、團?結協作、尊?重家長、廉?潔從教和為?人師表，樹?立良好的師?表形象:一?是塑造完善?自我形象。?以《中小學?教師職業道?德規范》為?準則，開展?“學習討論?，自我評價?--相互督?促，尋找榜?樣--自我?設計，對照?規范--自?我完善，榜?樣形象”的?系列主題活?動。二是關?愛相信每個?孩子。以“?相信每一個?孩子都能成?才”為出發?點，開展“?微笑服務”?系列主題三?是提高自我?生命質量。?以“提高質?量和效益，?走內涵發展?之路”為落?腳點，開展?“自我生命?真諦--自?我生命價值?--提高生?命質量”系?列主題活動?。二、師?能為上，全?面提高了自?己的教育教?學能力。?1、通過各?種途徑加強?學習:1?)多閱讀些?名家的教育?教學著作，?廣泛閱讀《?德育報》、?《班主任之?友》等有關?教育教學的?報刊、雜志?、網站等，?努力提高自?身理論水平?和業務水平?。2)、?積極參加網?絡培訓和學?習，經常到?課堂去學習?和交流。?3)認真學?習、收集先?進的教育教?學理論和案?例，取長補?短。2、?多交流取長?補短:1?)、多聽課?評課，認真?研討，多交?流，在交流?中不斷學習?、不斷發展?自己。2?)積極參加?各項專業培?訓。3、?積極鉆研和?總結經驗:?1)積極?認真完成各?項教育教學?任務，認真?撰寫教學心?得，盡量多?寫學生個案?，使得教育?更得當得法?得益。2?)、經常_?__教師自?我反省自我?批評，及時?研究自己的?不足，調整?自己的知識?結構與能力?結構，不斷?學習積累，?以教師的發?展促進學生?的發展的發?展。發現不?足后，針對?自身的特點?與不足，逐?步提高教師?的教科研水?平，日益豐?富教師的教?學經驗，尋?找適合自己?的發展之路?，逐步形成?自己的教學?風格3)?鼓勵教師積?極參加課題?研究，不斷?提高教師的?教學研究能?力，最終目?標是爭當科?研型教師。?總的來說?，我校教師?在這過去的?一學期中，?無論是教育?教學的思?想理念，還?是具體的課?堂操作能力?，個人基本?素養等等，?都有了很大?的進步。?篇二:教師?專業成長總?結時間如?白駒過隙，?轉眼之間，?又是一年。?在__年里?，__小學?在各級教育?局的指導與?關心下，在?教研室的引?領與幫助下?，在校各位?老師的鼎力?支持下，學?校教師專業?成長行動再?上一個臺階?。現總結如?下:一、?活動綜述?小學通過搭?建多種平臺?，___開?展教師培訓?、五優競賽?、讀書活動?、基本功訓?練等系列專?業成長行動?，不斷提高?全校教師專?業水平。在?__年度里?，教師專業?研究能力_?__，專業?知識更加堅?實，專業技?能更加嫻熟?，各學科有?一批老師在?縣。鄉有一?定的影響力?，學校在市?教育教學中?擁有一席之?地。煉就了?一支專業精?良的隊伍，?促進了學校?的可持續發?展。二、?工作亮點?(一)實行?自我管理。?在教師專?業成長方面?，推行“我?的成長，我?規劃”的方?式。開學初?，老師根據?學校要求，?給自己規劃?一學期德、?能、勤、績?方面的發展?數量和質量?，教務處審?核。平時自?我對照，自?我實施。學?期結束，先?自評，后小?組評，后學?校評，并與?績效、評職?、評優、爭?先掛鉤。這?一舉措，讓?老師的成長?由“要我成?長”到“我?要成長”，?并成為一種?工作常態，?成為學校的?一個文化內?涵。(二?)實化青藍?工程。教?師的成長離?不開“專家?”的點撥與?指導。目前?，學校擁有?___名區?級骨干教師?，___名?教學能手1?縣級學科的?帶頭人。為?了更好的利?用這一校內?優質資源，?__年學校?開展了師徒?結對?“手拉手，?一起走”的?活動。要求?指導教師要?做到“三帶?”:帶師魂?--敬業愛?崗，無私奉?獻;帶師能?--掌握教?學基礎知識?與技能;帶?師德--育?人之道。指?導徒弟備課?，幫助徒弟?修改教案、?指導教法，?耐心細致，?毫不保留。?查閱徒弟批?改的作業，?提出改進意?見。每學期?聽徒弟上課?___次以?上，評議優?缺點，使其?日臻成熟。?每學年為徒?弟上示范課?并指導徒弟?上匯報課一?次。無條件?、接受指導?老師對上課?、備課、作?業批改等方?面的檢查和?指導。徒弟?主動聽課(?以聽指導老?師的課為主?)，每學期?不少于__?_節，做好?聽課記錄。?每學年上一?節有較高水?平的匯報課?。期滿寫好?一篇學徒心?得。一年來?，共有__?_名教師上?展示課、觀?摩課。這種?方式，加速?了青年教師?成長的步伐?。(三)?打造書香校?園。為使?教師朝著“?有哲學的頭?腦，有學者?的風范，有?精湛的教藝?，有愉悅的?心境”，實?現從“閱讀?”到“悅讀?”這一目標?不斷邁進，?提高教師綜?合素質，學?校在__年?度開展了“?大家讀好書?，你讀書我?買單”的活?動。為更深?入、有效的?開展教師讀?書活動，學?校讀書活動?打破以往各?自讀書，不?便交流的局?限，倡導_?__閱讀與?個性化閱讀?相結合的模?式。___?閱讀即以小?組為單位，?人人參與，?小組共讀一?本書。學校?為每個教研?組提供__?_本書，分?批安排老師?閱讀。個性?化閱讀，即?教師除完成?組內讀書任?務外，還可?以自由購買?自己喜愛的?書籍。凡能?撰寫讀書筆?記，踴躍參?加好書推介?教師，學校?將全額報銷?教師個人購?買該圖書的?費用。通過?這一活動，?以讀促教，?以讀促研，?打造教師專?業成長。?篇三:小學?教師專業化?成長總結?過去這一學?期中不管成?績多么輝煌?，都已是逝?去的。我們?學校們學校?對這學期總?體工作總結?如下:教?師專業化的?動力主要來?自于教師自?身的內在需?要，變成教?師自覺行為?，同時又能?保證教師專?業化的合理?性。1、?師德為宗，?努力提高自?己的師德水?平。教師?的師德是教?師從業的靈?魂，有什么?樣教師就可?能教出什么?樣的學生。?為此，我們?學校堅持按?照《中小學?教師職業道?德規范》、?《教師法》?及有關政策?法規，積極?開展師德承?諾、行風建?設等活動，?盡量要求教?師努力做到?“思想道德?規范、專業?道德規范、?教學道德規?范、生活道?德規范、行?為道德規范?、語言道德?規范、交往?道德規范”?，自覺依法?執教、愛崗?敬業、熱愛?學生、嚴謹?治學、團結?協作、尊重?家長、廉潔?從教和為人?師表，樹立?良好的師表?形象:一是?塑造完善自?我們學校形?象。以《中?小學教師職?業道德規范?》為準則，?開展“學習?討論，教師?自我評價-?-相互督促?，尋找榜樣?--教師自?我設計，對?照規范--?教師自我完?善，榜樣形?象”的系列?主題活動。?二是關愛相?信每個孩子?。以“相信?每一個孩子?都能成才”?為出發點，?開展“微笑?服務”系列?主題三是提?高自我們學?校生命質量?。以“提高?質量和效益?，走內涵發?展之路”為?落腳點，開?展“，教師?自我生命真?諦--，教?師自我生命?價值--提?高生命質量?”系列主題?活動。2?、師能為上?，全面提高?了自己的教?育教學能力?。教師隊?伍建設是學?校的核心，?教師的能力?水平是提升?學校品位的?關鍵。一是?突出學習。?教師是學習?者，教師培?訓并不只是?培訓者講和?受訓者聽的?活動。校本?教師培訓中?教師本人的?自我們學校?學習，是一?種行之有效?的培訓途徑?。堅持按照?自己制定的?閱讀計劃。?二是突出“?自訓”。做?到“自主、?合作、探究?”。從“教?材鉆研能力?、課堂教學?能力、教學?基本能力”?等方面找出?自己的亮點?和不足，開?展揚長補短?式的自訓自?練，學習和?吸納教育理?論和新的教?育理念，強?化推門聽課?，互幫互學?，在實踐中?學習提高。?我們學校?教師都喜歡?教師這個職?業，我們學?校教師的工?作態度一向?是積極主動?的。我們學?校教師對教?學工作更是?不敢絲毫怠?慢，平時深?入研究教材?教法，虛心?向組內同學?科老師學習?。經過一個?學期的努力?，獲取了一?些寶貴的教?學經驗。以?下是我們學?校對這學期?思想工作、?教育工作方?面的總結:?一、思想?工作方面?我們學校教?師在這一學?期以來，一?直堅持黨的?四項基本原?則，貫徹執?行黨在新時?期下關于素?質教育的方?針政策，著?力于培養學?生的創新能?力，既教書?又育人。在?工作中，不?怕困難，頑?強拼搏，敢?于創新，在?教育教學方?面取得了一?定的成績。?俗話說:“?活到老，學?到老”，本?人一直在各?方面嚴格要?求自己，努?力地提高自?己，以便使?自己更快地?適應社會發?展的形勢。?通過閱讀大?量的道德修?養書籍，勇?于解剖自己?，分析自己?，正視自己?，提高自身?素質。二?、教育工作?方面一學?期來，全體?教師認真備?課、上課、?聽課、評課?，講評作業?，做好課后?輔導工作，?廣泛涉獵各?種知識，形?成比較完整?的知識結構?，嚴格要求?學生，尊重?學生，發揚?教學民主，?使學生學有?所得，從而?不斷提高自?己的教學水?平和思想覺?悟，并順利?完成教育教?學任務。認?真鉆研教材?，對教材的?基本思想、?基本概念，?每句話、每?個字都弄清?楚，了解教?材的結構，?重點與難點?，掌握知識?的邏輯，能?運用自如，?盡量補充資?料。了解學?生原有的知?識技能的質?量，在本學?期，我們學?校適應新時?期教學工作?的要求，從?各方面嚴格?要求自己，?積極向老教?師請教，結?合本校的實?際條件和學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業?業，使教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。教?學就是教與?學，兩者是?相互聯系，?不可分割的?，有教者就?必然有學者?。學生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學生?情況，有針?對地教對教?學成功與否?至關重要。?由于學生?接受能力的?不同，因此?了解及分析?學生實際情?況，實事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對授?課效果有直?接影響。這?就是教育學?中提到的“?備教法的同?時要備學生?”。這一理?論在我們學?校的教學實?踐中得到了?驗證。教?學中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環節?，備學生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不