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小學三年級科學《地球上的水》教案小學三年級科學《地球上的水》教案教學目標：學問與技能目標：了解自然界水資源的分布，知道淡水資源格外缺乏，知道常用的節(jié)水措施。過程與方法：能從適當?shù)那榫爸校X察問題和提出問題，能向大家表達自已的覺察和 。情感態(tài)度價值觀：意識到水資源的缺乏，我們應當保護它，體驗缺水的苦痛和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習慣。教學預備：1、教材配套錄相資料、各種秀麗水體的 ；燒杯、小勺、滴管。2、學生查找水的分布資料，調查學校、家庭鋪張水的現(xiàn)象，收集節(jié)水的有關措施。教學過程：引入：上節(jié)課我們生疏水的奇特功能，它會向上爬、會團結、會噴射、會托舉，還可以溶解很多物質，水對我們人類真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門市是一個海島，四周都是大海，我們的水資源真的是多到用不完嗎？今日我們來學習第4《地球上的水》。一、賞識自然界秀麗的水體。教師導入：同學們，當你翻開世界地圖或面對地球儀時，呈現(xiàn)在眼前的大局部 是什么顏色？你知道，那是什么嗎？那就是地球外表數(shù)量最多的水。它掩蓋了地球的大局部外表。前面幾課的學習，我們知道了水在生命活動、工農業(yè)生產和日常生活中的廣泛應用，其實，水在旅游資源的 和利用上也有重要作用。讓我們一起來賞識。教師出示多幅秀麗水景的 ，先問學生：你知道這是哪里嗎？看到這些景象你有什么 ？再請學生把自己知道的秀麗水景的事情告知大家。教師小結：這些美景都是地球上的江河湖海的水給自然界帶來的種種奇觀，把大自然裝扮得絢麗多姿，給我們生活帶來歡快，給當?shù)芈糜螛I(yè)的進展帶來效益。二、指導學生親身 淡水資源的缺乏。教師講授：盡管地球外表大多數(shù)被水掩蓋著，但這些水中絕大局部是海水，真正與我們生產、生活關系最為親熱的淡水卻很少很少。〔講解教材P34〕教師提出要求：請你們參照教材第34頁上圖，用杯子、小勺、滴管分別取出“地球上的水”、“淡水”、“可 .淡水”。學生分組活動。學生匯報動手做后的 。三、引導學生爭論淡水的用途。學生依據生活閱歷，充分發(fā)表意見。教師介紹工業(yè)用水、農業(yè)用水事例。師生小結：工農業(yè)生產、人們的生活都需要水。以上的活動，要求學生通過“頭腦風暴”的形式，把本組的觀點，用畫畫出來，張貼在黑板上，由本組代表發(fā)言。四、引導學生查找身邊的鋪張水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。教師提出問題，生活中有哪些鋪張水現(xiàn)象？你能為節(jié)水做些什么？學生爭論，充分發(fā)表自己的見解。教師補充農業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術。教師小結：節(jié)水是全社會的大事情，我們小學生肯定要從自己做起，從日常小事做起，人人樹立“節(jié)約水榮耀，鋪張水可恥”的思想。同學們，讓我們從今日開頭做節(jié)約用水小標兵！五、布置作業(yè)體驗

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