第頁大班美術芭蕉扇教案大班美術芭蕉扇教案1

活動目標

1.引導幼兒感受連環畫形象顯明、色調明快、線條清楚的特征。

2.引導幼兒觀賞連環畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發展構圖實力。

3.引導幼兒通過對連環畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環畫是由多幅畫面構成的。

活動打算

1.放大的連環畫《芭蕉扇》。

2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

活動過程

1.展示放大的連環畫，介紹連環畫名稱，組織幼兒翻看連環畫。

2.引導幼兒就所提問題探討連環畫的特征。

提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色調、線條看上去使人覺得怎么樣?

(該部分指導時應給幼兒肯定的時間獨立地觀賞，老師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。)

3.引導幼兒探討連環畫的畫面布置。

請小摯友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

組織幼兒探討：這樣畫，你覺得好在哪里?

老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

提問：你認為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

(引導幼兒通過邊操作、邊探討的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環畫形式美的理解。)

4.探討單頁畫面與整個故事的關系。

提問：這本連環畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么?

幼兒探討單頁畫面與整個故事的關系。

老師小結：連環畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把許多幅畫有依次地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

5.引導幼兒進行價值推斷，表達自己的愛好。

提問：你覺得這本連環畫怎么樣?好看嗎?你喜愛它嗎?喜愛它的什么?想不想再來看一遍?

6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環畫，講解并描述、表演故事。

活動延長

1、老師引導幼兒接著觀賞其他連環畫。

2.學畫連環畫。

大班美術芭蕉扇教案2

活動目標：

1、在音樂嬉戲中培育對樂曲結構的敏感性。

2、能隨歌曲的指令移動身體位置，促進身體反應的靈敏度。

3、學習設計芭蕉扇的花紋。

4、培育幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

自制芭蕉扇一把，一次性筷子，圖畫紙，蠟筆。

幼兒了解故事《火焰山》

芭蕉扇花紋圖列盆栽芭蕉扇數盆布置于四周

歌曲錄音帶、錄音機

活動過程：

一、出示芭蕉扇道具，引導幼兒念歌詞。

“小摯友，還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把奇妙的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來了，看!美麗嗎?”老師站在幼兒中間，出示扇子。芭蕉扇特別厲害，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不情愿，她就嘰嘰咕咕的念了口訣，一揮扇就把孫悟空扇走了十萬八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今日劉老師把這個隱私靜靜的告知大家。”老師帶節奏念歌詞?！拔覀円黄饋韺W念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。

二、學唱歌曲

“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我們來聽”。老師清唱歌曲。“好聽嗎?這首歌叫什么名字?”“大家一起來輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下，一起輕聲學唱，“現在我們拍著手來唱”其次遍唱做拍手動作唱。第三遍，“小摯友唱得真好，現在用洪亮的聲音自由做動作”。

三、玩音樂嬉戲

“請小摯友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生風、能降雨之外，還可能有什么超凡的實力?”

“今日，劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇，把小摯友都扇走。聽我唱到什么地方，小摯友就跟著風跑到那里，跑的時候要留意平安，不能擁擠，跑去后千萬別動，細致聽又要扇到什么地方。好嗎?”

“我聽見男孩子答應的聲音最洪亮，男孩子站起來玩?！迸⒆油妗Ｈ嘁黄鸫档教炜罩酗w行，芭蕉樹后面，大門邊，窗戶邊，鋼琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。

四、取卡紙做芭蕉扇。

“小摯友，喜愛芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰呢/這可犯難我了，誰來為我想方法?”請幼兒發言。出示圖樣，“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇，小摯友可以自己畫其他的花紋，還可以畫人、畫動物、畫花草等等，看誰設計的芭蕉扇最美麗!”老師講解制作方法：“畫好了，然后用筷子從較小的一端夾，夾在扇子的中央?！薄跋旅嬲埓蠹移鹣戎谱鳌崩蠋熤笇?。

五、結束活動

“好了，小摯友請舉起你們美麗的芭蕉扇，相互看看，哇!小摯友真能干!都很美麗!大家一起來扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起來”老師與幼兒唱歌用扇子做動作。隨著歌曲離開活動室。

活動反思：

新《綱要》明確指出：“各領域的內容相互滲透”，即不同教化領域之間并非各自分立，而是相互溝通、相互會通的。本次活動涉及領域為：藝術、健康。讓幼兒在活動中說說、唱唱、玩玩、做做，使幼兒在玩中學，充分體現了開心教學法的應用。同時還讓幼兒主動參加活動，在與老師、同伴、環境、材料的互動中進行學習，通過這種動靜交替的學習方法，培育幼兒對藝術的表現力、想象力和創建力。新《綱要》對幼兒藝術領域方面明確要求：“在支持、激勵幼兒主動參與各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和實力?！彼?，本次活動還一改過去單一的教唱歌曲的`教學方式，而是把幼兒的情感體現及表現技能和實力以嬉戲、美工等多種形式充分的表現出來。從而達到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動”的目的。

大班美術芭蕉扇教案3

活動目標：

1、在了解扇子的結構基礎上會用編織的方法自制芭蕉扇。

2、進一步培育幼兒對編織愛好，提高幼兒動手操作實力和手指協調實力。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

各種形態的扇子若干;各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干;

《芭蕉扇》的音樂磁帶;錄音機;雙面膠;剪刀;

活動過程：

一、觀賞扇子。

老師出示各種扇子，引導幼兒觀賞各種扇子，了解扇子的外形結構。

提問：你看到有什么樣的扇子?

是什么形態的?(有圓形的、橢圓形的、三角形的……)

依據不同形態的扇子簡潔說說運用的方法,在運用的同時了解扇子的結構(知道扇架、扇骨、扇面)。

你知道生活中還有什么樣的扇子?你想有把什么樣的扇子?

二、觀賞老師自制的扇子。

老師出示已做好的扇子，讓幼兒視察自制扇子的結構。

提問：有誰知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎?

老師小結：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩帶和毛線繞成的。

三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過程。

老師在編扇子的時候編了首好聽的兒歌，我們一起來學學：

小扇架手中拿，分開扇架排好隊。找出最邊小扇骨，拿起彩帶打個結。一二一，一二一，彩帶鉆上又鉆下。鉆到最邊回個頭，連綿不斷上下鉆。爬滿扇架打個結，編成扇子扇一扇。

老師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過程，留意視察一上一下的纏繞的方法，正反兩面連續纏繞。

四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子，老師巡回視察指導，激勵實力強的幼兒幫助實力弱的幼兒共同完成。

五、我們一起給扇子起個好聽的名字：芭蕉扇

六、集體表演歌曲《芭蕉扇》，體驗勝利的樂趣。

活動反思：

在美術