第頁大班美術教案8篇大班美術教案篇1

活動目標

1、讓孩子們相識哪些動物的身體有一部分是長的以及它們有什么特征。

2、熬煉孩子們的肌肉和握力。

活動打算圖片資料,一大張紙,韓紙,膠水,蠟筆,彩色鉛筆

活動過程

[導入]

1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。

-它長得很長，它有冬眠的習慣。

-它有毒，假如被它咬了會很危急。它是什么呢？

[綻開]

1、談談關于蛇你有哪些經驗。

-你見過蛇嗎？

-你在哪兒見過的蛇？它長什么樣子？

-看過蛇過你有什么感覺？

2、探討一下身體一部分長的動物。

①打算好這些動物的圖片或照片。(猴子-尾巴長,長頸鹿-腿長,頸項長,鴕鳥-腿長,蛇-身子長等等)

②探討一下這些動物身體的哪個部位長。

3、制作世界上最長的蛇。

①在韓紙上畫好蛇的腦袋和尾巴。

②自由發揮，用蠟筆或彩色鉛筆畫出蛇的身體。

4、用活動紙中打算的材料表現出動物。

①把韓紙撕好。

②在圖片中被抹掉的地方用撕碎的韓紙粘貼好，完成圖畫。

[結尾]

1.讓孩子們把自己做的作品介紹給摯友們

2.總結活動

[出示圖片]

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培育幼兒的想象力、視察力、創建力。

活動打算：

收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、探討：

1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平常望見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛漂亮的花車。

三、探討：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不肯定像我們平常見到的車輛。

2、激勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

大班美術教案篇2

一、活動目標：

1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。

2、發展幼兒的想象力和初步的合作實力。

二、活動重點：依據紙盒外形想象裝飾。

三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。

四、活動材料：收集大小、形態各異的廢舊紙盒若干。

供應一些進行裝飾用的協助材料，如雙面膠、剪刀、透亮膠帶等。

五、設計思路：

隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜愛，如扮裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有好用價值，又可供觀賞和嬉戲，經常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們特別熟識的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形態各異的廢舊紙盒，為幼兒的創作供應了豐富的閱歷與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒依據紙盒的形態改變想象出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創建性表現創設了肯定的基礎。

另一方面，運用個別設計——激勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中，從而培育了幼兒的想象力。

六、活動流程：

引起愛好——綻開想象——各別創作——合作拼搭、溝通介紹——共享歡樂

七、活動過程：

（一）通過嬉戲體驗歡樂，激發愛好。

幼兒在配樂歌曲《我有一個華蜜的家》中玩嬉戲：請到我家來做客。

1、溝通探討，想象設計。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的嬉戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

2、視察外形，大膽想象。

(出示大小、形態各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢？（幼兒依據紙盒外形發散想象）

（二）個別創作，大膽表現。

1、激勵幼兒依據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細微環節，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。依據實力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

（三）合作拼搭，體驗勝利。

1、與同伴一起溝通、介紹自己設計的“家”。

2、激勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“華蜜家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“華蜜家園”。

（四）共享歡樂，結束活動。

邀請老師去“華蜜家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“華蜜家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個華蜜的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個華蜜的家。

大班美術教案篇3

活動目標：

1、能用連續折疊的方法剪出相連的圖案。

2、對剪紙感愛好。

3、知道做事要耐性細致。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

活動打算：

提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙

活動過程：

活動一：

一、變魔術，引發愛好

師：小摯友今日我要給你們變個小魔術。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）

師：看，這是一朵小花，現在我要變魔術嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發生了。（綻開手拉手剪紙，變成四朵小花。）

師：小摯友你們想不想變這個魔術??？

幼：想。師：其實啊，這是一種剪紙的方法，我們學會了這種方法，也就學會了變這個魔術。那就讓我們細致視察視察這是怎么剪出來的吧！

二、探究剪紙方法

（一）出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒觀賞，引導幼兒細致視察。師：剪紙上都有什么圖案？

幼：小花圖案。師：剪紙上的圖案一樣嗎？

幼：一樣。師：他們是怎樣排列的呢？。，幼：小花都是連在一起的。

師：這些小花就像是我們的小摯友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

（二）幼兒探討剪紙方法

1、幼兒分小組探討剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發一件“手拉手”剪紙作品，幼兒細致視察、探討“手拉手”剪紙方法。

2、找個別幼兒說剪紙方法：師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？

幼：……

師：小摯友想一想怎樣剪才能不斷開呢？

幼：……師邊小結邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時留意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處肯定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，留意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。

三、觀賞掛圖《手拉手》

出示教學掛圖《手拉手》并觀賞。

師：我們的掛圖上還有許多美麗的剪紙，大家一起來觀賞一下，上面還有剪紙步驟圖，假如你在剪紙的過程中遺忘了操作步驟，可以看看步驟圖，它會給你一個提示。

四、制作“手拉手”

（一）溫馨提示：

師：在制作之前，先提幾點小要求：

1、要提前想好剪什么形象，畫畫時留意設計好哪里是連接處，連接處肯定要斷開畫。

2、畫得不能過于細小，否則簡單剪斷。

3、要留意運用剪刀的平安，不用時把小剪刀放下，也不能把剪刀對著其他小摯友。

4、垃圾要放到指定位置。

（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：分發材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導。

（三）幼兒學變魔術：

師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學變魔術了。幼兒學變魔術。

師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動我們把它裝扮美麗。

活動二：

一、裝飾“手拉手”剪紙師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上美麗衣服呢，今日我們就幫它裝扮一下吧！

師：單獨裝扮“手拉手”剪紙比較不簡單，那用什么方法能讓剪紙簡單裝扮，而且還會變得更美麗呢？

幼：……

師：小摯友想的方法真好，那今日我們就把它貼到卡紙上進行裝扮吧！除了要給剪紙涂上美麗顏色外，不要忘了添上合適的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導。

二、觀賞作品展示作品，請幼兒相互觀賞。師：說一說你喜愛哪幅作品，為什么？找個別幼兒說。最終幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動結束。

活動反思：

這是開學以來，第一次上美術課，孩子們好像也都很興奮。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進步是很明顯的，對于新插進來的11位新生，繪畫的實力水平就沒什么底了。一起先，我先跟他們說明白畫畫的要求，不行以涂到桌子上，油畫棒的取放方法，接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動中，從最終的結果來看，兩位小摯友在實力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小摯友，他的實力水平處于小班剛入園孩子的水平，沒有涂色的概念，一味的在本子上畫著線，有點畫線團的感覺。還有一位也是新來的小摯友，只會機械地畫線。當然我們注意的不僅是結果，雖然結果很重要，但是過程更精彩。從整個畫畫的過程來看，發覺幼兒實力方面存在肯定的差距，實力強的孩子，半節課就畫完了，能里弱的孩子一節課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距，我對實力強的孩子提出了更高的要求，給畫添畫背景，讓這幅畫顯得更加的完整，表現肯定的內涵。對于實力弱的幼兒我更強調讓他們學會完整涂色，降低要求。在這一過程中，也發覺個別幼兒有畏難心情，遇到困難就說："老師，我不要畫了。"有的小摯友很熱忱，就給他幫忙，說"我幫你畫吧！"我當時很快阻擋了，并激勵到："你看，你前面畫的不是很好看嗎，現在不畫了多惋惜??！"并給了他一些小建議，沒想到效果還不錯。

通過這個活動，讓我意識到孩子各方面的實力水平是存在差距的，尤其是新插進來的孩子，他們有的只在托兒所呆過，沒有接受過幼兒園的正規教學。所以對于這些新來的孩子，老師須要付出更多的耐性，讓他們適應并習慣幼兒園的生活和學習。

大班美術教案篇4

活動目的：

1．感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂心情。

2．嘗試為不憐憫緒的音樂選擇不同的演唱形式。

3．激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與創建，喜愛裝飾。

活動材料打算：

物質打算：音樂磁帶、錄音機。

學問閱歷打算：

《快樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一．觀賞音樂：

*觀賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的心情。

*觀賞童聲演唱的《快樂頌》，再次感受其熱忱奔放的音調和激昂人心的節奏。

二．組織幼兒相互溝通自己的體會和對唱曲的聯想。

三．學會合唱；

*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，老師按節奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，老師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

*老師留意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四．創編動作表演唱；

*引導幼兒依據歌詞創編簡潔的手部動作。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

大班美術教案篇5

設計意圖

幼兒的學習閱歷來源于生活，從生活常見事物母雞與小雞——中發覺美妙，來充盈幼兒的內心世界。

帶著一雙會視察的眼睛觀賞美進而感受美，激發幼兒創建性的表現，啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創作的樂趣。

活動目標

學問目標：能有安排的創作，表現出母雞與小雞的不同姿態。

技能目標：能與小摯友分工合作，學會運用繪畫工具進行創作表現。

情感目標：視察觀賞春天母雞帶領小雞到小樹林里嬉戲的情景，感受小雞的歡快心情。

重點難點

1、活動重點：運用繪畫工具表現母雞和小雞的不同姿態。

2、活動難點：評價同伴的`創作，學會觀賞畫面發覺優點與不足。

活動打算

1、物質打算：①有關母雞與小雞的視頻和圖片。

②蠟筆、記號筆、熒光筆、顏料、紙、積木。

③音樂

2、閱歷打算：生活中見過母雞和小雞。

活動過程

（一）嬉戲導入《小雞小雞》

師：小摯友們，我們一起玩嬉戲好不好？

今日老師要扮演母雞媽媽，小摯友們扮演小雞寶寶一起到小樹林里去轉轉，你們可愛的小腳丫要跟著老師的節奏，把美麗的顏色踩在樹干上。

（二）基礎部分

師：請小摯友們回到自己的座位上。剛才我們在小樹林里轉了轉，發覺原本光禿禿的樹干變得美麗了，老師發覺了這個問題，哪位小摯友也發覺問題了呢？請說說你發覺了什么問題？

小結：原來小摯友們都有一雙會發覺問題的眼睛。對了，只有樹木，沒有綠地，沒有母雞媽媽和小雞寶寶。你們在生活中有沒有見過母雞和小雞？

師：那我們一起來看看視頻中的母雞媽媽和小雞寶寶。①觀看視頻，觀賞母雞帶著小雞在小樹林里捉蟲嬉戲的情景。②你覺得視頻中的雞媽媽和雞寶寶是什么樣的心情？

（三）視察圖片

①看一看，相識多種顏色的母雞和小雞老師示范

②說一說，它們是什么動作，懷著怎樣的心情在干什么（視察母雞和小雞的動作姿態）。

③做一做，學學它們的動作。

師：母雞媽媽和小雞寶寶在小樹林里玩才會更快樂，我們要畫出來，怎么才能畫出來，請看這里老師

有兩種方法。

①用記號筆畫出來

②用積木拓印出來

（四）幼兒繪畫創作，老師巡回指導。

（五）作品展示，溝通探討畫畫內容意義。

總結：小摯友說的真棒。你們不僅有一雙會發覺美的眼睛，還有一個會思索的小腦袋，會聽、會看、會想、會學做動作，這還學會了畫畫，快用你們的小手來夸夸自己?！俸?，我真棒！

活動反思

優點：

1、入場運用音樂動作加踩顏料的方式，激發幼兒的新奇心，增加幼兒參加活動的愛好，同時為幼兒作畫供應了畫面背景。

2、繪畫材料及工具打算充分，幼兒依據自己的喜好選擇繪畫、工具。

3、環節清晰，過度自然。

不足：

1、視察顏色部分，層次不夠分明，整體到部分或者從部分到整體沒有清晰的依次。

2、視察母雞和小雞的姿態時，視察角度先視察母雞的動作，再視察小雞的動作，中間短了聯系從而減弱了兩者之間的情感程度。

3、問題的提法單一，引導不到位，缺乏啟發性。

4、老師示范部分，只示范了繪畫工具在作畫中的運用方法。

策略：在活動過程中的視察引導部分須要更加的專業化，增加專業性，對《3―6歲兒童學習與發展指南》中，藝術領域目標進一步探討學習。使感受美與發覺美貫穿于整體活動。

措施：

1、確定視察依次，從部分到整體或者從整體到部分。

2、視察母雞與小雞的姿態，各種姿態到整體隊形的改變，引導幼兒感受母雞與小雞之間愛的情感。

3、提問問題根據視察依次，引導幼兒對視察對象層層深化，啟發幼兒思索。

4、幼兒視察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同從幼兒視察的角度動身，敏捷示范，實行多種表現方式，豐富幼兒的想象力。

大班美術教案篇6

一、活動目標：

1、嘗試用線條、色調、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特征。

2、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發幼兒創作的愛好。

3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到驕傲。

4、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動打算ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

三、活動過程一、導入，觀賞臉譜，京劇表演，激發幼兒愛好。

師："今日，老師帶來了一個特殊的東西，想不想知道呢?"(出示臉譜)"來告知我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今日，老師還帶來了一段錄像，你細致看就能想到答案。（出現視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發覺唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？(京劇)"小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。

二、觀賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有許多，今日老師帶來了四種臉譜，我想請小摯友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜愛哪一張，你覺得這個人怎樣？"小結：小摯友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人特別英勇，黑臉的人就像包青天一樣特殊聰慧，正直。黃臉的人在特別，別人都膽怯 他，白臉的人特別狡猾，像狐貍一樣。

師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒視察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很美麗外還用了許多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形態？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結：這兩個圖案形態一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。

三、觀賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有許多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來觀賞吧。

四、幼兒作畫師："我們觀賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今日，老師給你們打算了一個空白的臉譜，請小摯友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"留意：

1、顏色，花紋要對稱。

2、設計的圖案要大一些。

3、留意衛生，不要弄到衣服桌子上。

五、展示臉譜，相互觀賞，結束活動。

活動反思：

我的目標一是相識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，特性的關系，對于這個目標來說，幼兒一起先只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是相識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，特性的關系。二是感受臉譜的圖案及色調的美，萌生對臉譜藝術的愛好。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒視察的時間削減了，導致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班美術教案篇7

大班美術活動《漂亮的色塊》

活動目的：

1.體驗大膽創作的樂趣。

2.借助想象，初步感受持續想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和色調進行表現。

活動打算：

1.多媒體課件。

2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

1.出示課件，啟發幼兒想象，引起愛好。

師：小摯友，你們喜愛畫畫嗎?老師也特別喜愛，你們看我畫了什么?它象什么?

2.演示課件，初步感受持續想象畫的風格特點。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3.觀賞思索，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯系起來。

(1)提問：你們從這幅畫里看到了什么?

(2)演示課件，展示從畫中聯想到的事物。

4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒駕馭畫線條的要點，進一步呈現持續想象畫的風格特點。

(1)出現有基本形態的畫面，這幅圖畫什么?在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

(2)老師強調要點：從基本形態動身，依據自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種漂亮的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最終涂上底色。

5.幼兒創作。

(1)老師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜愛的顏色。

(2)激勵實力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導實力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

6.展示作品，共享創作的歡樂。

(1)幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

(2)請幼兒講解并描述別人的作品。

幼兒園優秀教案：大班科學活動——用鹽巴玩嬉戲

一、活動目標

1、能了解鹽的溶解和結晶。

2、能制做不同濃度的鹽水。

二、活動打算

鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、試驗記錄表、已制作好的鹽水畫。

三、活動過程

1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？

2、啟發幼兒進行視察：

鹽和糖是什么顏色的？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無色的）

鹽摸起來感覺如何？

聞一聞，它們的氣味是什么樣的？

嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？

3、請幼兒回想我們前面做過的為相識糖的顏色而做的試驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發表看法。

4、將幼兒分成四組做溶解試驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學會簡潔地記錄。

5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結晶并激起幼兒畫鹽水畫的愛好。

活動延長：引導幼兒回到班里自己制作鹽水畫。

大班美術教案篇8

一、舉薦主題：

《好吃的水果》

二、教學設計生活化、嬉戲化的相關性分析：

1、繪畫選材來源于主題，與幼兒最熟識的水果有關，通過對日常水果的視察，了解櫻桃的特征。

2、在繪畫的教學過程中，增加嬉戲的環節，