新標準英語小學英語第七冊第十模塊第二單元Gostraighton!教學案教學重點：1、學習并運用語言：Gostraighton!Turnleft!Turnright！Stop!Don’tgo!Bequite.2、學習祈使句的讀法。3、學習英文歌曲《Youarehappy.》教學目標：使用祈使句指示方向和路線。遵守與交通規則相關的指令。課前準備：1、根據預習學案預習本單元，本將遇到的疑難記錄下來，準備課前交流。2、搜集常見的交通標志和公共場合的標志和規定。教學設計：一、課前延伸，預習新知。利用課前時間，小組成員在組長的帶領下交流預習本單元時遇到的問題，然后由值日小組在課前把他們預習時遇到的疑難匯總篩選后板書到黑板上。（本環節旨在充分發揮學生自主學習和合作交流能力，培養學生的自學能力，同時，發現學生的學情，了解學生的知識結構，使本課教學更有針對性。）二、激趣熱身，導入課題。1、老師組織開展游戲“Say‘please’”，由教師發出指令，學生做出動作，當老師發出的指令沒有“please”時，學生不得做出相應的動作，哪位同學出錯，就會被淘汰出局。（教師以準確的語調說出，由快到慢，該環節旨在激發學生興趣，將學生帶入英語學習的氛圍中的同時，讓學生感受祈使句的用法，為本節課的學習奠定基礎。）例如：T:Pleasestandup!學生起立。T:Sitdown.學生不做出動作。如果有學生做出反應。T:Sorry,you’reout.三、課內探究，解決疑難。1、值日小組進行預習展示，全班同學在老師的帶領下對該小組的表現進行評價，教師針對學生展示的情況進行指導。2、值日小組同學以小老師的形式帶領全班同學指讀活動1。教師及同學對每位同學的表現進行評價。3、播放錄音，學習活動1：Look,listenandfind.學生邊聽便指出圖片。4、小組合作學習，討論每一幅圖片的內容，力求準確無誤。5、教師組織學生進行比賽：一小組自己選擇提問小組，該組成員指出活動1中的圖片，要求被選擇小組的每個成員快速說出對應的句子。然后，小組互換，一小組說出句子，要求另一小組說出圖片的序號。速度快且準確率高的小組獲勝。教師負責評價。6、小組討論合作完成活動2：將活動1中對應圖片的序號寫在句子后面的橫線上。7、全班交流，形成統一答案。四、精講點撥，重難點突破。1、祈使句：是用來表示請求、禁止、命令、邀請、勸告或建議的句子。例如，Standup！Bequiet！Pleasestandinline！Don’ttakeinthelibrary！等。2、根據黑板上板書的疑難進行點撥和指導。3、請全體學生看書聽活動3的錄音，同時大聲跟讀，體會如何以正確的語調朗讀祈使句。教師指導：祈使句一般語氣比較強烈，在朗讀時用降調。4、學生進行練習，教師進行提問展示。5、學習活動4的歌曲，教師重點指導：在歌詞中出現的單詞“stamp”跟前面我們學習過的“stamp”意思不一樣，在這里的意思是“跺腳”。“feet”是“foot”的復數形式，意思為“雙腳”。五、課堂檢測，練習鞏固。1、各小組運用搜集到的交通標志的符號（能用英語表達的）和公共場合的標志畫一幅地圖，由另外的小組由出發點走到目的地，要求該小組要用英語表達出途中的標志才能通過，順利通過的小組為獲勝組。教師負責評價和指導。2、讀一讀，連一連。Don’tturnleft!Don’ttakephotoshere!Nosmoking！Don’tfishhere！3、根據標志寫出英語。4、各小組匯報，教師帶領全班同學評價并指導。六、課后作業，拓展延伸。沿途觀察上學路上的交通標識，并繪制一幅上學路線圖，并向同學們講解，在下節課熱身環節中進行展示。新標準英語第三冊（三年級起點）單詞兒歌巧記Module1果園里面大豐收，大家忙把fruit數。Thirteen蘋果大又紅，fourteen橘子黃橙橙。Fifteen香蕉黃燦燦，sixteen西瓜似蜜甜。Seventeen，eighteen和nineteen…數量多得數不完。Module2Excuseme打擾了，請問station在哪里？Gostraighton直著走，turnright向右轉；當你看見supermarket,turnleft左轉就到了。Thankyousomuch謝謝你，You’rewelcome不客氣。Module3課余生活很豐富，活動activities真精彩，Takepictures拍照片，listentomusic聽音樂，watchTV看電視，talktofriend聊聊天，寫封letter給筆友，dosports體育運動天天練，學習玩耍兩不誤，健康成長好少年。Module4Park里的interestingthings可真多，Let’s大家一起去看看。有人在練taijiquan,有人泛舟onthelake.Lookat兩人在樹下，正在專心playchess。看那女孩drink啥，大瓶soybeanmilk手中拿。Module5中國fastfood真叫好，品種豐富味道妙。Rice,dumpling和soup，fish新鮮營養高。Vegetable蔬菜易健康，美味的noodles少不了。科學搭配不挑食，身體健康很重要。Module6Abilities是能力，大家會的真不少。Amyjumpfar跳的遠，Samjumphigh跳得高。玲玲能把flute吹，大明washclothes最勤勞。媽媽makeacake味道棒，我會drawpictures都夸好。Module7小勇旅行去海南，MeetSamfromEngland。大家一起去airport,byplane乘飛機去游玩。大海sea的景色美，還能swim游泳在海邊。旅行travel樂趣多，保護環境記心間。Module8SportsDays運動日真熱鬧，大家拼搏爭第一。Amy參加highjump,Daming來跑一百米。Sam跳遠longjump,Lingling200meters沒問題。Comeon加油，Goodluck好運，努力比出好成績。Module9Mother忙碌在廚房，為Amy準備birthdayparty。蛋糕cake味道美，餅干biscuits香又脆。Bread，sweets樣樣有，fruit水果真美味。Happybirthday生日快樂，Thankyoumother謝謝你！Module10January一月忙的早，February二月爆竹鬧；March三月春來報，April，May花枝俏；July，August暑假到，September九月開學了；October,November天涼了，December十二月雪花飄。一、教材分析本節課的內容是新標準小學英語第三模塊第一單元She’swritingaletter。模塊主題Activities.Unit1主要呈現本模塊所要學習的語言內容（Thisismyfriend.She’swritingaletter.）,通過談論圖片學習如何講述正在發生的事情。在課堂教學中我不僅通過設計豐富多彩的課堂教學活動，激發他們學習英語的興趣，還注重幫助學生突破學習困難，化解教學難點，從而使學生獲得學習知識的快樂。二、教學目標1、認知目標（1）通過各種課堂教學活動使學生理解并初步學會運用現在進行時態。（2）掌握并能聽、說、認讀表示現在進行時的短語：watchingTV、takingpictures、talkingto、playingwith、…(3)能聽懂和朗讀本節課內容。2、能力目標（1）能聽懂并初步運用現在進行時態進行日常交流。（2）培養學生的探究能力，鼓勵學生積極思維，挖掘運用語言的創造能力。3、情感目標（1）培養學生具有的一定的社會交流意識，引導學生關注生活，熱愛生活。（2）培養學生學習英語的興趣。：三、教學過程Step1:熱身活動(1)Greetingandtalking：Hello，boysandgirls.Howareyou?.WouldyouliketosinganEnglishsong?設計思路：此處通過老師與學生之間的對話，拉近學生與老師的距離,學生用學過的內容進行交流，讓他們感受學有所用，體會語言的交際功能。并且為下面做好鋪墊。(2)Singasong設計思路：通過歌曲創設學習英語的氛圍，提高學習英語的興趣。Step2:復習T：Whatdoyoudoattheweekend？S：Iplayfootball./IwatchTV./Igoswimming/IhaveanEnglishlesson…設計思路：通過復習，回顧舊知，為導入新知做好鋪墊。Step3：導入新知T：（我邊做動作邊問）Look，whatamIdoing？Ss（讓學生先用漢語說，再引導用英語答）Youareplaying/singing/watching/eating/doing/swimming…T:（師用現在進行時說一些動作短語讓學生做）設計思路：讓學生感知正在發生的動作，并理解現在行時態。板書：be（is、am、are）+動詞-ingStep4：學習新知(1)、T：（師出示圖片并問）Whatishe/shedoing？Ss：He’s/She’swritingaletter./takingapicture/talkingtoherfriend/playingwithatoytrain.板書新詞，并教讀：write、letter、takepictures、friend、talkto、little、playwith（2）、（師將掛圖貼到黑板上，先讓學生聽錄音指出相應的圖片。）（3）、（再打開書，邊看書邊聽錄音邊跟讀，并畫出新詞和短語。）（4）、（再回到掛圖上，引導學生邊看掛圖邊敘述每一幅圖的內容。）設計思路：我根據我班學生的程度，通過以上過程，采用聽、說領先法，將學生的眼耳口手腦五官全部調動起來，盡量讓學生在理解的基礎上去學習和記憶，提高了學生的學習效率，效果不錯。Step5：Homework：熟讀課文，并用現在進行時說出三句話。Module3Unit2Whatareyoudoing?教材分析：本課是新標準英語三年級起點第三冊Module3，Unit2第二課內容。學生在Module,3第一模塊掌握了現在進行時的一般陳述句。這個單元主要語言功能是詢問對方在做什么（Whatareyoudoing?)并能用（I'mdoing...)作出回答。教學設計理念首先通過創設情境，在情境中呈現本課重要目標語句Whatareyoudoing?和What’shedoing?及其回答。然后，讓學生在聽力訓練中整體感知課文，突破本課教學重難點。教學目標:知識與技能1．語言知識目標：①掌握本課新詞：read短語：listento②能聽懂Whatareyoudoing?這類語句問句以及I’mlisteningtomusic.這類答句。2．語言技能目標：能在看不見對方在做什么時口頭運用Whatareyoudoing?詢問以及用I’mlisteningtomusic.這類語句作答。3.情感態度:學生能夠關心家里人的活動，細心觀察周邊人的活動。教學重點、難點:能聽懂Whatareyoudoing?這類語句。能口頭運用Whatareyoudoing?詢問，能用I’mlisteningtomusic.進行回答。教學方法:TPR教學法、情景教學法、活動教學法。教學準備:單詞卡，圖片，錄音機和磁帶等。教學過程:（一）課前熱身，復習舊知（1）Greetingsandfreetalk(設計意圖：師生英語交流，創造英語氛圍，自然而然進入學習狀態。，師生之間互相問好，縮短了彼此之間的距離。給學生也增加了信心。（2）以舊帶新，復習上節課已學過的現在分詞的讀法與寫法。出示課件Write_____writing;take_____taking;talk_____talking;play_____playing；watch____watching等。(設計意圖仍然為本節課所使用。)(利用課件出示單詞，并把ing設置成紅色，讓學生一目了然就明白現在進行時的形式。）營造了寬松的學習氣氛，)（3）組內復習Whatishe/shedoing?討論并做動作回答，如,,playbasketball,playfootball,playtabletennis,writealette等形象的動詞，自然地為新授知識做鋪墊。（二）Presentation（呈現新知）1、讓學生抽取一張單詞卡片，教師帶領其他學生問：Whatareyoudoing?，抽取卡片的學生站起來邊做相應的動作邊回答Iam…請其他的學生活動抽卡片，直到全班學生都初步會說句型Whatareyoudoing?再進行下面的活動。活動依次往下順延，一問一答，Whatareyoudoing?Iam…2、師出示課件，呈現新詞，listento_______listeningto；read______reading。（設計意圖，掃清本節課新單詞的障礙）引入新句型Whatareyoudoing?Iamlistening...和單詞reading.老師板書,帶讀，注意引導學生用正確的語音、語調。1.看課件，組內練習。Step3Learnthetext.（學習課文）1.T:Pleaseopenyourbookandturntopage12.Let'shavealook.T:Lookatpicture1,whatareMr.SmartandMsSmartdoing?T:Yes,they’recooking,andtheywanttoknowwhattheirchildrendoing?（Mr.SmartandMsSmartarecooking.Mr.Smart和MsSmart正在做飯菜，突然發現孩子們很安靜，就問:"Whatareyoudoing,children?"孩子們，你們正在做什么？）2.Listenandtrytofindouttheanswerstothesequestions.出示問題：a.WhatisAmydoing?b.WhatisSamdoing?c.WhatisTomdoing?3.小組討論回答Listenandchecktheanswers.4.Listenandreadafterthetape.Step4Consolidation.（鞏固活動）1.Roleplay.（分角色扮演課文）T:Now,let’sactoutthedialogue.（先分組朗讀課文，再小組操練，再讓幾個小組匯報展示。）（三）鞏固與擴展：1．小組練習課本第五部分。利用圖片學生兩人一組開展游戲，學生A使用Whatareyoudoing?向學生B提問，學生B一邊模仿動作一邊用I’mdoing…….回答，然后請幾組學生上前演示他們的游戲。2.出示課件，通過看圖練習說話，拓展本節課所學內容。組內討論練習，明星的圖片，繼續訓練Whatishe/shedoing?He/sheis…What’sLiuxiangdoing?He’srunning.What’shedoing?He’splayingfootball.What’sMaLingdoing?She’splayingtabletennis.What’sYaomingdoing?He’splayingbasketball.(設計意圖，用人們熟悉的運動員，球星等名人的圖片，增加了學生的好奇心，給學生創設了生動的語言環境。，問Whatishe/shedoing?he/sheisdoing……,來回答，然后互換角色。Step6Homework.（布置作業）1.Recitethetext.板書設計Module3Unit2A:Whatareyoudoing?B:I’mreadingabook.A:Whatareyoudoing?B:I’mlisteningtomusic.A:Whatareyoudoing?B:I’mwatchingTV.I我am是hello喂goodbye再見how怎樣are是you你good好的morning早上,上午fine(身體)好thank謝謝Ms女士too也and和boy男孩girl女孩what什么is是your你的name名字afternoon下午Mr先生the這,那door門please請window窗戶blackboard黑板bird鳥desk桌子chair椅子1.4my我的it它red紅色a一個an一個panda熊貓blue藍色yellow黃色green綠色black黑色dog狗cat貓cap帽子many許多howmany多少one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二hat帽子this這個school學校pupil學生classroom教室English英語teacher教師that那個bag書包pencil鉛筆pen鋼筆book書happy快樂的birthday生日here這里cake蛋糕old老的howold多大look看no不not不yes是help幫助kite風箏where哪里in在里面bag袋子family家庭mother母親she她father父親he他doctor醫生grandpa爺爺grandma奶奶sister姐姐me我brother弟弟driver司機policeman警察nurse護士farmer農民body身體his他的head頭arm胳膊leg腿foot腳.her她的nose鼻子eye眼睛mouth嘴ear耳朵第二冊**MODULE1favourite特別喜歡的song歌曲barbiedoll芭比娃娃teddybear玩具熊toy玩具ship輪船computergame電腦游戲jigsaw拼圖游戲car小汽車**MODULE2pass傳，遞rice米飯please請meat肉but但是noodles面條fish魚肉milk牛奶chocolate巧克力mango芒果banana香蕉apple蘋果pear梨orange橘子**MODULE3o’clock點鐘at在……havebreakfast吃早飯halfpast……