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有關學校學校工作總結1

xxxx年4月12日上午，我校和試驗學校進行了校際溝通活動，無論是參加聽課、評課活動，還是與試驗學校的教學領導溝通，都有對我校老師有很深的觸動。三位老師課堂構思的精致獨到、小組合作學習的有序高效、試驗學校的老師同學精神風貌，領導班子的管理藝術，都給我們留下了許多的思索，下面就簡潔談談活動后的收獲和感想：

一、課堂教學層面：

1、老師課堂駕馭力量特別強，整個課堂有張有弛，同學始處在興奮、思索高速運轉的狀態。老師在敏捷運用學案的同時，突顯了語文學科的特點。兩堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是依據學習學問把握狀況，合理開發和生成課堂資源，讓同學的學習在把握文本的基礎上，有效的擴綻開去。

2、上課時，老師很注意與同學的情感溝通。每節課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注意自己的情感渲染，而是通過自己與同學的情感溝通，給同學學習的平安感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契協作的效果。傳感給每位聽課老師的是這種感覺。同學不是被著學，被著學，而是同學切實想學，想表達。

3、小組合作學習扎實有效。，從同學井井有條的匯報語言中，可以看出在小組的運行評價上，試驗學校確的確實邁出了一大步，并已取得初步的成效。

二、學校管理層面

1、。馮校長的這句話給我留下了很深的思索。的確，從大訓練觀來說，同學考多少分并不重要，重要的是孩子的全面進展和提高，包括孩子的品德、心理、綜合素養等等。這個道理我們每一個訓練工都懂，難就難在，在高考指揮棒下，在一切以成果為重的大流中，還能堅持這樣的辦學思想，讓同學享受真正的素養訓練，試驗學校的確為全區的學校做出了很好的表率作用。

2、。這些都較好地體現了試驗學校的現代學校管理理念。領導班子管理突出了民主、科學，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責；工作作風力求務實，說了就辦，說了就干；中層機構建全，人員配備得力，責權分明；規章制度完善，滲透到了學校教學、常規、后勤等各個環節，各個方面；向下放權，充分發揮了各級各類人員的樂觀性，老師怒氣少了，心態順了，學校的人氣旺了，形成了學校進展合力。

3、重視老師隊伍綜合素養的提高。試驗學校通過多種途徑塑造高素養的老師隊伍。對老師實行人文管理，鼓舞老師主動進展，力求使每一位老師的心靈得到伸展。實行制度管理，強調其崗位責任意識，提倡敬業精神，規范老師行為。實行目標管理，挖掘其優秀品質，最大限度的發揮潛能。實行班級管理，強調團隊意識，使其具有擅長溝通的品質和力量，具有設身處地為他人著想的品質，能夠很好地與學校、同事、同學、家長合作，促進學校的進展。

這次的活動，使我學到了許多珍貴的閱歷，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱忱。他們的勝利實踐告知我，學校訓練教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，老師隊伍的素養是牢靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今后的工作中，要連續本著的教學理念，不動搖，不懈怠，不斷提高管理水平，不斷提升學校訓練教學工作水平。

有關學校學校工作總結2

20xx學年度，我們學校校本培訓工作在區文教體局指導下，以深化開展為契機，連續以課程改革和全面推動素養訓練為中心任務，多渠道加強老師的業務指導和培訓，將老師的觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中討論，在討論中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：

一、成立領導小組，形成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以李少寶校長為組長的。領導小組組織老師仔細學習了《安徽省20xx-20xx年中學校老師連續訓練實施方案》，做好宣揚發動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教育處設置一名專職主任負責，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓詳細內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規范化，指派專人負責，建立了老師個人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有方案，制度健全，構建了以現代訓練信息技術為核心，以假日學習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的連續訓練運行機制。

二、制定方案，推動校本培訓進程

1、我校從20xx年5月開頭啟動《黃泥崗中心學校20xx-20xx年度老師全員培訓專題學習指導方案》。由各學校學科負責人組織，進行《新課標》學習，熟識教材學問體系、研讀《教參》和相關的訓練教學資料。學科負責人將備課內容安排到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出具體的草案。各學科在集體備課的基礎上，根據肯定時間進行集中研討。一班級語文和數學為每周二下午，二班級語文和數學為每周三下午。集中研討時，各主備人依據確定的內容進行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教育處，進行復印，確保參加老師人手一份。集中研討由學科負責人組織支配，主備人首先進行說課，其他老師對主備人的