第二章中國的自然環境第一節地勢和地形（第一課時)第二章第一節地勢和地形第三課時地勢西高東低,呈階梯狀分布學習目標：1運用分層設色地形圖和剖面圖，歸納我國地勢特點及三級階梯的分布。2學會分析地勢特征對我國氣候、河流流向、水能資源、交通等方面的影響。中國地形圖觀察：顏色分布的狀況說出：各種顏色代表的地形中國地形圖？大家發現了什么？深色集中在西部淺色集中在東部我國西部以＿、＿和＿為主，東部以＿和＿為主。地勢特征：是＿高＿低山地

平原

丘陵高原

盆地

西

東

猜想中國地勢是否可能成階梯狀分布？由淺入深，層層遞進。吸引學生注意，使學生讀圖時有事可做，通過一組讀圖題，沿著教師的思路接近正確答案。地勢：西高東低呈階梯狀分布特點看下圖分析我國地勢的又一特征是什么？證實中國地勢成階梯狀分布。請學生根據該圖畫一幅簡略示意圖，并請同學在黑板上畫，其他同學做出糾正與評價。認知過程：從平面到立體。符合初中生的認知過程。通過讀圖畫圖中國地勢三級階梯示意明確我國地勢呈三級階梯分布及階梯界限名稱。提出問題：我國地勢的階梯有哪幾級？又是如何分布的呢？第一級階梯第二級階梯第三級階梯昆侖山脈祁連山脈斷橫山脈大興安嶺太行山脈山巫雪峰山活動1：在書上圖2.3中標出三級階梯的界線名稱。？思考：每級階梯的內部海拔，地形是什么狀況？邊記憶，邊把知識落實在圖上，培養學生讀圖，用圖能力中國三級階梯分布圖4000米1000米—2000米500米以下第一階梯：青藏高原第二階梯：多盆地和高原第三階梯：平原和丘陵為主三級階梯的分界線第一和第二階梯的分界線：

昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈第二和第三階梯的分界線大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山三大階梯概況階梯、界線主要地形平均海拔第一階梯分界線第二階梯分界線第三階梯高原4000M以上昆侖山－祁連山－橫斷山脈高原、盆地1000－2000M大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山平原、丘陵500M以下活動題2：參照圖2.2，將四大高原，四大盆地，三大平原和東南丘陵的名稱填入表中。主要地形區名稱第一級階梯第二級階梯第三級階梯活動2：分組討論問題1.西高東低的地勢對氣候和河流有什么影響？2.河流流經階梯交界處時，落差有何變化？有何價值？3.我國地勢對東西部之間交通往來有何影響？1.西高東低的地勢對氣候和河流有什么影響？海平面地勢對氣候的影響：地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海上濕潤氣流向我國內陸推進，為我國廣大地區帶來豐沛降水。

降水濕潤氣流1.西高東低的地勢對氣候和河流有什么影響？地勢對河流的影響：使得我國江河自西向東奔流入海。通過詩歌“一江春水向東流”“大江東去”…等，引出我國江河向東流。能激發學生的興奮點，調動學生的主動性。如果你是水利專家，結合中國的地勢特征，說說你將如何為水電站選址？你的理由是什么？AB2.河流流經階梯交界處時，落差有何變化？有何價值？通過討論，讓學生對知識點的記憶更加深刻，并且實際聯系生活，體現學習對生活有用的地理。階梯交界處水電站示意圖劉家峽水電站小浪底水電站二灘水電站三峽水電站黃果樹瀑布通過兩幅圖，加深對知識的記憶。將抽象的知識具體化，將枯燥的知識生動化降低了難度。3.我國地勢對東西部之間交通往來有何影響？一方面溝通了我國東西的交通，方便沿海和內陸的聯系。另一方面交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。運用看問題一分為二的觀點西高東低地勢特征對我國氣候，河流，水能，交通產生的影響氣候：河流：西高東低有利于暖濕的海洋氣流深入內地，形成降水。我國大江大河自西向東奔流入海洋。溝通了東西的交通，方便了沿海和內陸的聯系，但是階梯交界處的高大山脈成為東西交通的巨大障礙。交通：水能：落差大，水能資源豐富？想一想如果我國的地勢“東部高，西部低”那會是怎么樣的情況呢？氣候：氣流難以深入內陸，干旱面積擴大；河流：自東向西流；交通：不便，不利對外交流。引導學生沿著上面各題的思路反向思維，充分發揮學生的想象力，培養其發散思維的能力。同時加深對前三個問題的理解。1.在中國地形圖上找出我們生活的地區位于第幾級階梯，所在區域是什么顏色，說明海拔高還是低？體現了學習生活中的地理，運用所學知識分析﹑解決問題，學以致用。拓展延伸3.在中國地形圖上，找出三級階梯之間的分界：西高東低，呈階梯狀分布。2.中國地勢的基本特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿昆侖山祁連山大興安太行雪峰

第二、三級階梯的分界：由東北向西南依次是嶺、山、巫山、山。

第一、二級階梯的分界：西起山脈，經山脈向東南到橫斷山脈東緣。整合練習2、在中國地形圖上，找出三級階梯之間的分界：①第一、二級階梯的分界線：西起＿＿＿＿＿山脈，經＿＿＿＿山脈向東南到橫斷山脈東緣。②第二、三級階梯的分界線：由東北向西南依次是＿＿＿＿嶺、＿＿山、巫山、＿＿＿山。昆侖山祁連山大興安太行雪峰1、中國地勢的基本特征：西