幼兒心理學(xué)主講教師王丹丹第三節(jié)、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義理論意義:1、為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)依據(jù)2、有助于豐富和充實(shí)心理學(xué)的一般理論現(xiàn)實(shí)意義:1、有助于樹立正確的兒童觀2、有助于做好幼兒教育工作3、可以為今后開展幼兒教育研究奠定基礎(chǔ)4、有助于我們反思自己的心理活動(dòng)第四節(jié)、幼兒心理學(xué)的研究方法研究方法定義分類注意事項(xiàng)優(yōu)缺點(diǎn)觀察法實(shí)驗(yàn)法調(diào)查法測驗(yàn)法談話法和作品分析法

(一)觀察法定義：觀察法是通過有目的、有計(jì)劃地考察幼兒在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。簡述我國幼兒園教育的雙重任務(wù)及其特點(diǎn)。觀察法是研究幼兒最基本的方法。

普萊爾—兒童心理學(xué)之父

德國生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家。他對他的孩子從出生起直到三歲，每天做有系統(tǒng)的觀察，有時(shí)也進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他把這些記錄整理出來，寫成了一部有名的著作《兒童心理》，于1882年出版第一版，由于這部書的出版，就給科學(xué)的兒童心理學(xué)奠定了最初的基石。分類：（1）長期觀察和和定期觀察（2）全面觀察和重點(diǎn)觀察（3）直接觀察和間接觀察（4）參與觀察和非參與觀察注意事項(xiàng)：1.觀察前觀察者要做好準(zhǔn)備2.觀察時(shí)盡量使兒童保持自然狀態(tài)3.觀察記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應(yīng)記錄行為的前因后果4.觀察應(yīng)排除偶然性，一般應(yīng)在較長時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地反復(fù)進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)：1、真實(shí)自然，資料可靠2、無法控制，得不到所需要的資料(二)實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究目的，改變或控制幼兒的活動(dòng)條件，以引起其心理活動(dòng)有規(guī)律的變化，從而揭示特定條件與心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法。分類：1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在有特殊裝備的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進(jìn)行心理研究的一種方法。2.自然實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)法是在幼兒的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正常活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地控制某些條件，來引起并研究幼兒心理變化的方法。

(三)測驗(yàn)法測驗(yàn)法是根據(jù)一定的測驗(yàn)項(xiàng)目和量表，來了解兒童心理發(fā)展水平的方法。(四)調(diào)查法調(diào)查法是通過調(diào)查家長、教師或其他熟悉被查幼兒的人，以了解幼兒心理的方法。調(diào)查法可以采用當(dāng)面訪問的方式，也可以采用書面調(diào)查的方式，也就是問卷的形式。(五)談話法和作品分析法談話法是通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動(dòng)的方法。談話的形式可以是自由的，但內(nèi)容要圍繞研究者的目的展開。作品分析法是通過分析幼兒的作品(如手工、圖畫等)，去了解幼兒心理的方法。

研究幼兒心理，往往采取綜合方法。

研究方法定義分類注意事項(xiàng)優(yōu)缺點(diǎn)觀察法實(shí)驗(yàn)法調(diào)查法測驗(yàn)法談話法和作品分析法研究幼兒心理，往往采取綜合方法。通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童的心理，這種研究方法被稱為（）A.教育實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.作品分析法D.調(diào)查法研究者通過調(diào)查對家長、教師或其他熟悉被查幼兒的人，以了解幼兒心理的方法被稱作（）A.調(diào)查法B.測驗(yàn)法C.談話法D.作品分析法幼兒不同于成年人，不會(huì)刻意掩飾自己的言行舉止，據(jù)此特點(diǎn)可采用（

）來研究幼兒心理。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.測驗(yàn)法D.調(diào)查法