試卷講評把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1）思伯托以失道，不伐其功，時論稱其長者。思伯借口迷失了道路，不夸耀自己的功勞，當(dāng)時輿論稱贊他是個有德行的人。失道，迷路；伐，夸耀；平伐其功長者，有德行的人；市人皆以嬴為小人，而以公子為長者注意課本知識的積累公今貴重，寧能不驕？”思伯曰：“衰至便驕，何常之有？”先生現(xiàn)在已顯貴位重，難道能不驕傲？”思伯說：“快要走下坡路才驕傲，哪有什么永恒（或常規(guī)）（寧，怎么，難道；衰，衰退,走下坡路；衰老；常，永恒、常規(guī)；賓語前置句式；各1分，大意2分。）

注意特殊句式和具體語境鞏固練習(xí)。注意重點文言詞語和句式性謙和，傾身禮士，雖在街途，停車下馬，接誘恂恂，曾無倦色。性情謙和，謙虛而有禮的對待士人，即使在街頭，也要停車下馬，接待交談很認(rèn)真投入，一點也沒有倦色。為元義所寵，論者譏其趣勢。被元義寵信，輿論諷刺他趨炎附勢。默寫存在問題

一、不注意審題1、描繪出女子年輕時的美貌和短暫的幸福生活的：部分學(xué)生寫：桑之落矣，其黃而隕。2、第二句許多同學(xué)寫了“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”一句二、錯別字太多：“參”寫成“申”，“歷”寫成“厲”，“井'寫成”阱”,“撫”寫成“扶”，膺”寫成“鷹”

語言運用題整體情況：差距很大

審題不準(zhǔn)與答題方向不清是主要原因，

個別同學(xué)書寫較差，看不清楚答案也影響得分16題需注意上下句的聯(lián)系，特別是關(guān)聯(lián)詞語、前后照應(yīng)的詞語等，排序時應(yīng)先確定局部小組，再排整體順序。切忌隨便作答，一步錯則全盤皆輸。17題注意審題“概括基本含義”，不包括新含義。18題明確漫畫題的出題類型，“內(nèi)容”“描述”“寓意”各自的答題方向是不同的。“內(nèi)容”重在交待畫面有什么，具體的位置和關(guān)系“描述”往往與修辭相聯(lián)系，要求將畫面寫出美感，需要適度聯(lián)想“寓意”則要指出漫畫所要諷刺或贊揚的社會現(xiàn)象與某個群體請描述下面漫畫的內(nèi)容，并寫出它的寓意畫面：一只戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著幾條小狗，昂著頭，雄赳赳地走在馬路上，結(jié)果前幾只都掉入了窨井，而戴著墨鏡，靠拐杖探路的盲狗卻幸免于難寓意：告誡人們勿眼睛朝上，要腳踏實地，在摸索中前進(jìn)。（寓意考生應(yīng)從好高騖遠(yuǎn)、盲目跟從兩方面考慮）卷面凌亂字跡太小審題不清浪費時間字跡太輕干凈工整優(yōu)秀卷面12分優(yōu)秀卷面12分現(xiàn)代文閱讀19-2019、圍繞“天火”這一線索，請用簡單的文字概括梳理小說情節(jié)。審題：線索小說情節(jié)【小說閱讀思維建模】類比請用簡明的語言概括小說《項鏈》的情節(jié)。借項鏈——丟項鏈——還項鏈——識項鏈主要問題：1、情節(jié)不圍繞線索答，如“呼喚跪拜神靈—放火”；2、很多同學(xué)梳理不夠細(xì)致，漏掉“引燃天火”這個情節(jié)；3、語言不夠簡練，重復(fù)贅余。19、圍繞“天火”這一線索，請用簡單的文字概括梳理小說情節(jié)。祈火——引火——放火找問題20、多吉呼喚神、跪拜神、喝頌詞，看似荒誕的情節(jié)在文中有何作用？點出了多吉巫師的身份，顯示出他對自然的敬畏、虔誠的信仰及敢于改變現(xiàn)實的責(zé)任感；【人物】①照應(yīng)了題目“天火”，推動故事情節(jié)的發(fā)展；【情節(jié)】②為小說增添了神秘感和莊嚴(yán)感，暗示主題。【主題】找問題問題：1、只寫套話，不具體分析。2、分析理解人物形象和主旨出現(xiàn)偏差，如多吉封建迷信；主旨表現(xiàn)了政府的不作為。２１、文章未能讀懂，對人物、主旨理解有偏差。認(rèn)為多吉虛偽、迷信、無知、被人利用等。２２、分點意識有待加強；答題無思路，多套話。作文閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到45歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置?要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征