育嬰師中級理論知識試卷單項選擇1．()是以精細動作為核心編制而成的。A、運動課程B、音樂課程Ｃ、美勞游戲D、感官課程2.對(),要進行一對一的教學。A、使每個嬰兒都成為天才B、要強化已收到的預期效果C、收到了預期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要D、那些沒有收到預期效果和針對一些有特殊需要的嬰兒3.下列對嬰兒情景教學活動中常見的形式描述對的的是(）。A、戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等B、室內活動、午點時間、上課、吃飯等C、室內活動、美勞游戲、入廁、睡覺等Ｄ、戶外活動、特別活動、上課、吃飯等４.下列哪一項可以對的描述嬰兒情景教學活動與其它教學活動類型的關系()。A、情景教學活動是一類綜合性的教學活動B、情景教學活動不會對其它教學活動產生影響C、情景教學活動可以對嬰兒的自理能力進行訓練D、情景教學活動有很強的隨機性5.一日教學活動表中涉及到如下基本內容(）。Ａ、領域、分期目的、短期目的、活動形式、一日活動B、形式、長期目的、短期目的、活動題目、活動計劃C、領域、長期目的、短期目的、活動題目、一日活動D、計劃、長期目的、短期目的、活動題目、一日活動6．下列對育嬰師合理整合長短期目的的規定，描述不對的的是（)。A、只要把握長期目的和短期目的中的任何一個就可以了Ｂ、把目的概括為一個活動題目C、要把握整體D、將活動題目下的活動內容分派到每日7.()是嬰兒生理方面發生變化的表現。A、認知、情感和社會交往的提高B、推理和社會交往能力不斷提高C、身高、體重、器官的增長D、思維、大腦、胸圍不斷提高8.嬰兒心理發生變化的方面有(）。A、言語詞匯、記憶力、認知、推理和社會交往能力不斷提高。B、身高、體重、器官的增長C、頭圍、臀圍、胸圍發生變化D、思維、大腦、胸圍發生變化9．()是嬰兒發展中新特性獲得的表現。A、動作技能、前庭平衡發生變化B、身高、體重、器官的增長C、頭圍、臀圍、胸圍發生變化D、好奇、好問及生理上出現恒牙等1０.下列對嬰兒發展的重要特點描述不對的的選項是（)。A、年齡越小，生長速度越快Ｂ、嬰兒生長發育有一定的順序和方向,不能越級發展C、嬰兒時期要完畢從自然人到社會人的轉變Ｄ、隨年齡增長，生長速度加快1１.嬰兒開始出牙的時間是()。A、３~８個月B、8~１2個月Ｃ、4~８個月Ｄ、4~10個月1２．()不是泌尿系統的器官。A、腎臟B、胰腺C、尿道Ｄ、輸尿管13．兒童的肌肉是按()的順序發展的。A、從下到上、從大到小B、從上到下、從大到小C、從上到下、從小到大Ｄ、從下到上、從小到大14.()是對嬰兒皮膚的特性不對的的描述。A、保護功能差B、體溫調節能力強C、代謝活躍D、皮膚滲透作用強１５.()是嬰兒雖然是生理性遠視，但仍能近距離清楚視物的因素。A、眼球前后徑短B、眼球前后徑長Ｃ、眼睛容易近視D、晶狀體彈性好，調節能力強1６．()是對嬰兒耳的發育特點不對的的描述。A、咽管短B、咽管平C、對噪音敏感度差D、對噪音敏感１７.()是感覺。A、反映當前客觀事物的整體屬性的結識過程B、反映當前客觀事物的個別屬性的結識過程Ｃ、反映當前客觀事物的個別屬性的思維過程D、反映過去客觀事物的整體屬性的結識過程18.具體形象思維是指()。A、思維過程離開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式B、依靠事物或情景的表象及表象的聯想進行的思維活動C、通過邏輯思考而進行的思維方式D、通過表象的聯想并進行邏輯思考的思維方式19.（）是2歲半的嬰兒能集中注意的時間。A、５~8分鐘B、8~10分鐘Ｃ、10~20分鐘D、15～20分鐘２0.0～３歲占主導地位的注意類型是（)。A、無意注意B、提醒注意C、分散型注意D、集中型注意21.下列對情緒、情感與心理活動、行為的關系描述不對的的選項是()。Ａ、良好的情緒情感體驗會激發嬰兒積極的探求欲望和行動B、負面的情緒情感體驗會克制嬰兒的探求欲望和行動C、情緒和情感是激活心理活動和行為的驅動力D、情緒和情感對心理成長和行為沒有影響22．()不屬于言語發生期三個階段中的選項。Ａ、呀呀學語Ｂ、開始懂別人話C、說連貫句Ｄ、自己說詞23.（)屬于營養行為。Ａ、擇食行為、喂養行為、進食行為B、擇食行為、加工食物行為、喂養行為Ｃ、加工食物行為、喂養行為、進食行為D、擇食行為、加工食物行為、進食行為24.()多是由蛋白質缺少引起的。A、某些皮膚病（如濕疹等)B、體重輕,易疲勞、頭暈等C、營養不良，生長發育緩慢，免疫力下降D、消化緩慢,消化不良25．()是對碳水化合物過量對嬰兒的影響不對的的描述。A、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質攝入減少會導致表面看去較胖,但體質健康水平低下B、嬰兒碳水化合物缺少會導致視力發展滯后等C、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質攝入減少會導致免疫力下降,肌肉發育差，肌張力低下等D、嬰兒碳水化合物攝入過量會轉化成脂肪,導致肥胖,產生腹瀉2６.（)是構成人體骨骼和牙齒的重要礦物質。A、鈣B、鐵C、鋅D、碘27．()是對維生素的含義對的的理解。A、維持人體健康必需的有機化合物，是生命活動的“動力”Ｂ、維生素是機體的組成部分C、維生素能供應機體熱量D、維生素供應量的多少對人體沒有影響28.嬰兒期的教養原則是()。A、教養結合B、教育為主,玩耍為輔Ｃ、養育為主Ｄ、玩耍第一29．(）是大腦發育的集中表現。A、運動能力B、氣質C、智力D、情感30．(）是決定嬰兒之間個性差異的重要因素。A、教育的內容B、父母受教育的限度Ｃ、接受教育的時間和限度D、家庭教育的目的３1.(）是良好的教育環境涉及的內容。A、優良的教育設施和衛生措施B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍C、對的的教育觀念和科學的教育方法D、優良的師資隊伍和完好的制度32.(）是歷史上規范兒童權利內容最豐富且最為廣泛認可的法律文獻。A、《母嬰保健法》B、《兒童權利公約》C、《未成年人保護法》D、《中國兒童發展綱要》33.下列不屬于勞動協議內容的選項是()。A、勞動協議期限、工作內容、勞動保護和勞動條件B、勞動報酬、勞動紀律、勞動協議終止條件C、違反勞動協議的責任Ｄ、勞動福利、社會保險、旅游活動、協議轉讓、勞務輸出34.下列那種情況會引起喂養過度()。Ａ、喂奶時的速度過快B、給嬰兒的食物過雜C、給嬰兒喂養的次數過多D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物35.喂養過度嬰兒會出現如下癥狀（)。A、拉肚子B、便秘C、嘔吐D、營養均衡3６．為避免嬰兒溢奶,喂奶后可采用讓嬰兒()，輕拍其背部，排除咽下的空氣。A、趴著Ｂ、豎立抱起Ｃ、橫著抱起Ｄ、仰臥37.避免嬰兒便秘采用的措施不對的的是()。Ａ、增長飲水量并天天適當進行腹部按摩B、減少食量并每日進行腹部按摩Ｃ、增長飲水量,減少食量D、多吃高熱量的食物38.緩解嬰兒肚子疼可采用的方法()。A、停止進食及飲水B、用甘油栓灌腸通便、排氣Ｃ、緩解嬰兒緊張情緒Ｄ、多喝熱水39.換乳期是嬰兒生長過程的必然階段,通常把()的時期稱為換乳期。A、嬰兒脫離乳類食物的過程Ｂ、添加半固體食物的過程C、添加“副食”的過程D、以母乳或配方奶喂養為主逐步過度到固體食物喂養為主４0．嬰兒生長發育潛能的最佳發揮有賴于不同階段的營養供應，泥糊狀食品可以滿足嬰兒的（）。A、對食物特性的了解Ｂ、對熱能的需要Ｃ、味覺需要Ｄ、調節食物結構41.嬰兒初期生長需要的三種食物段，又稱三級火箭。其對的的劃分是()。Ａ、一級火箭-母乳喂養期；二級火箭-配方奶銜接期；三級火箭－自然食物均衡期B、母乳喂養期(一級火箭),泥狀食品添加期(二級火箭）,固體食物添加期(三級火箭）Ｃ、哺乳期（一級火箭）；換乳期（二級火箭);泥狀食物添加期（三級火箭)Ｄ、嬰兒出生立即開始的母乳喂養(一級火箭),及時給予配方奶銜接和泥狀食物添加(二級火箭），固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養（三級火箭）42.訓練嬰兒對的的“吃”，是為了培養嬰兒的()功能。Ａ、吞咽功能B、吸吮功能C、味覺功能D、咀嚼功能43．下面那些癥狀可判斷為，也許食物引起嬰兒的過敏反映()。Ａ、便秘B、多動C、濕疹、蕁麻疹Ｄ、注意力不集中44．可引發嬰兒患爆發性蕁麻疹的食物()。Ａ、牛奶、蛋類B、巧克力、牛奶C、豆類、貝類D、蛋類、巧克力45．在進行添加泥糊狀食品訓練時，如家長方法不妥也許導致()。A、嬰兒嗜睡Ｂ、嬰兒多動Ｃ、吞咽困難Ｄ、嬰兒智力低下46.給嬰兒添加食物要()。A、循序漸進Ｂ、不可盲目、大膽Ｃ、勉強嬰兒進行D、根據家長的喜好選擇食物47.泥糊狀食品最佳不加（)。Ａ、糖和鹽B、糖和味精Ｃ、鹽和味精D、味精48.添加泥糊狀食品要定期定量，開始可為()。A、2-3毫升B、3－4毫升C、3-5毫升D、5-１0毫升４9.當發生嬰兒水代謝紊亂時會出現()。Ａ、嘴唇干裂Ｂ、脫水現象C、嬰兒頻繁喝水D、無小便5０.影響人體內水互換的因素是()。Ａ、蛋白質濃度B、脂肪Ｃ、糖D、鉀５1.水平衡與多種因素有關，其中涉及()。A、碳水化合物B、脂肪C、呼吸速率和體溫D、鈣的水平52．嬰兒每日排出的水分涉及()。A、汗液、尿液中的水B、唾液中的水C、淚液中的水D、鼻腔中流出的水53．嬰兒每日水的重要來源是（）。A、水果中的水B、蔬菜中的水C、飲水D、固體食物中的水分５4.培養嬰兒良好的二便習慣有助于（)。Ａ、提高嬰兒動作的靈活性Ｂ、促進嬰兒的智力發展Ｃ、提高嬰兒的社會交往能力D、幫助嬰兒建立健康的行為和生活方式5５.對人體皮膚功能的表述較為對的的一組是()。A、皮膚是外界刺激的感受器Ｂ、皮膚除具有感覺功能外，尚有防御功能C、皮膚只具有防御和調節體溫的功能D、皮膚具有感覺、防御、排泄、吸取和調節體溫的功能56.不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的是（）。A、提高嬰兒的自理能力B、增強大肌肉群的協調性Ｃ、提高神經系統的靈敏度D、增強皮膚的抵抗能力５7.嬰兒的()有賴于四具的清潔。Ａ、食欲B、動作技能C、自理能力D、健康成長58.選擇消毒劑的標準(）。Ａ、化學制劑廠生產的制劑B、衛生部門批準的化學制劑廠生產的制劑C、省級衛生部門批準的化學制劑廠生產的制劑D、縣級衛生部門批準的化學制劑廠生產的制劑５9．浸泡消毒玩具的來蘇水濃度為（）。Ａ、２％Ｂ、1-6%C、1－5%Ｄ、2-4％６0.對嬰兒衣服的消毒可采用（)。Ａ、1%的84消毒液浸泡B、0.5%的過氧乙酸浸泡C、１-3%的來蘇水浸泡D、2-4%的來蘇水噴灑６1.手的消毒可采用（)。A、溫水清洗B、2%來蘇水浸泡C、清水擦拭Ｄ、來蘇水直接噴灑６2.人體測量常用參數廣泛用于判斷兒童營養狀況和()。Ａ、健康狀況B、教育狀況C、睡眠狀況Ｄ、環境狀況６3.()參數的內容是年齡和體重，身高和體重，上臀圍。Ａ、教育學Ｂ、營養學Ｃ、人體測量學D、心理學64.每次測量要連續測三次，用兩個相近的數字的平均數作為記錄數字,數字記錄到小數點后兩位,是測（)。A、身長B、頭圍C、體重D、胸圍6５.每次測量身長要連續測量三次,用兩個相近的數字的平均數作為記錄數字,身長數字記錄到小數點后()。A、第二位B、第三位Ｃ、第一位D、第四位66.嬰兒生長監測涉及生長發育的知識，人體測量學常用參數,()。A、生長發育監測方法Ｂ、營養曲線Ｃ、生活習慣Ｄ、心理變化６7.要提高嬰兒免疫水平,克制傳染病的流行,須進行(）。Ａ、防止接種Ｂ、大量的體育鍛煉Ｃ、生長監測D、定期吃藥68.發熱時不要打白喉、()、破傷風疫苗。A、百日咳Ｂ、乙肝C、麻疹Ｄ、乙腦69.合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居可以防止嬰兒(）。A、營養不良B、多動癥C、自閉癥D、鉛中毒70.為患病嬰兒測體溫的部位是腋窩，口腔,(）。A、肛門Ｂ、指尖Ｃ、腳踝Ｄ、鼻腔71.缺少()，會導致嬰兒體格和智力發育遲緩,身材矮小，智力低下。A、碘B、維生素DＣ、維生素B2Ｄ、葉酸7２.2周歲以內最佳不看電視,用()給嬰兒洗臉，以防眼病。A、流動水B、盆接水C、臟水D、藥水73.引起()是由于給嬰兒濫用耳毒性抗生素所致。A、藥物中毒性耳聾B、中耳炎C、聽力減弱D、耳鳴74.大量盲目的服用()就會導致嬰兒中毒。A、維生素B、輔食Ｃ、汽水D、果汁75.血鉛水平分五級，不屬于鉛中毒的等級是()。A、I級B、Ⅱ-A級C、Ⅱ-Ｂ級D、VＩI級76.我們用()方法監測嬰兒發生意外傷害。Ａ、建立常規的事故記錄和報告系統B、阻止嬰兒任何探索性活動Ｃ、嚴禁嬰兒外出Ｄ、減少嬰兒活動時間77.洗澡時，不要讓()自己待在浴池里。A、嬰兒B、玩具娃娃C、青年人D、少年７8．把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方,距離50厘米以外，給飯鍋安()。A、保護架Ｂ、鍋蓋C、氣閥D、螺絲７９.()這句話真正反映了動作發展與心理發展之間的關系。A、1歲之前嬰兒的動作發展越快，心理發展越好;1歲以后則相反B、動作發展對情感發展起決定性的作用Ｃ、動作發展是測定嬰兒心理發展水平的一項重要指標Ｄ、動作發展水平越高,心理發展水平越低,反之也反80.嬰兒動作的發展遵循年齡特點的規律，其中()。Ａ、０－1歲時是移動運動向基本運動技能過度，2-３歲時是以發展基本運動技能為主B、0－1歲時以移動運動為主，1-2歲時從移動向基本運動技能過度C、0-1歲時以移動運動為主,1-2歲時以發展基本運動技能為主D、1-２歲時以移動運動為主，2-3歲時以發展基本運動技能為主8１.嬰兒動作的發展不僅有年齡特點的規律，其順序還遵從()規律。A、最初是局部的、準確的、專門化的,后逐漸分化為全身性的、籠統的、散漫的B、最初是全身性的、籠統的、散漫的,后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的C、最初是局部的、籠統的、散漫的,后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的D、最初是局部的，發生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的８2.嬰兒游戲的選擇與設計，受情緒影響很大，設計實行者必須把握到()等特點。A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態下,適宜選擇比較劇烈﹑活動量大的游戲B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態適合選擇比較劇烈活動量大的游戲Ｃ、嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態下適宜選擇劇烈活動量較大游戲D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較劇烈活動量大的游戲83.嬰兒的游戲不僅要考慮到年齡特點,并且還要掌握嬰兒自身發展水平,()。A、提高嬰兒智能游戲中,速度訓練是重要目的B、嬰兒動作發展開始時比成人慢，然后才逐漸純熟,使速度得以提高Ｃ、游戲中的認知、交往等方面規定并不重要,完畢游戲的速度才是最重要的Ｄ、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態下才干完畢速度訓練84．嬰兒大動作游戲的選擇與設計要考慮嬰兒不同的發展階段，例如:（)等。A、大把抓握時期、精細動作發展時期Ｂ、原始發射支配時期、步行前時期、步行時期C、靜臥時期、移動時期、基本動作發展時期D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期85.嬰兒的前庭平衡系統通過()可以得到充足的發展。A、拼圖、積木堆積等游戲B、繪畫、爬行、投球等游戲C、上下斜坡爬行游戲Ｄ、辨聽聲音等游戲8６．嬰兒運動空間的創設對促進（）等方面能力十分有利。Ａ、運動技能B、語言能力C、精細動作D、美感8７.嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了()。A、運動時均衡的節奏感B、精細動作技能C、增強自信D、上下肌肉的力量和靈活性8８.不僅要充足考慮到嬰兒的個體性差異，還要()等，這是大動作評價的原則。Ａ、動態靜態環境各有不同B、不容易判斷嬰兒的動作發展遲緩或有智力缺陷Ｃ、有助于促進嬰兒認知發展是首要的原則D、有助于促進精細動作的發展8９．不僅要充足考慮到嬰兒的個體性差異,還要()等,這是大動作訓練時的注意事項。Ａ、充足考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通,提高其觀測能力B、上下肢的刺激同時進行，時間短、次數多、繁簡搭配Ｃ、上下肢的刺激同時進行、時間長次數多、動作復雜為宜Ｄ、循序漸進、動靜交替、認知量大90.當嬰兒兩手動作技能不斷提高時，標志著()。Ａ、人的大腦神經、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強B、嬰兒的自我服務能力隨兩手動作發展而發展C、嬰兒平衡能力的逐步增長Ｄ、精細動作游戲設計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發展階段相匹配9１．嬰兒的兩手功能是指()的能力。Ａ、通過手語可以讓不會說話的孩子進行簡樸的交流B、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合,完畢近百種動作Ｃ、通過雙手互動，實現手眼協調的訓練D、通過兩手的活動促進腦的發育92．（）符合嬰兒精細動作發展的年齡特點。A、1－2歲表現出拿小勺吃飯、喝水等手部協調能力B、2-3歲表現出拍打、抓握等手部協調能力C、7-1２個月表現出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力Ｄ、1-2歲表現出拼插積木、粘貼等簡樸的手部控制能力93．（）是0-６個月嬰兒精細動作發展的訓練重點。A、拍打、抓握、推拉等練習B、拼插、堆積等練習C、投擲、拼圖等練習D、發音、微笑等練習9４.()是2－３歲嬰兒手指協調和控制能力的訓練重點。A、玩膠泥、撕揉紙團B、拋擲、取物Ｃ、套疊、敲擊D、拍打、抓握、推拉９5.(）等是嬰兒五指共用基本規律的應用。Ａ、雙手對擊、雙手鼓掌B、關注五指的能力練習，特別強調加強無名指、小指的訓練Ｃ、重要強調大指和小指的曲伸訓練D、重要規定手指左右的運動96.隨著嬰兒的發展,()成為同時學習分類與了解積木形狀大小的首選游戲。A、1-3歲嬰兒藏積木的游戲B、1-3歲嬰兒敲擊積木的游戲C、1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲D、1-３歲嬰兒投擲積木的游戲9７.精細動作的發展需要注意但是分追求技能的效果,（）。A、要注意手指左右的運動B、關注五指的能力練習,特別強調加強無名指、小指的訓練C、強調雙手對捏和鼓掌的訓練D、結合平常生活，做到生活化、具體化９8．思維是指(）。A、嬰兒感知外界事物的方法Ｂ、大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反映,是一種高級結識過程Ｃ、一種低檔結識過程D、對別人的行為進行反映99.()可以通過嬰兒手的精細訓練來實現的。A、提高嬰兒認知能力B、能讓嬰兒提高自理能力C、使嬰兒吃飯不用喂D、促進寶寶的美感１0０．（)訓練嬰兒手的精細動作的方法是不對的的。A、摸一摸、動一動、聞一聞B、看一看、爬一爬、跳一跳C、摸一摸、咬一咬、聞一聞D、聽一聽、看一看、聞一聞10１.(）是6－12月嬰兒最常用的認知方式。A、語言B、思維判斷C、動作D、眼睛看102.培養嬰兒思維能力的有效方法是()。Ａ、概括思維教育Ｂ、抽象思維教育C、抽象思維教育D、用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法１03.(）不屬于嬰兒認知能力的重要內容。A、初期空間概念和空間知覺的發展B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念C、自我身體的概念認知Ｄ、生活自理的提高１０4.嬰兒期以()為主。A、無意記憶B、逼迫記憶C、短時記憶D、故意記憶105．嬰兒通過()提高認知能力。A、結識顏色、練習畫畫、結識數字和漢字B、結識數字、結識顏色、練習畫畫、結識自然現象C、結識數字和漢字，結識顏色D、結識漢字、結識顏色、結識自然現象106.嬰兒閱讀可以促進()。Ａ、嬰兒智力、情感、身體的健康發展B、其聽力有所發展C、其眼睛的發育D、刺激大腦的發育10７.（）適合嬰兒閱讀。A、在背陰的地方B、有強烈的燈光Ｃ、光線不要太強烈D、灰暗的燈光下108．(）是親子閱讀時常用的方法。Ａ、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂B、挑選的圖書應是家長喜歡的C、毫無目的的講幾個故事D、閱讀后不要問嬰兒問題１09.通過(）完畢個體言語發聲。A、聽覺器官和思維Ｂ、肢體和視覺器官C、發音器官和聽覺器官D、呼吸器官和消化器官１10.語音形成的生理基礎是()。A、呼吸器官正常運動B、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協調運動Ｃ、聲帶正常D、鼻腔最重要１11．語言活動涉及()兩個方面。A、表達和理解B、認知和判斷C、思維和判斷D、肢體活動和思維活動１12．()是測量嬰兒語言理解能力的重要指標。A、閱讀能力的提高B、大動作的提高C、概念的建立、掌握詞匯的多少D、是否能聽懂成人的話１13.（)是對嬰兒語言發展的四個階段的對的表述。A、單字句,電報句，簡樸句，復合句B、單字句,多字句,簡樸句，復雜句C、復合句，單字句,電報句,簡樸句Ｄ、單字句，電報句,復合句,簡樸句11４.（)可以增長嬰兒詞匯量。Ａ、引導嬰兒結識與平常生活相關的物品，家長積極告訴嬰兒想知道的一切B、讓嬰兒多看電視Ｃ、成人交談可以讓嬰兒聽著D、對新出現的詞可以不解釋１１5.下面關于嬰兒語言發展的差異性描述，對的的是()。A、每個嬰兒開口說話時間不同Ｂ、發音的清楚度是相同的C、最早會說的語言是相同的Ｄ、嬰兒對詞語用的不同１1６.（)不屬于嬰兒語言發展注意事項。Ａ、多與嬰兒交談B、用“兒語”聲調與嬰兒交談C、注意嬰兒語言發展的差異性Ｄ、嬰兒對語句的運用11７.()是社會適應性能力。A、人們對的評價B、可以自由的生活能力C、人們通過對自己表情、姿態、言語、語氣、活動、行為的控制,使個人與社會相適應的能力Ｄ、一個人的表達能力1１８.(),體現了嬰兒社會適應性的能力。A、學習能力的提高Ｂ、語言能力的發展C、動作技能的發展Ｄ、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發展１１9.不屬于嬰兒生活自理能力范疇的是（)。A、獨自行走、獨自吃飯B、獨自穿衣、獨自梳洗C、獨自做飯D、獨自大小便１２0.培養嬰兒生活自理能力，方法不對的的是(）。Ａ、訓練要從簡樸到復雜B、成人可以協助完畢C、以講故事的方式引導D、讓嬰兒反復練習直到會了為止121.（)，不屬于訓練寶寶穿脫衣服的對的方法。A、建立良好的行為習慣B、耐心指導C、幫助掌握基本要領D、責令寶寶快速的配合１22.(）的嬰兒會出現“分離痛苦”。A、1歲半B、2歲C、３歲D、2歲半１23.嬰兒社會適應能力產生的途經是()。A、只和父母在一起B、只與家庭成員交往C、只與某個要好的小朋友在一起玩D、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往12４.()是嬰兒自我意識發展過程。A、自我表現－結識自己－他評到自評-結識“我的”B、結識自己-結識“我的”-他評到自評－自我表現C、結識自己-結識“我的”－自我表現-他評到自評D、結識“我的”－結識自己-別人評價-自己評價125.(）不屬于嬰兒自我評價具有的特點。Ａ、嬰兒能從小伙伴的態度中了解自己Ｂ、從成人的評價中逐漸學會簡樸的判斷C、嬰兒在2歲后可以分辨“好人”和“壞人D、嬰兒通過別人的評價糾正自己的錯誤126.可以幫助嬰兒克服害羞和認生現象的方法()。A、對嬰兒的自我表現及時給表揚和鼓勵B、要經常當眾指出嬰兒的錯誤Ｃ、對于嬰兒的錯誤要嚴厲的批評,并規定嬰兒立即改正D、對嬰兒的自我表現及時制止１27.嬰兒學習分享和寬容的方法有（)。Ａ、強化嬰兒對“我的”概念的理解Ｂ、家長對嬰兒不寬容C、假如與別人爭吵，建議嬰兒做出適當讓步D、不用成人的言傳身教128.（)是嬰兒在學習社會交往技巧時應當學習的。A、順其自然的讓嬰兒自己去理解B、到別人家作客時不管嬰兒有什么不良行為都不要批評他C、讓嬰兒學會使用文明禮貌用語D、家長不用教,嬰兒長大就會明白１29.下面描述對的的是（)。A、訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是假如自己說話時有人插嘴，就大聲呵斥他B、訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉C、訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是別人有問題問你時可以不回答D、訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話13０.()是嬰兒進行人際交流的重要手段。Ａ、情緒和語言B、表情和手勢C、情緒和動作D、語言和手勢１３1.下面的選項，描述不對的的是(）。Ａ、建立一個和諧美好的家庭生活B、讓嬰兒學會有困難就大聲尋求幫助Ｃ、讓嬰兒慢慢的學會控制情緒Ｄ、學會忍耐和寬容１32.（)可以讓嬰兒學會寬容和忍耐。A、家庭環境不和睦Ｂ、經常呵斥嬰兒的錯誤行為C、經常否認嬰兒的行為D、“延遲滿足”１33.通過()觀測嬰兒情緒變化。A、嬰兒的認知能力B、情感信息和生理信息C、嬰兒的目光D、嬰兒的面部表情134．()是育嬰師在實行個別化教學中的原則。A、根據嬰兒的家庭條件來設定教學計劃B、教師任意的設定教學計劃C、設計與指導并重D、教學計劃越是簡樸越好135.()是最大限度地挖掘每個人的潛能的重要方式。A、個別化教學Ｂ、領域教學Ｃ、小組/團隊教學D、拔高教學1３6.個別化教學計劃是根據()制定的促進嬰兒發展的教學計劃。A、貧困地區嬰兒的特點與需要B、整體嬰兒的特點與需要Ｃ、每個嬰兒的特點與需要Ｄ、每個嬰兒的家庭情況１3７.同種教材教法不能針對集體內兒童的個體差異時,要根據嬰兒的()來制定個別化教學計劃。A、發展水平B、家庭收入Ｃ、父母