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第136頁共136頁有關優秀的家長會發言稿有關優秀的家長會發言稿。各位家長:晚上好!很榮幸有時機能在這和大家共同交流討論關于我們孩子的教育問題,前天班主任陸教師給我打,讓我今天在會上把自己對孩子的教育方法與各位家長交流一下,說真的,我還是很意外的,因為自我感覺我的孩子也并不是秀的,在座的每一位家長的孩子,都有著各自不同的優勢、優點,他們身上的閃光點,在于我們當家長的去發現,去肯定,用我們的責任和愛去關注,在這花季的年齡段,孩子的心理、生理各方面都有宏大的變化,也或多或少地存在一些缺點,我們要從中正確引導,適時地關注他們的心理動態,我的孩子平時不太愛說話、性格較內向,和陌生人更是輕易不開口的,所以我很注重關心他在學校的情況和學習上的態度變化,我常通過交談理解他每天在校發生的事情,誘導他適時表達和述說,孩子在學校天天都要學習新知識,同學間有興趣的事、新穎事層出不窮,每天都有新內容,交談的話題總不會枯竭。在互相交談中細心傾聽孩子談到的在學校里的所見、所聞、所學、所想和所做之事,并給予適當評說,把自己的觀點和情感融入孩子的敘說之中,或夸獎、或批評、或可惜、或提醒、或建議,表現了自己對他的關注與尊重,讓孩子知道自己與家長的關系也是建立在平等、尊重的根底上的。我認為,讓他們在這學習的階段里,盡可能的發揮他們的優勢,為將來打下良好的根底。其實在座的每位家長也都有一套教育孩子的方法,和你們比起來,我常愧疚我的不盡心!我只是做到了很籠統的一些方面,比方與孩子交談,溝通情感方面,我覺得我做得不錯,這有助于加深對孩子學習、生活、思想情況的理解。在孩子的小學階段,我已注重了培養他良好的學習習慣和方法,從他第一天上學起,我就告訴他,學習是你現階段的責任,就象媽媽的責任是認真做好本職工作一樣,因為我們各自的任務必須自己擔當,認真學習是你求知階段的任務,努力工作是媽媽的任務,理解也認同了這些后,一直以來他很自主學習,因為我也不可能天天陪著他讀書,這確實是他自己的事!做為家長,我常用交談的方式和他溝通,在第一時間理解他的思想動態。比方上學期期末考試前,我發現他英語的默寫總在七、八非常彷徨,于是我問他為什么,是不懂上課教師所講內容,還是回來沒有認真去讀去背,沒花功夫對待?沒想到他居然理直氣壯答復我,是對英語沒興趣!當時我心里很震驚,但我沒有表露出來,我用平緩的語氣與他討論學習英文的重要性,利用他喜歡計算機等科目的興趣來舉例,用事實論證英文在各個學科領域所起到的作用,讓他知道這是必須掌握的一門學科,而不是你不喜歡、沒興趣就可以回避的事實,軟硬兼施地灌輸壓力與動力,事后我也打和陸教師反映了這一現象,讓教師在學校更多的關注他并給予適當壓力,孩子往往把教師的話放在第一位,不管他是什么心態,懼怕或順從,也許這是孩子們從讀書起就養成的下意識吧。通過雙方面的配合,我發現孩子從那天談完話起,就給自己暗暗制定了沖刺方案,考前十多天,每晚做完作業都背英文單詞和短語,同時別科的復習也不敢放松,我甚至觀察到他臺歷上寫下“拼了”二個字!期末考試的分數出來后,他自己也給自己一個肯定:確實是一分耕耘一分收獲啊!期末的英語成績比期中考試進步了十多分,總分是全班第二名,和第一名據說只差半分,這和他期末前的努力是分不開的!也是我們做家長和教師的及時發現與關注的結果!今天在這占用了大家的一些時間,希望以后有更多時機和大家討論關于孩子的教育問題,提升我們付出的回報,讓我們和孩子一同成長!并真誠感謝為我們孩子付出辛勤工作的各位教師們,謝謝你們!“優秀家長”家長會發言稿我是盧茂澤的爸爸。這次家長課堂上得到學校授予的“優秀家長”榮譽,心里沉甸甸的。知子莫假設父,同班里的好多孩子相比,盧茂澤,算不上是特別優秀,甚至,有著許多淘氣男生的缺點。但是,孩子在學校得到各位教師的悉心教育,作為教育的另一個重要課堂——家庭,我想,更多時候是在潛移默化的影響著孩子的成長。作為孩子的爸爸,我對孩子的教育假設說有些不成熟的經歷,愿意和大家共同討論和分享。第一,爸爸對孩子的教育,真的很重要。曾經我和許多家庭的爸爸一樣,認為對孩子的教育更多的是教師和媽媽的事情,爸爸,滿足孩子生活需求就夠了。直到盧茂澤三年級的時候,一件事情改變了我的看法。那時孩子還在六小,六一兒童節學校組織了一次體育活動,其中有一項叫做“父子夾球跑”,孩子放學和我說了,我想都沒想就說:“我明天開會,讓姥爺陪你去吧。”當我說完這句話,孩子那種絕望的神情,讓我心里突然咯噔了一下。那天晚上我沒睡好,想了很多。第二天,在單位的會議室里,也是如坐針氈。于是,我鼓足勇氣請了假,直奔學校操場。當我出如今孩子面前時,孩子驚訝而欣喜的眼神讓我有了種解脫。也許是因為這種從沒有過的感覺讓我很沖動吧,比賽中,間隔成功只有一步之遙的時候,我和孩子結結實實地摔了個嘴啃泥。眾目睽睽之下,我感覺很丟人,帶著一褲子的泥又悄悄溜回單位。中午回家的時候,我第三次看到孩子的眼神,很夸耀地舉著一只不銹鋼小盆對我說:“爸!特別獎品!我們班全體同學一致推選,盧茂澤和爸爸的表現最英勇!”那一刻,我看到了孩子從沒有過的那么開心和我說話,讓我突然明白,當爸爸的,給孩子一份自豪和快樂,原來真的很容易做到!五年級,盧茂澤轉學到了雙語,間隔我單位近,所以,接送孩子的任務換成了我。我曾經非常鄭重的對我妻子說:“謝謝你給了我這個和兒子相處的時機。”一年多下來,全家人都發現,孩子在各方面都發生著變化。雙方老人也說:“男孩子,還得爸爸來管!”這樣的評價讓我很欣喜,而我也確實發現了,盧茂澤從懦弱變得堅強;從孤僻變得陽光;從沉默寡言變得開朗健談;從什么都需要照顧變成如今總習慣夸耀自己的翅膀。每天吃過晚飯,盧茂澤總喜歡踮著腳尖在我面前晃來晃去,對我說:“爸,我已經到你肩膀了,再有半年我就超過你了!”每當這時候,我也總習慣對他晃晃拳頭,開玩笑地說:“好呀!長吧,小心和爸爸一樣沒頭發!”第二,爸爸對孩子的教育,真的要用心。盧茂澤如今也經常說:“我爸對我就像對待一顆小樹,要澆水施肥,細心呵護,也不怕經受點風吹雨打,有時候還得修剪一下枝杈。”我很欣慰孩子漸漸認同了我這種寬嚴結合的教育方式。一年多來,對孩子的教育,真的是花了我不少心思。記得是五年級的一天,盧茂澤提出來:“我想試一次自己上學。”我妻子一聽就急了:“那怎么行,這么多車,出點事怎么辦!”我對妻子眨了眨眼,“就讓他試一次吧。”第二天一早,孩子背起書包下了樓,看他走遠了,我開始了我的“無悔追蹤”,直到他順利進了校門。放學也是,我從校門口一直跟蹤回家。直到如今,我也沒揭穿那天的機密,而是和他媽媽一起祝賀他試驗成功。孩子,漸漸長大了。我總結,在他的同學面前,在他認識的所有人面前,盡量不要批評他。當他做錯事的時候,父子之間的機密對話,甚至給他媽媽都不要知道。當他表現優秀的時候,要當著別人的面去夸獎,成心而又無意的讓他聽到。孩子,漸漸也有了自己的機密,當他和同學朋友在一起的時候,不要試圖去詳細理解他們的機密,只需要告訴他:“有什么需要,爸幫你!”作為家長,有時候我們更多的希望孩子事無巨細的一律匯報,苦惱于他回家什么也不說,其實這個時候正是叛逆期的開始,稍不注意就形成了兩代人的代溝。為了建立和孩子的共同語言,我可謂下足了功夫,調查他們如今流行的玩具是什么,然后教他幾招自己小時候擅長的游戲,比方:隨意弄個撲克魔術,就夠他去和朋友們練上幾天。玩,是孩子的天性,我背地里研究他們喜歡的電腦游戲,找個周末陪他一起玩個昏天黑地,等他說餓了的時候,我說:“我還沒玩夠呢,今天你做飯吧!”為了更好的幫他輔導家庭作業,我經常提早預習孩子的課本,當我純熟地背出“忽報人間曾伏虎,淚飛頓作傾盆雨”,并告訴他____的這首詞有一首非常著名的蘇州評彈,看他那神驚訝而又佩服的樣子,你會明白,接下來無論你說什么,他都會認真去聽去做。我習慣讓他去做選擇題。大多的事情,從不強迫地說可以或者不可以,而是把兩種結果講到,讓他自己去選擇。當他覺得學習吃力的時候,我告訴他,先放放,想一下班里其他優秀的同學,這個時間在做什么。當他和同學鬧矛盾甚至打架的時候,我告訴他每個人心中都藏著一頭野獸,看你選擇怎樣去控制。有時候,我成心做錯一些事情,然后誠懇地向他抱歉,讓他明白什么是老實守信。每天早上,我從不叫他起床,就是因為一次他看電視太晚,第二天早上我成心不叫醒,讓他遲到被罰站,從此長了記性。當然,還有一個重要的問題,你打孩子嗎?我打過,那是因為一次他悄悄拿錢去網吧,打的時候心疼,可還是得打,讓他一次就記住,什么是不可觸碰的高壓線,自己選擇。第三,爸爸對孩子的教育,真的是方式多樣。學校的教師們,對孩子的教育,付出了相當多的心血。但是,家庭生活中的教育,隨時隨地,方式多種多樣。清明節放假,姥姥家蓋房子,我讓盧茂澤做了兩件事情,一是幫姥姥把廢品賣掉,二是指著一堆沙子讓他用剛學的圓錐知識算出大概的體積。兩件事完成,賣廢品的零錢作為獎勵,自由支配。人常說,嚴父慈母。爸爸對孩子的教育,看似應該嚴厲,其實沒那么簡單。天下所有的父母,沒有不愛自己的孩子,望子成龍,望女成鳳的愿望,從古至今都沒有變過。我對孩子的愛,始終堅持一個觀點,讓他把學習當成主業卻不是唯一,讓他開心的學習快樂的成長。孩子,真的長大了。嘴角上已經冒出了淡淡的茸毛,男孩青春期的教育,更是當爸爸的不可推卸的責任。不要試圖專門去和他談這些事情,其實只要在洗澡的時候,給他講一講自己在他這個年齡出的笑話,一次也就足夠。學習上知識的積累,不是一蹴而就,生活中知識的積累,才能的培養,我認為更有助于孩子自立、自信、自強,養成良好的習慣。而養成良好的習慣,是他學習、生活以及成長的重要根底。我給盧茂澤買了一臺小洗衣機,用于他洗自己的校服;他蒸米飯、煮面條、搟餃子皮、炒雞蛋,培養他動手和自理的才能。每次出差或者節日,我總是準備些禮物,帶他一起送給家里的老人孩子,讓他懂得人與人的相處,懂得尊老愛幼。今年大年初五,正好是情人節,我約了幾個家庭的好友聚會,而孩子們的任務是帶著40朵玫瑰花上街去賣,自己賺壓歲錢。當孩子們小臉凍得通紅,但卻興奮的回來講述著賣花的經歷時,我很開心的體會到,這次理論教育,又獲得了成功。這就是我對盧茂澤的教育,一個爸爸對兒子教育的點點滴滴。在學習方面,我說得不多,但是我看到盧茂澤每天放學總有說不完的學校見聞,總是哼著小調把作業完成,總是把第二天的方案征求我的意見,我明白,一個快樂、自信的孩子,對學習是不會沒有興趣的。寫這篇發言稿的時候,盧茂澤就在旁邊,問我:“爸你怎么又重新抄寫一遍?”我說:“容許你的事情,我要認真完成。”這就是我的教育,給他壓力,給他典范,更給他自信,給他快樂,給他尊重,也給他方向,讓孩子在寬嚴結合的環境里自由成長。有關習慣的家長會發言稿導語:習慣影響人生,好習慣要從小養起。下面是有關習慣的家長會發言稿,歡迎各位閱讀與借鑒。家長會發言稿1:孩子的成功從好習慣培養開始“孩子成功教育從好習慣培養開始”,這是我國著名文學家巴金先生關于學習的至理名言。學生成績的好與壞,不僅與智力有關,更重要還與學生的良好習慣有關,良好的學習習慣,是決定一個學生將來成功的根底和保障。正因為如此,良好的學習習慣成為教師和家長最為關心的問題之一。一般來說,有什么樣的學校和家庭生活環境,學生就會形成什么樣的學習習慣。“與其給孩子金山、銀山,不與教給孩子好習慣”。下面和大家交流一下家長如何養成孩子的學習好習慣。一、讓孩子養成八個學習的好習慣1、讓孩子養成快樂地學習的習慣孩子有良好的學習情緒才會收到事倍功半的效果。當然這里所說的快樂地學習,“快樂地”是相對的。聰明出于勤奮,天才在于積累。要想獲得知識,就要付出艱辛的努力。但我們家長也要讓孩子快樂地、主動地學習,不讓學習成為孩子的負擔,孩子才不會產生厭學情緒,家長也會少操一些心。如何讓孩子學習快樂呢?首先我讓孩子意識到他的任務就是學習,讓學習成為孩子的習慣。從幼兒園開始,我就讓孩子養成每天必須按時上幼兒園的習慣。上學后,我教育孩子,爸爸媽媽的任務是工作,你的任務就是學習;其次是讓孩子在學習中找到樂趣,孩子是喜歡新穎事物的,我教育孩子,學習可以學到很多有趣的東西,我們也和孩子一起分享有趣的知識;第三是我們不給孩子壓力,小學生的學習成績多不太穩定,孩子考得不理想,我們不抱怨孩子,而是和孩子分析^p總結考得不好的原因;四是和孩子分享成功的快樂。孩子獲得一點成績,都會得意洋洋,我們也總是予以鼓勵,并且給予一定獎勵。所以我的孩子從幼兒園到小學,每天都是快快樂樂地去上學。孩子有一個快樂的心態,家長就會收獲快樂的心情。2、讓孩子有一個學習好環境環境也決定了孩子的學習習慣。我們給孩子布置了一個他自己的學習空間,包括單獨的房間,漂亮的書桌,齊全的工具書,有趣的和課本同步的學習電腦;為了讓他有一個安靜的學習環境,我們幾乎不看電視,讓孩子專心學習。我們建立全家人共同遵守的習慣,孩子做作業時,我們一般不過問,而是安靜地做家務事或自己學習;遇到難點,我們還和孩子一起分析^p,一起討論。孩子在這樣的環境下,也就養成了專心學習的好習慣。3、讓孩子養成認真聽講的習慣“珠子穿成串,才能更好看。”學知識,也是這樣。課堂上,教師講課是一環扣一環的。有一環理解不好,課后就是花雙倍的時間,也很難補上。所以我要求孩子,上課認真聽講,思路跟著教師轉。孩子知道課堂上聽得好,作業就會做得快,就有更多時間學習其它內容或玩耍,所以孩子上課比較認真,課堂上的內容一般不需要我們過多講解。4、讓孩子養成及時準確完成作業的習慣“溫故而知新”,及時準確完成作業是深化知識,穩固知識,檢查學習效果的重要手段。對于教師布置的作業,一是我要求孩子一回家就做作業,全部完成后才能玩;二是要求孩子專心致志完成;三是對孩子作業認真檢查,理解孩子薄弱環節,和孩子一起分析^p和訂正錯誤,并舉一反三,對家長也不能肯定的地方,要求孩子明天重點聽講,或詢問教師,回家后再講給家長聽。5、讓孩子養成自己獨立學習的習慣“授人以魚,不如授之以漁”,應該從小培養孩子獨立學習、獨立考慮的習慣。我教育孩子,自己對自己負責,自己能做的事自己做。他做作業時,我們不在旁邊陪他、監視他;我告訴他,爸爸媽媽不負責檢查作業是否遺漏,只負責查找錯誤;我要求他遇到不懂的問題,自己查資料,查不到時我們才會提醒和啟發一下;孩子作業沒做完或沒做好,就沒有資格玩。例如,我的孩子補習奧數,剛開始,孩子多依賴我反復給他講解,隨著才能的進步,我逐漸甩手,鼓勵孩子自己考慮,只在難點上和孩子一起分析^p,漸漸養成了孩子獨立考慮的自學習慣。做完作業后,我們要求孩子自己整理書桌,清理書包,養成做事有始有終的好習慣。6、讓孩子養成自己檢查作業的習慣孩子由于粗心的天性和學習掌握的程度,作業做完后會有較多錯誤,我要求孩子自己先檢查一遍,看看計算是否粗心,算式是否列對,作文是否通順,有無字寫錯了。一方面,讓孩子在檢查中發現自己的缺乏,另一方面讓孩子又進一步復習了作業。7、讓孩子養成及時復習的習慣孩子學過的知識,剛學時記得很牢,可發現不久就會忘記,特別是一些語文根底知識和需要背誦的內容,假設在后面的學習中用得不多,孩子不久就會忘記。我要求孩子,對照課文后面習題,對前期課文重新朗讀和背誦,對課后習題再自己答復一遍,對生字再默寫一遍,對作業中的錯誤再看一遍,對數學中的根底概念重新理解背誦一遍,不斷穩固知識。8、讓孩子養成多學習的習慣不要讓孩子輸在起跑線上,讓許多家長參加到培優大軍中。我也不例外。我的孩子參加了跆拳道、圍棋、作文、數學的課外學習。我認為課內、課外學習會互相補充,互為促進。我教育孩子,讓你參加這些學習班,我們不要求你獲得多好成績,獲得哪些獎勵,你會發現這些培優對你課內的學習有非常大的幫助。漸漸地,孩子也發現,通過課外的學習和鍛練,他的身體素質較好,課內作業速度明顯進步,遇到作文不再頭疼,遇到數學難題會欣喜地告訴我們他會做。二、怎樣養成好習慣“怎樣養成好習慣呢”?“習”,就是一次又一次地重復,天天做,次次做,做到“慣”了為止。“慣”,就是成為自然,自然而然就那么做了。我的方法就是多催促、多提醒孩子,最后讓他成為習慣。好習慣伴隨人一生,讓我們共同努力,讓孩子從小養成學習的好習慣。家長會發言稿2:良好學習習慣的培養各位尊敬的家長:大家好!今天我們一起坐在這里討論的是孩子良好學習習慣的培養問題。希望自己的孩子有優異的學習成績,是每一個做父母的共同心愿。但每個孩子之間存在個體差異。父母只有根據孩子的特點,因材施教,才會少一些困惑,多一些明智;孩子也才會少一些挫折,多一些成功。從許彥珩上小學開始,我們家長也和她一起學習成長,在這其中我們也獲得了一些小小的啟示:1、認識學習成績和學習習慣的關系。每次考試,100分不是最好,90分不一定比100分差。只有家長在100分的卷子中找到缺乏,而在90分的卷子中找到期望,這才是一個家長應該做的功課。首先我們要發現孩子的進步,對她的每一次成長給予鼓勵,對孩子的缺點不能以批評一種方式對待。一般對于高分的試卷,我們采取的是挑刺的方法,因為孩子這個時候是很開心的,有一點小打擊,從心理上也是能承受的,這時候的教育就能起到兩個作用:一個是不要自滿,更重要的是可以為以后的學習提供一個更好的方向。而對于孩子自己認為不好的試卷,要以鼓勵的方式對待。在分析^p原因的時候,找出改正的方法,不能用簡單的方式,一批了之。這樣孩子也會形成一種正確對待考試的態度,以后在處理其它問題中也以一樣或相似的方法對待,學習也就不是為了家長,是一種習慣了。2、引導孩子自覺學習、獨立學習、愉快學習。良好的學習成績與孩子的學習習慣、天生的智商、學習的環境、教學的方法相關。學習環境、教學是外部因素,智商是內因,而習慣卻是外因與內因的綜合的結果。內因是天生的,我們可以改變的,可以改變的,也是最容易改變的是外因。好的學習習慣需要一個好的學習環境去促成,因此首先要從創造一個良好的學習環境開始。我們家長的任務就是要積極配合學校及教師,在家庭里給孩子創造一個好的學習環境。“讓孩子當一回小教師”就是我們發現的一個好方法。許彥珩會把學習中的難題寫出來,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶來解答,當遇到和大家不同的解題方法她也會認真地給我們講解,這樣不僅拓寬她的思路,也培養了她學習的濃重興趣。只有使孩子感到學習的樂趣,才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學習主動了,學習效果便能進步。3、培養孩子擅長獨立考慮,擅長觀察,具有自信心和獨立性。我們覺得這其中最重要的還是培養學習的興趣開始,在生活的各方面去培養。學習是沒有固定形式的,各件事、每個點滴都是我們培養孩子學習興趣的時機,這個形成了孩子主動學習的習慣。看電視可以讓孩子將電視中的一些新奇點提出來,多問幾個問題,先讓孩子去考慮,雖不一定能有答案,但在潛移默化中,將多方向、多角度的考慮習慣培養出來。許彥珩平時關注的節目很多,除了動畫片,還會關注《動物世界》、《探究發現》、《百家講壇》等等,看過后還會提出一些問題,這時爸爸就成了他的“百科全書”,爸爸不能解答的就一起上網,一起查閱資料。讓孩子多問幾個“為什么”,只要能不斷提出新問題,就有可能不斷獲得新信息,也就能保持自始至終的濃重興趣。在玩的時候,更是可以將一些自然科學的東西灌輸給孩子,培養多角度的觀察習慣,能在普通中發現不普通的東西。當孩子發現學習并不是一件苦差事的時候,學習才成為一種樂趣。假期里我們帶許彥珩出去旅游,我們就鼓勵孩子自己拍照片,沒有好壞的評價,只是鼓勵。對每幅照片只提供建議和改進的地方,讓她學會從不同的視角發現美的不同表現形式,可以是全面的,可以是細節的,也可以是不完好的。這些或許以后才會明白,但我們要求成為一種習慣。從大班開始,每次玩耍回來孩子總會有出人意料的“佳作”產生,我們就會幫她一一做好記錄。4、讓孩子從做家務中獲得知識,并成為孩子的朋友。在家里讓孩子分擔家務,這對培養孩子的責任感、自立感等方面很重要,可以讓孩子感到自己是有用的人。假期里許彥珩都會跟著奶奶學會一兩樣本領:包餛飩餃子、刨南瓜、做肉餡面筋、做涼拌菜等等,奶奶在這時不但教給她做家務的技能,還能引導她如何做得更好、更快。這些也成為了她寫作的良好素材。每天流出時間坐下來聽孩子傾述,跟孩子交流,有時只要靜靜地聽孩子把話講完,讓孩子覺得父母真正理解了她的想法,體味出父母對她是尊重的,孩子也就滿足了,這也是孩子形成大膽、自信、又尊重別人良好性格的重要因素。當許彥珩在遇到難題或困難而哭鼻子的時候,我們就會讓她盡情的哭一下,或者給她一個擁抱,讓她的情緒平靜下來。這時難題總能“迎刃而解”,我們也給她的眼淚起了個名字,叫做“智慧的眼淚”。作為家長,要時刻關注孩子的每一點細微的進步,每一個小小的閃光點,都要及時夸獎和鼓勵,讓孩子產生成就感和自豪感,促使孩子不斷進步。以上只是我們教育孩子中學到的一些知識,相信各位家長會有更多更好的方法。孩子就如一張白紙,教師和家長就是她手中的筆和墨,或書寫一幅蒼勁有力的書法、或描畫一幅濃淡相宜的山水畫,那就需要依靠他們自己的力量去創造美妙的明天![有關習慣的家長會發言稿]家長會發言稿|家長會發言家長會發言稿|家長會發言知識,它是推動歷史巨輪前進的動力。社會的開展,人類有進步,要靠消費力來推動,而知識可轉化為消費力。阿基米德不是運用光學知識燒毀了敵軍的航隊嗎?瓦特不是運用怒力知識,成功地革新了蒸汽機,使人類進入:“蒸汽時代”嗎?居里夫人發現鐳,“從根本上改變了物理學的根本原理”〔居里語〕使人類進入了原了時代,不也是憑借知識的力量嗎?所以,我們完全可以這樣說:知識是推動社會開展和人類進步的巨在力量。如今,我國的宏偉目的是實鍵的就是科學技術現代化。因此,我們青少年一代應該有像“饑鋨的人扒向面包”那樣強烈的求知欲,刻苦學習科學文化知識,只有這樣,才能跟上時代的步伐,成為對“四化”有所奉獻的人,否那么,將成為一個碌碌無為的庸人,被時代所淘汰。相信在坐的各位家長中,一定有認為學不學知識都一樣,寧愿自已的子女留在身邊為自已干活的吧,那您們就錯了,假設您們真的這樣做的活,將會使您們的子女痛苦一生的。“天高任鳥飛,海闊憑魚躍。”親愛的家長們,讓你們的子女張開他們智慧的雙翼理想的臂膀,到知識的宇宙中翱翔、搏擊吧!在許多長輩們的心中,自已子女就是“小太陽”“小公主”“小皇帝”“掌上明珠”,不愿意他們受一丁點的委屈,更不愿意讓他們吃苦受累,其中也包括著學習的辛苦,家長們寧愿自己的子女不學習,也不愿意讓他們為學習太辛苦,家長們,請你們放心吧,我們都已經長大,會自已照顧自己。但是,也有在許多家長們看來,我們必須把所有的精力都用于學習,不應該東奔西走去效游,否那么就會左教訓右奉勸,一百個不放心。仿佛我們是一匹匹野馬,須隨時用韁繩套住,才不會玩,去瘋。上一代的女性總是愿意長久地守著她的家庭,不知她們年輕時,是否想過振翅高飛,大抵受著知識的限制,傳統思想的束縛,令她們習慣地犧牲。畢竟,時代已經改變,年輕的一輩,總沒有誰愿做井底之蛙。其實,讓我們出去欣賞一下祖國的大好河山也是很必要的。我們可以通過欣賞祖國的大好河山,看到我們偉大祖國的壯觀景象,從而激起我們對祖國的熱愛和對生活的思索,走進大自然的懷抱,也可以加深對收本知識的理解,并運用已學的知識解釋一些生活現象,使知識與實際能嚴密結合起來。有的父母認為游山玩水大可不必,只要看乍電影、電視就行了。殊不知,我們的天性使我們更希望自己去親身經歷世間的一切,用自己的眼去觀察,用自己的耳去傾聽,用自己的大腦去考慮。電影、電視怎能成為我們理解世界的唯一途徑呢?親愛的家長們,你們也當過學生,你們也有過中學時代,中學時代是人生的“黃金時代”,當人們白發蒼蒼時,回憶起那時的情景還常沖動不已。長輩們50年代的學生生活是多么豐富多彩,令人神往,請長輩們設身處地替下一代想想,當20、30年后,我們重溫往事時,難道讓我們不無遺憾地說:“我們年輕時的生活,就是讀書,考試;我們的活動范圍就是家庭、學校嗎?”家長們,既然你們為我們成長費盡心血,渴望“青出于藍而勝于藍”,那么為什么不去為我們創造一個更好的學習天地呢?古詩云“始知鎖向金籠聽,不及林間自由啼。大森林中的畫眉鳥,一會兒引吭高歌,激越昂揚;一會兒低吟淺唱,輕柔妖嬈。金絲籠中的畫眉鳥聲音固然動聽,但又怎及林中之鳥自由飛翔時的歡唱優美呢?人是大自然的兒女,大自然能陶冶我們的情操,分開大自然,我們就像斷的水,離線的風箏。家長們,我們有的是滿腔熱情,有的是充分的精力,我們希望更多地接觸自然,認識社會。我們愿意把自己的青春染上太陽的金輝、百花的斑斕。長輩們,我們理解你們的苦心,也希望你們能理解兒女們的心愿,給我們一個望無涯際的廣闊天地吧!謝謝大家!優秀的家長會發言稿范例各位家長:晚上好!很榮幸有時機能在這和大家共同交流討論關于我們孩子的教育問題,前天班主任陸教師給我打,讓我今天在會上把自己對孩子的教育方法與各位家長交流一下,說真的,我還是很意外的,因為自我感覺我的孩子也并不是秀的,在座的每一位家長的孩子,都有著各自不同的優勢、優點,他們身上的閃光點,在于我們當家長的去發現,去肯定,用我們的責任和愛去關注,在這花季的年齡段,孩子的心理、生理各方面都有宏大的變化,也或多或少地存在一些缺點,我們要從中正確引導,適時地關注他們的心理動態,我的孩子平時不太愛說話、性格較內向,和陌生人更是輕易不開口的,所以我很注重關心他在學校的情況和學習上的態度變化,我常通過交談理解他每天在校發生的事情,誘導他適時表達和述說,孩子在學校天天都要學習新知識,同學間有興趣的事、新穎事層出不窮,每天都有新內容,交談的話題總不會枯竭。在互相交談中細心傾聽孩子談到的在學校里的所見、所聞、所學、所想和所做之事,并給予適當評說,把自己的觀點和情感融入孩子的敘說之中,或夸獎、或批評、或可惜、或提醒、或建議,表現了自己對他的關注與尊重,讓孩子知道自己與家長的關系也是建立在平等、尊重的根底上的。我認為,讓他們在這學習的階段里,盡可能的發揮他們的優勢,為將來打下良好的根底。其實在座的每位家長也都有一套教育孩子的方法,和你們比起來,我常愧疚我的不盡心!我只是做到了很籠統的一些方面,比方與孩子交談,溝通情感方面,我覺得我做得不錯,這有助于加深對孩子學習、生活、思想情況的理解。在孩子的小學階段,我已注重了培養他良好的學習習慣和方法,從他第一天上學起,我就告訴他,學習是你現階段的責任,就象媽媽的責任是認真做好本職工作一樣,因為我們各自的任務必須自己擔當,認真學習是你求知階段的任務,努力工作是媽媽的任務,理解也認同了這些后,一直以來他很自主學習,因為我也不可能天天陪著他讀書,這確實是他自己的事!做為家長,我常用交談的方式和他溝通,在第一時間理解他的思想動態。比方上學期期末考試前,我發現他英語的默寫總在七、八非常彷徨,于是我問他為什么,是不懂上課教師所講內容,還是回來沒有認真去讀去背,沒花功夫對待?沒想到他居然理直氣壯答復我,是對英語沒興趣!當時我心里很震驚,但我沒有表露出來,我用平緩的語氣與他討論學習英文的重要性,利用他喜歡計算機等科目的興趣來舉例,用事實論證英文在各個學科領域所起到的作用,讓他知道這是必須掌握的一門學科,而不是你不喜歡、沒興趣就可以回避的事實,軟硬兼施地灌輸壓力與動力,事后我也打和陸教師反映了這一現象,讓教師在學校更多的關注他并給予適當壓力,孩子往往把教師的話放在第一位,不管他是什么心態,懼怕或順從,也許這是孩子們從讀書起就養成的下意識吧。通過雙方面的配合,我發現孩子從那天談完話起,就給自己暗暗制定了沖刺方案,考前十多天,每晚做完作業都背英文單詞和短語,同時別科的復習也不敢放松,我甚至觀察到他臺歷上寫下“拼了”二個字!期末考試的分數出來后,他自己也給自己一個肯定:確實是一分耕耘一分收獲啊!期末的英語成績比期中考試進步了十多分,總分是全班第二名,和第一名據說只差半分,這和他期末前的努力是分不開的!也是我們做家長和教師的及時發現與關注的結果!今天在這占用了大家的一些時間,希望以后有更多時機和大家討論關于孩子的教育問題,提升我們付出的回報,讓我們和孩子一同成長!并真誠感謝為我們孩子付出辛勤工作的各位教師們,謝謝你們!有關學會感恩的家長會發言稿尊敬的各位家長:下午好。對于你們能在百忙中抽空來參加我校家長會,我表示衷心地感謝!首先,我向家長們匯報一下我班的根本情況。我班現有學生34人,其中男女各17人。孩子們開朗活潑,集體榮譽感很強。語文課上,同學們聽課率很高,課堂上歡聲笑語一片,同學們聯絡自己生活的體驗,踴躍地表達自己出對課文的理解、感悟,如:唐通、李柳輝、胡智程、趙婉舒、李華鈺、廖詩雪、陳恬恬、王紫欣、鄧吉婭、陽昕煒、彭星、何遠茂、劉玲宏等同學,特別是李夢瀾、韋兆林、陸志豪、黃昱銘、蔣先鵬同學,他們在課堂上勇于挑戰自己羞怯、怕錯、怕同學取笑的個性,表現自己,不怕失敗,敢于跟教師、同學交流自己的看法,這在從前是不可能的,對于他們來說,就是了不起的進步!一堂課下來,同學們經常意猶未盡,圍著我請我繼續上下面的課。今天請家長來,就是想跟家長們就我這學期感受最深的一堂課交流一下有關感恩教育的問題。在家長們的面前,有一本《語文書》,請家長將書翻到69頁,這是我們這學期學習的一篇課文《13第一次抱母親》。請家長先看看這篇課文,我接著說說我的理解。首先,我是第一次看到這篇文章。我也是一位母親,看完后,不知道有沒有哪位家長跟我有一樣的感受:當我的孩子長大后,是否如文中的作者一樣,雖說后知后覺,但總算體會到母親〔或父親〕深恩難報。也就是說,我們該怎么自己的孩子學會感恩?各位家長,當我看完這篇文章,我的感覺就是:沉重!沉重!!!肩上的擔子太沉甸甸!我該怎么教我的學生?我該怎么教我的孩子?在學校,我是引導者,我是組織者,但是孩子們才是施行者,我不可能取代他們去考慮,去體驗!這篇文章的內涵,我怎么引導學生去感悟,進而聯絡實際讓孩子們在生活中體味?我陷入了深深地考慮。在上課時,我向學生提了五個問題:①“我”為什么要抱母親?②“我”是怎么抱母親的?為什么?③為什么“母親竟然這么輕,我心里很難過”?④題目是“第一次抱母親”,文章一共描寫了幾次抱母親?哪一次才是“第一次”?⑤課題“第一次抱母親”,“抱”到底是什么意思?隨著對文章的理解,孩子們的感悟越來越明晰。文章最后,母親流淚了,我問孩子們:“母親的淚水說明什么?那是什么樣的淚水?你們的母親〔父親〕有過這種時刻嗎?有誰記得父母的生日?他們的結婚紀念日?”許多孩子慚愧地低下了頭。在學完課文后,我補充了幾個內容。一是講述了一個故事:《兩個母親》。請家長先自己看看這個故事。附故事原文:兩個母親802號病房住著兩個患貧血癥的女人,一個是城里的,一個是鄉下的。鄉下女人得知城里女人患的也是貧血時,很是感慨:“不用問,你跟我一樣,也是個苦命人。得這個病的,都是勞累過度加營養不良。我丈夫死得早,留下3個孩子給我。這些年,我差點被他們累死。你有幾個孩子?”“我就一個兒子。和你一樣,我也是一個人和孩子過。18了,在寄宿學校讀書。為了供他,我白天上班,晚上再出去打一份工……”“你兒子一定有長進!熬幾年,你就該享清福了,吃再多苦、受再大累也值。”城里女人被鄉下女人說得很快樂,問:“你的孩子在做什么?”鄉下女人撇撇嘴,說:“出大力唄。老大在家種地,老二在城里干活,老三跑廣東去打工了。”深聊下去,兩個女人居然是同一天的生日,三天后的九月初五就是她們50歲的生日。轉眼到了九月初五。早晨起來,鄉下女人泡了兩碗方便面,遞給城里女人一碗,說:“孩子都不在身邊,咱們自己吃碗長壽面吧!”她們還沒有把方便面吃進嘴,闖進來一個黝黑的漢子,他手里拎著個保溫飯盒,頭上冒著汗,進門就道:“媽!你吃上了呀?”鄉下女人一下笑了,說道:“你不在家忙著秋收,跑來干什么?”漢子憨憨地笑著說:“今天是你生日嘛,我媳婦一大早就做了長壽面,我趕緊給你送來。媽,祝你長命百歲!”不一會兒,鄉下女人的二兒子從附近工地趕來了,遠在廣州的老三也打來祝母親生日快樂……城里女人在旁邊默默看著這和和美美的一家,心中酸溜溜的。把孩子們趕走之后,鄉下女人對城里女人說:“別急,你兒子不會不記得你生日的。”黃昏,城里女人的一個同事來醫院探望她,一進門就舉起一個包裹,說:“你兒子給你快遞來一個包裹,我給你捎來了。”鄉下女人說:“我就說你不用急嘛!”鄉下女人三下五除二把包裹翻開了,里面是一包衣服。上面有一張紙條,她抓起來,高聲念道:“媽媽,祝你生日快樂。”然后,她把紙條遞給城里女人,抖摟開最上面的一件衣服:“咦,你兒子怎么給你寄男人的衣服呀?”眼淚像斷線的珠子一樣,大顆大顆地從城里女人的眼里掉下來———那是一包換洗的衣服。鄉下女人不識字,她只是順嘴說的,其實紙條上寫的是:媽媽,我沒衣服換了。聽完故事后,孩子們都愣住了,呆呆看著我,教室里一片寂靜。終于,一個孩子在下面嘟噥:“怎么會這樣啊?我還以為會送什么禮物呢!太過分了!”其他孩子這時紛紛表達自己的看法,一致譴責城里女人的兒子。在這里,我想問問在座的家長們,城里的女人在她兒子的冷漠、自私上該負什么責任?各位家長,我們為人父母,捫心自問,你們希望自己的孩子怎樣呢?二是結合中央電視臺的公益廣告:“父母,是孩子最好的教師”。好多孩子都看過那個廣告,紛紛暢談自己的感受。我問他們:“誰給自己的父母端過洗腳水、修過指〔趾〕甲,不是因為節日、生日、或者其他目的?”孩子們茫然四顧。最后,我趁熱打鐵,布置了當天的語文家庭作業:學完這篇課文后,你有什么感想?作文收上來了,我修改完后,要求孩子們圍繞著“我長大了,懂得孝敬父母了”為主題繼續修改。五月,是感恩的季節。勞動節后面是母親節,有心的家長應該記得,“五一”長假,我們班的語文家庭作業是三篇作文:①繼續修改學完13課后的感想;②看一、二本課外書,寫下,要求家長簽字;③學做一件家務事,記錄下學習過程。之所以這樣布置作業,是基于盡自己的最大努力,讓孩子諒解父母的辛苦和不易。從小能靜下心來看看書,從課外讀物中拓展自己的視野;跟著父母學做家務,在笨拙中體驗父母操持家務的艱辛,到達教育的目的。孩子們的這幾次作文都在桌面上,家長們可以自己看看。這次家長會,假設能在家長們反思自己對子女的態度、教育的問題上有所幫助,我很快樂。假設您認為是無稽之談,我很抱歉。我相信,在孩子們感興趣、肯學習的前提下,我班前途還是光明的。謝謝你們的配合!小班家長會發言稿小班家長會發言稿尊敬的各位家長,你們好!為了我們小班全體幼兒得到更好的開展,今天我們又坐到了一起,討論一個多學期在教育方面的成功、缺乏和今后的開展目的。上學期,我們的主要開展目的是培養幼兒的自理才能,引導幼兒適應幼兒園的一日生活,能根本遵守幼兒園的一日常規。我們為此開展了一系列的活動,你們也多方面地配合,使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的進步,大家都欣喜地看到了孩子們的進步,每天孩子們都能開開心心地來幼兒園,愉快地參加各項活動,與同伴之間也能友好相處,每個孩子也都顯示出自己的個性。我們的教育觀點:真正的早期教育是什么?——讓孩子自然吸收,而非硬性灌輸;讓孩子隨興趣自然開展,而非單純地積累知識;是啟蒙教育,而非系統的正規教育。我們教幼兒簡單的字詞,并不是要把他們培養成語言學家,讓孩子欣賞音樂,也不是一定要使他成為音樂家,早期教育注重開發多元智能,本著興趣、需要的原那么對孩子施行啟蒙教育,是創造適當條件使幼兒的各項潛能得到限度的發揮,是為培養孩子體格安康、智力興隆、品質和個性良好打根底。知識灌輸的結果是高分低能,所以,我們認為:“學問”不等于“知識”,所謂有“學問”的人并不僅指他掌握多少知識,而更是指他是一個“學會了問”的人,是一個“會問、能問”的人。孩子能發現問題并有發現問題的習慣和解決問題的才能就有了無限的開展潛力,這比灌輸大量的知識強一千倍。幼兒園不是培養“知識型”的人才,而是要培養“探究型”的人才。我園課程改革的核心是兒童的自主性、主動性、創造性和理論才能。我們提倡“大課程觀”,即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學習活動,幼兒的生活即學習,幼兒的學習并不是只在每天短短的非常鐘的集體活動中,孩子的每一個生活活動都是課程的一部分,不要把幼兒的學習限制在所謂的“課堂”內。例如:孩子和別人的交往、孩子的進餐、孩子的體育活動、區域活動等等都是學習。總之,兒童應該享有童年的快樂,我們家長也沒有必要總是抱怨自己的孩子有多淘氣,孩子是在和周圍環境的探究中開展起來的,假設他們老是在束縛中生活,不許這樣不許那樣,他又如何能開展起來呢。因此在孩子的生活中、特別是在家庭生活中,我們應放開孩子的手腳,多一份自由,少一份約束,讓孩子盡情的感受世界的奇妙。當然自由也不是指完全的放任自由,根本的規那么還是要遵守的,我們要幫助幼兒抑制自我為中心的思想,幫助他們學會合作、學會分享為他們更好的融入到集體生活中打好根底。給家長們的3點建議1、欣賞孩子。許多幼教專家認為,家長的誤區就是注意力只是在白紙上的一個黑點,沒有注意到大片的白色,大片的光明。她說:“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也應眼含熱淚地欣賞他,擁抱他,贊美他,為他自豪。”建議我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求,而不是孩子考慮您的需求。例如,家長可以與孩子玩一玩聊一聊,讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等,然后給他一個贊揚。賞識教育是為了孩子的進步,讓我們真心真意地鼓勵孩子每一個細小的進步。賞識的本質是成認差異、尊重差異,不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的個性特點,我們要幫助他富有個性的開展。2、保持一致,不遷就孩子。我們發現,每次長假或是短假回幼兒園后,總是會有幾個孩子出現不良狀況,是我園孩子生病的頂峰期。很多時候是因為孩子在家的飲食、休息時間等沒有規律造成的。因此,在家飲食、休息等日常習慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午10點50分是吃飯的時間,我們要求幼兒在進餐時能愉快的吃完自己的一份飯菜,平衡營養,不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成,可是在家也許就拖拉了,家長這時候就應該對孩子提出要求,不允許他拖拉。另外家長和我們教師對孩子的教育要求要一致,家庭成員之間對孩子的要求也要一致。如今很多家庭是獨生子女,在家里對孩子的照顧往往是2對1,3對1,甚至4對1的形式,這更需要家庭成員之間的溝通,對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的,而爺爺奶奶卻要求那樣,如此不一致的態度,幼兒的良好習慣就很難養成了。他不知道聽了誰的話好,這也不利于培養幼兒良好的個性。3、多____的《家園共育》孩子的開展需要我們共同的努力,作為家長的你們是我們工作的重要合作伙伴,你們的很多資是我們可以開發的,不光是物質資,還有很多珍貴的資:如你們在某些方面的專業知識是我們可以利用的,也彌補了我們在某些領域的缺乏。如薛江的媽媽是在醫院工作的,在三八婦女節的活動上,她向我們生動、形象的描繪了寶寶是如何出生的,做了一次家長教師。讓我們學到了很多,這就是一個很好的資共享的例子。本學期我們采用了一套新的整合課程,在這套新的課程里很注重資共享,尤其需要家長配合帶的一些材料,希望你們能閱讀一下我們教室外面的家園共育。需要的材料能盡量及時的搜集過來,讓我們隨時充實到課程中,更好的幫助孩子探究、發現。孩子是平等的,我們尊重每個孩子,給予孩子同等的學習時機、鍛煉時機,使每個孩子都有進步、都有進步。當然,我們的工作中也會有缺乏,我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到。有時可能有忽略,在此,我們向各位家長表示歉意。假設今后我們在工作中有什么不到之處,我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來,我們會盡量改進,同時也謝謝大家對我們的信任。希望你們隨時向我們理解孩子在幼兒園的情況。再次謝謝大家的光臨!小學優秀家長會發言稿篇一小學優秀家長會發言稿尊敬的教師、各位家長:大家好!今天站在這里作為家長代表來發言,我感到無比的榮幸。作為一個優秀家長代表我感到慚愧,因為我覺得在座的各位家長都是非常優秀的,你們的孩子都非常優秀。下面我就談一談自己教育孩子的一些感受和經歷,與大家一起討論、共同分享,如有不對的地方,還請大家原諒和指導。1、正確認識優秀的標準。對不少家長來說,高分數、每門課都考“100”分就是最優秀。我認為,每個孩子的詳細情況不同,不能用一個標準來衡量孩子優秀或不優秀,只要孩子盡最大的努力做了就是最優秀的。我的孩子學習成績不拔尖,但是他自覺,他能安排好作業時間與娛樂時間,不用我們操心。教師布置的作業跟任務,他很認真,不會忘記不會偷懶。對于他犯的錯誤,錯了一次,他能記在心上,爭取不會再犯同樣的錯誤。所以,我一直認為自己的孩子是上進的,比較省心的。2、身教重于言教。潛移默化教哲熙做人道理。孝心、同情心、責任心,這些不能全部交給學校去教,家長是孩子的第一位教師。我認為簡單的說教是沒什么用的。舉個簡單的例子,假設家長經常說謊,卻叫孩子要“老實”,孩子是不會聽的。哲熙小時候,我們帶他上街時,經常遇到一些殘疾人在路邊討錢,會叫他將零錢捐出來;天冷了,會給漂泊漢送去衣物;在公共場所,教他不要亂扔雜物,要保護公共財產等等。如今哲熙每年都會跟我說,媽媽,要去敬老院了;媽媽,下個月去兒童福利院吧;媽媽,那個人好可憐,給他一些錢吧;哲熙坐電梯回家,他會按住開鍵,等待后面的人進來,然后很有禮貌的問:“您到幾樓?”我生病了,他會把飯端到我床頭,喂我吃。我覺得非常驚喜,因為這些我們從沒有教過他,但是他自然就做到了。3、無條件的愛與支持。我很享受跟我兒子的時間,雖然我很累,但是很開心。我跟他玩耍,我跟他開玩笑。我說的最多的是:你是世界上唯一的、最好的寶貝,爸爸媽媽最愛你。可能是因為這樣,哲熙沒有太大的壓力。我清楚地記得,一年級上學期別人生第一次期中考。中午我接他的時候,他笑容燦爛的邊跑過來邊喊:媽媽,我的語文才88分。我也笑了。反正他會自己進步,自己反思,錯誤的地方都是因為男孩子的淘氣,沒有女孩子那么細致導致的。假以時日,他都能做好,我為什么要責怪他呢?就算他真的不懂,我也會多幫助他,讓他弄懂每一個知識點,培養他的自信心。無條件的愛和支持,可以讓孩子不帶壓力去學習。4、統一思想很重要。我和哲熙的爸爸在教育哲熙的時候是站在同一陣線的。有幾次,他爸爸教育他后,我馬受騙著孩子的面否認他。哲熙很快就發現規律了,他開始“欺負”爸爸,爸爸說的話也不聽。我意識到自己的錯誤,每次意見不統一的時候,我不出聲,過后我再跟哲熙爸爸溝通。很快又豎立了爸爸的威信。家里沒有爺爺奶奶等長輩,所以教育方面,我覺得還是比較得心應手的。他很小就自己吃飯、洗澡,早早就學會做飯炒菜;前幾個暑假,他擬好了早餐單,每天早早起來,去樓下買早餐;有一次我們很晚都沒去接他,辦公室也關門了,他在校園里找了一位阿姨借了手機打給我。我很快樂,他長成一位小男子漢了。5、男孩子的成長需要爸爸的參與。我感覺男孩子在小學,是怎樣都難比女同學的。這不是說,他們以后都會比女孩子差,他們只是發育較晚,各種技能掌握較慢。作為男孩子的家長,我們想的,就是要讓他具有男孩子的堅強、英勇、自信等陽光氣質。而爸爸假設可以抽出時間跟孩子玩耍、游戲,孩子自然能學到這些品質。孩子的成長進步離不開學校良好的校風,教師精心教育,更重要的,是家長的親密配合。我們家校一心,努力讓我們的小孩更優秀。感謝教師的培養和付出。最后,感謝大家的聆聽。我的講話完了,謝謝!篇二小學優秀家長會發言稿尊敬的各位家長:你們好!很快樂今天能和大家坐在一起。首先我代表六〔6〕全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎,對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。是小朋友們讓我們相識,今天的相識是為了我們的小朋友,我們的目的是一樣的,今天的家長會我們準備以下三個內容:1、由學校領導介紹我校的開展現狀,最新教育動態。2、向各位家長匯報班級情況,課任教師匯報各科情況。3、我們一起研討教育小朋友的問題。內容:一、班級情況分析^p:我們班現有同學49人,男生23人,女生26人,我很喜歡他們,各有特點,個性強的小朋友還比較多。小朋友們的學習、生活等各方面都在不時進步。教師們的教學,與小朋友的相處,你們從小朋友處應該知道些許吧!咱們的小朋友在一種寬松、愉悅的環境中,經過近半年,已形成了一個有凝聚力的班集體。小朋友們越來越喜歡自身的班級、喜歡自身的教師,所以,在這里,我要感謝在座的每一位家長,感謝你們的努力和催促。感謝你們對我們工作的支持。小朋友們在成果進步的同時,其它各方面的才能也有了較大幅度的進步,我為擔任他們的班主任而感到很驕傲。我的目的為:讓小朋友在小學畢業前再有一段非常美妙的回憶。二、研討教育小朋友的問題1、不要無視小朋友的思想教育。教小朋友如何做人,實際上就是對小朋友的思想教育。如今很多家長只重視小朋友的學習成果,小朋友一進門就問:“考試了嗎?考了多少分?”見了教師第一句話就是:“這一段時間小朋友學習跟趟吧?在家里一點也不學習。”卻很少有家長,甚至是沒有家長會問:“這一段時間小朋友在班里表示積極嗎?和同學打架嗎?和同學們玩嗎?”家長缺少的是對小朋友的思想教育。我毫不掩藏的講,扯謊、偷錢、賒帳、在我班同學身上有的,要重視,家長不重視,光靠教師收效不大。我呼吁:少給小朋友零花錢。有了錢,小朋友容易出事。早晨給的早飯錢,小朋友吃了嗎?晚上回家了,就不用錢了,有家長說:看見其他小朋友在買吃的,于心不忍。自身的小朋友沒得吃,小朋友沒吃的,你可以在家里買好,幾十、幾百買了放家里。不要給錢……如今的社會到處都是競爭,將來可能競爭的比方今還劇烈,要想使我們的小朋友在社會上有力足之地,干得出色,我們要重視小朋友的全面開展。2、培養小朋友的愛心愛自身的小朋友,這是人人都懂得的道理;但假設對小朋友一味付出而不求回報,就有可能將小朋友培養成只知索取而不知奉獻的人。我們如今的生活程度都比較高了,卻還是擔憂小朋友受苦受累,擔憂小朋友受到挫折。不管家里發生什么事,大人有多么不快樂,可總是在小朋友面前表示的什么事也沒有,好似生活中沒有風,也沒有雨,總是一帆風順。其實家長這樣做也是錯誤的。盡管小朋友沒有才能去替家長解決一些問題,卻應該讓小朋友學著承當家長的喜怒哀樂,讓小朋友去理解生活,理解生活,這樣會促使他們學會懂得珍惜如今的生活,學會關心別人。3、讓小朋友依賴自身作為家長,您是否覺得小朋友太依賴大人呢?早晨起來被子不疊,吃完了飯碗筷不刷,甚至忘了帶某種學慣用具,也怪大人沒有提醒等等,諸如此類的現象在許多家庭都司空見慣。所以,在調查中發現,獨生子女認為自身“有責任心”的僅占45.9%,認為自身“做事有獨立性不依賴別人”的僅占40.3%。也就是說,半數以上的獨生子女依賴性較強。小朋友的依賴性是從哪里來的呢?一般來說都與家長的溺愛有關,家長代替代替越多,小朋友的依賴性越強。相反,家長假設鼓勵小朋友自身的事情自身做,小朋友的依賴性將會大為減少。有個上小學四年級的獨生女,習慣于睡懶覺。每天早晨,她媽媽幾次催她起床,她總是不情愿地說:“再呆會兒。”假設真遲到了,她會抱怨家長不把她拽起來,害得她受教師批評。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴孩子:“上學是你自身的事情。從明天早晨開始,該幾點起床你上好鬧鐘。假設鬧鐘響了你還懶被窩,你就懶吧,肯定沒人叫你,一切責任自身負!”父親心中有數:小朋友跟家長撒嬌,在教師、同學那里還是很在意自身形象的,豈敢總遲到?果然,第二天早晨,鬧鐘一響,孩子騰地跳下床來。從那時起至今,五六年過去了,孩子早晨起床上學再不用催了。有時候,家長還在睡覺,孩子早已經騎車上學去了。4、培養小朋友的良好習慣在西方教育界有這樣一句話:“思想引導行為,行為變成習慣,習慣塑造品格,品格決定命運”,可見“良好的習慣對于一個人的生長,乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓小朋友終身受益,不良的習慣不知不覺中害小朋友一輩子!作業做家庭作業是小朋友應盡的責任,家長必需催促小朋友認真完成家庭作業。在指導小朋友完成作業時一定要讓其養成良好的習慣,如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業,都要養成從頭到尾看一遍,看字如何就可以了。至于對錯我們來批。作業做完之后,再允許小朋友干其他的事情。干家務這一項比其他各項更為重要,因為這是每一個小朋友的弱項。目前,許多小朋友勞動才能較差,生活上嚴重依賴家長,缺乏自我效勞、自我管理才能,究其原因,不是小朋友不想做。其實,每個小朋友都有參與家庭勞動的渴望,而家長大多不讓小朋友做,怕小朋友累著,或怕小朋友干不了,認為他們中心任務是學習,其他是次要的。其實,在勞動中培養技能,在勞動中形成品格。我們要舍得讓他們吃點苦,做點事,這樣才干進步才能。班級中勞動認真的同學進步最大。按時作息小朋友必需有充分的睡眠時間,一是不耽誤小朋友身體的生長,二是能保證小朋友第二天有充分的精力,不要讓小朋友早到校。有的家長說,我的事多得不得了,哪有時間去問小朋友的學習,哪里顧得上小朋友的教育。自身忙得沒有時間顧和小朋友,就讓小朋友自由開展。家長們在說沒有時間照顧或陪自身小朋友的時候,有沒有想過:我們辛苦工作到底是為了什么?是為了自身過上富足的生活嗎?大多數的人認為,是為小朋友的將來考慮。假設我們用犧牲如今去換取將來,大家認為值得嗎?小朋友要成人成才是第一,假設小朋友不爭氣,你掙了再多的錢,他也能揮霍一空;既使如今家庭困難一點,小朋友可以體會到家長的甘苦,長大之后,他自身也會努力去創造財富。所以,希望家長還是能多抽出點時間陪陪小朋友,多抽點時間關心小朋友,少一點不必要的應酬,錢再多,買不到小朋友安康的心態,良好的品質,高尚的道德,錢再多,也買不到小朋友的將來。這是顯而易見的。錢是要掙的,但小朋友更是要顧的。教育小朋友的同時,您也要時刻謹記———您也是小朋友的教師,要使小朋友在自身家長身上汲取到典范的力量。我看過這樣一個廣告,一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水,深情地說:“媽,您泡泡腳吧,解除疲勞,有益安康。”年輕的媽媽一轉身,發現自身幼小的兒子也費力得端來一盆冒著熱氣的水,充溢自信的說:媽媽,您也泡泡吧!下面出示了一行字“家長是小朋友最好的教師”。這個廣告告訴我們做家長的一個道理:想讓你的小朋友將來長成什么樣的人,你如今就要做一個什么樣的人。最后,我想說:小朋友是我們永遠的希望,教育小朋友是我們一起的責任,就讓我們攜起手來,一起為小朋友的安康生長而努力吧!篇三小學優秀家長會發言稿我是盧茂澤的爸爸。這次家長課堂上得到學校授予的“優秀家長”榮譽,心里沉甸甸的。知子莫假設父,同班里的好多孩子相比,盧茂澤,算不上是特別優秀,甚至,有著許多淘氣男生的缺點。但是,孩子在學校得到各位教師的悉心教育,作為教育的另一個重要課堂——家庭,我想,更多時候是在潛移默化的影響著孩子的成長。作為孩子的爸爸,我對孩子的教育假設說有些不成熟的經歷,愿意和大家共同討論和分享。第一,爸爸對孩子的教育,真的很重要。曾經我和許多家庭的爸爸一樣,認為對孩子的教育更多的是教師和媽媽的事情,爸爸,滿足孩子生活需求就夠了。直到盧茂澤三年級的時候,一件事情改變了我的看法。那時孩子還在六小,六一兒童節學校組織了一次體育活動,其中有一項叫做“父子夾球跑”,孩子放學和我說了,我想都沒想就說:“我明天開會,讓姥爺陪你去吧。”當我說完這句話,孩子那種絕望的神情,讓我心里突然咯噔了一下。那天晚上我沒睡好,想了很多。第二天,在單位的會議室里,也是如坐針氈。于是,我鼓足勇氣請了假,直奔學校操場。當我出如今孩子面前時,孩子驚訝而欣喜的眼神讓我有了種解脫。也許是因為這種從沒有過的感覺讓我很沖動吧,比賽中,間隔成功只有一步之遙的時候,我和孩子結結實實地摔了個嘴啃泥。眾目睽睽之下,我感覺很丟人,帶著一褲子的泥又悄悄溜回單位。中午回家的時候,我第三次看到孩子的眼神,很夸耀地舉著一只不銹鋼小盆對我說:“爸!特別獎品!我們班全體同學一致推選,盧茂澤和爸爸的表現最英勇!”那一刻,我看到了孩子從沒有過的那么開心和我說話,讓我突然明白,當爸爸的,給孩子一份自豪和快樂,原來真的很容易做到!五年級,盧茂澤轉學到了雙語,間隔我單位近,所以,接送孩子的任務換成了我。我曾經非常鄭重的對我妻子說:“謝謝你給了我這個和兒子相處的時機。”一年多下來,全家人都發現,孩子在各方面都發生著變化。雙方老人也說:“男孩子,還得爸爸來管!”這樣的評價讓我很欣喜,而我也確實發現了,盧茂澤從懦弱變得堅強;從孤僻變得陽光;從沉默寡言變得開朗健談;從什么都需要照顧變成如今總習慣夸耀自己的翅膀。每天吃過晚飯,盧茂澤總喜歡踮著腳尖在我面前晃來晃去,對我說:“爸,我已經到你肩膀了,再有半年我就超過你了!”每當這時候,我也總習慣對他晃晃拳頭,開玩笑地說:“好呀!長吧,小心和爸爸一樣沒頭發!”第二,爸爸對孩子的教育,真的要用心。盧茂澤如今也經常說:“我爸對我就像對待一顆小樹,要澆水施肥,細心呵護,也不怕經受點風吹雨打,有時候還得修剪一下枝杈。”我很欣慰孩子漸漸認同了我這種寬嚴結合的教育方式。一年多來,對孩子的教育,真的是花了我不少心思。記得是五年級的一天,盧茂澤提出來:“我想試一次自己上學。”我妻子一聽就急了:“那怎么行,這么多車,出點事怎么辦!”我對妻子眨了眨眼,“就讓他試一次吧。”第二天一早,孩子背起書包下了樓,看他走遠了,我開始了我的“無悔追蹤”,直到他順利進了校門。放學也是,我從校門口一直跟蹤回家。直到如今,我也沒揭穿那天的機密,而是和他媽媽一起祝賀他試驗成功。孩子,漸漸長大了。我總結,在他的同學面前,在他認識的所有人面前,盡量不要批評他。當他做錯事的時候,父子之間的機密對話,甚至給他媽媽都不要知道。當他表現優秀的時候,要當著別人的面去夸獎,成心而又無意的讓他聽到。孩子,漸漸也有了自己的機密,當他和同學朋友在一起的時候,不要試圖去詳細理解他們的機密,只需要告訴他:“有什么需要,爸幫你!”作為家長,有時候我們更多的希望孩子事無巨細的一律匯報,苦惱于他回家什么也不說,其實這個時候正是叛逆期的開始,稍不注意就形成了兩代人的代溝。為了建立和孩子的共同語言,我可謂下足了功夫,調查他們如今流行的玩具是什么,然后教他幾招自己小時候擅長的游戲,比方:隨意弄個撲克魔術,就夠他去和朋友們練上幾天。玩,是孩子的天性,我背地里研究他們喜歡的電腦游戲,找個周末陪他一起玩個昏天黑地,等他說餓了的時候,我說:“我還沒玩夠呢,今天你做飯吧!”為了更好的幫他輔導家庭作業,我經常提早預習孩子的課本,當我純熟地背出“忽報人間曾伏虎,淚飛頓作傾盆雨”,并告訴他____的這首詞有一首非常著名的蘇州評彈,看他那神驚訝而又佩服的樣子,你會明白,接下來無論你說什么,他都會認真去聽去做。我習慣讓他去做選擇題。大多的事情,從不強迫地說可以或者不可以,而是把兩種結果講到,讓他自己去選擇。當他覺得學習吃力的時候,我告訴他,先放放,想一下班里其他優秀的同學,這個時間在做什么。當他和同學鬧矛盾甚至打架的時候,我告訴他每個人心中都藏著一頭野獸,看你選擇怎樣去控制。有時候,我成心做錯一些事情,然后誠懇地向他抱歉,讓他明白什么是老實守信。每天早上,我從不叫他起床,就是因為一次他看電視太晚,第二天早上我成心不叫醒,讓他遲到被罰站,從此長了記性。當然,還有一個重要的問題,你打孩子嗎?我打過,那是因為一次他悄悄拿錢去網吧,打的時候心疼,可還是得打,讓他一次就記住,什么是不可觸碰的高壓線,自己選擇。第三,爸爸對孩子的教育,真的是方式多樣。學校的教師們,對孩子的教育,付出了相當多的心血。但是,家庭生活中的教育,隨時隨地,方式多種多樣。清明節放假,姥姥家蓋房子,我讓盧茂澤做了兩件事情,一是幫姥姥把廢品賣掉,二是指著一堆沙子讓他用剛學的圓錐知識算出大概的體積。兩件事完成,賣廢品的零錢作為獎勵,自由支配。人常說,嚴父慈母。爸爸對孩子的教育,看似應該嚴厲,其實沒那么簡單。天下所有的父母,沒有不愛自己的孩子,望子成龍,望女成鳳的愿望,從古至今都沒有變過。我對孩子的愛,始終堅持一個觀點,讓他把學習當成主業卻不是唯一,讓他開心的學習快樂的成長。孩子,真的長大了。嘴角上已經冒出了淡淡的茸毛,男孩青春期的教育,更是當爸爸的不可推卸的責任。不要試圖專門去和他談這些事情,其實只要在洗澡的時候,給他講一講自己在他這個年齡出的笑話,一次也就足夠。學習上知識的積累,不是一蹴而就,生活中知識的積累,才能的培養,我認為更有助于孩子自立、自信、自強,養成良好的習慣。而養成良好的習慣,是他學習、生活以及成長的重要根底。我給盧茂澤買了一臺小洗衣機,用于他洗自己的校服;他蒸米飯、煮面條、搟餃子皮、炒雞蛋,培養他動手和自理的才能。每次出差或者節日,我總是準備些禮物,帶他一起送給家里的老人孩子,讓他懂得人與人的相處,懂得尊老愛幼。今年大年初五,正好是情人節,我約了幾個家庭的好友聚會,而孩子們的任務是帶著40朵玫瑰花上街去賣,自己賺壓歲錢。當孩子們小臉凍得通紅,但卻興奮的回來講述著賣花的經歷時,我很開心的體會到,這次理論教育,又獲得了成功。這就是我對盧茂澤的教育,一個爸爸對兒子教育的點點滴滴。在學習方面,我說得不多,但是我看到盧茂澤每天放學總有說不完的學校見聞,總是哼著小調把作業完成,總是把第二天的方案征求我的意見,我明白,一個快樂、自信的孩子,對學習是不會沒有興趣的。寫這篇發言稿的時候,盧茂澤就在旁邊,問我:“爸你怎么又重新抄寫一遍?”我說:“容許你的事情,我要認真完成。”這就是我的教育,給他壓力,給他典范,更給他自信,給他快樂,給他尊重,也給他方向,讓孩子在寬嚴結合的環境里自由成長。[小學優秀家長會發言稿]大班優秀家長會發言稿篇一大班優秀家長會發言稿尊敬的各位家長:你們好!在這次家長會開始前,首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎,相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習,生活情況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們教師交流孩子在家或在園的情況,借此時機,感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議,望你們今后能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。望今后我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議的內容有以下幾個方面:一、平安問題:幼兒園的平安工作是我園的重之重,長期以來,我們都是把幼兒的平安擺在首位。為了保證幼兒的平安,我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到,使幼兒能在幼兒園里學得開心,玩的快樂。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題:1、做好每星期一第一節的平安教育課,帶班時做到人到,心到,手到,集中精神做好工作,不離幼兒。玩游戲時有組織,有紀律的進展每項活動,注意孩子們的一舉一動,防止撞傷跌傷。2、培養幼兒獨立性在幼兒園,生活上的是有教師幫助,但小學生生活一切要求自理。試想,一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上大家的節奏?在學校生活中,他又如何跟上大家的步奏?中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子,像這種培養幼兒自理才能的活動還包括自己整理作業、玩具、書包、穿衣服等方面。根本上大部分幼兒自己都能完成,而且很用心做事認真也很快樂。但也有小部分幼兒沒方法完成。因此幼兒在家的時間里,希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,抑制依賴性,培養自理才能,這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方,書包、課本、作業本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理,父母可指導,但不要包辦代替。無論是幼兒之間,還是幼兒與教師之間的事,我們都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活理論中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受,讓孩子真正從心里明白,自己的事情必須自己做。3、培養幼兒良好行為;〔1〕、培養幼兒正確的書寫姿勢,教給幼兒正確的執筆方法,及時糾正不正確的書寫姿勢。〔2〕、培養幼兒自我保護才能,就是幼兒受到危險或可能發生然危險時的才能及其應變才能的詳細表現。防止意外事故的發生,使幼兒身心安康得到保障,知道119、120、110等最根本號碼代表的意思。還有一個就是自己家里的號碼。〔3〕、培養幼兒愛清潔、講衛生、不滾地,不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。〔4〕、培養幼兒的根本思想行為習慣,使幼兒的品德和性格形成良好的開端,向幼兒進展禮貌教育,友愛教育〔如何處理與同伴之間的人際關系〕,愛國教育和一些簡單的道德行為規那么〔如教育幼兒保護文具、圖書、保護花草樹木等〕。要求家長配合來園時檢查幼兒是否帶玩具入園,以免幼兒上課玩玩具,而影響注意力。二、教學方面我園的教育根據《幼兒園教育指導綱要》制定的,要求開展游戲為主要形式的教育活動,下面就我談談你們的孩子在幼兒園都學了哪些課程:①語言:語言包括講故事,學古詩兒歌,認字。認字是開發幼兒智力,增強興趣,培養才能的主要手段,培養他們的學習習慣和語言表達才能。②計算:計算是培養幼兒思維的敏捷性、靈敏性和抽象思維才能,進步對計算興趣。③音樂、舞蹈:通過音樂教育,開展幼兒對音樂的感受力、想象力、記憶力和表現才能,我班絕大部分幼兒都喜歡這門課。④美術:美術是培養幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣,進步審美才能和動手操作才能。幼兒能在活動中表現自己的思想感情,開展幼兒的想象力、創造力,審美才能及美的表現力,美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。⑤安康社會體育:主要是能使幼兒的身體得到全面開展,幼兒正處于長身體時期,可朔性強。這里也包含了勞動和思想品德。三、理解孩子的學習,讓孩子快樂成長。隨著社會的開展,我們的生活是越來越好,對孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們會數學會語文英語,什么都要會,但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們,他們是否快樂,是否有壓力?當然我們能理解家長們的用心良苦,望子成龍,望女成鳳的心,請家長們回憶一下你小時候的生活,多么快樂,玩泥巴,跳皮筋,捉迷藏,爬樹在田野里奔跑,玩自制的彈弓打鳥,就是學習也是學一些簡單的數字123,可是如今的孩子呢?學習,還是學習,誰能讓孩子快樂點?只有教師還有家長們,我們既然要孩子博學多才又要孩子們快樂,所以我們必需要讓孩子們在快樂中學習,在學習中快樂,在玩中學,學中玩,這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長了!四、需要家長配合的內容與要求。1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子帶藥來園請交到教師的手中,交代清楚,或寫張小紙條〔注明:幼兒姓名,服藥時間,用量等〕。2、假設你的號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯絡不上。3、不要讓孩子無故缺席,遲到,以免影響孩子的學習,假設你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒適時,請你在送孩子入園時及時告訴教師,以便我們能多關注孩子,防止意外事故的發生,當然發燒就必須留在家里觀察,確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。4、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協助,這是為了開展各種教育活動而必須的資。篇二大班優秀家長會發言稿尊敬的各位家長:你們好!在這次家長會開始前,首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎,相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習,生活情況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們教師交流孩子在家或在園的情況,借此時機,感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議,望你們今后能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。可能有很多家長對我比較陌生,自我介紹一下,我姓朱,本學期擔任大1班班主任,另一位是莫教師,我們一起負責大1班的教學及保育工作,開學以來因為有你們的支持、配合,孩子們在各方面都有很大的進步,望今后我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議的內容有以下幾個方面:一、平安問題:幼兒園的平安工作是我園的重之重,長期以來,我們都是把幼兒的平安擺在首位。為了保證幼兒的平安,我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到,使幼兒能在幼兒園里學得開心,玩的快樂。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題:1、做好每星期一第一節的平安教育課,帶班時做到人到,心到,手到,集中精神做好工作,不離幼兒。玩游戲時有組織,有紀律的進展每項活動,注意孩子們的一舉一動,防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾,今天你推了我,明天我又碰了他。我們的家長或〔爺爺奶奶〕總是過于擔憂,喜歡摻和到孩子中間,怕自己的孩子被人欺負了,導致孩子們之間的糾紛,久而久之,孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫助解決,其實孩子之間發現矛盾是一種正常現象,孩子們都很天真,上一分鐘和誰鬧矛盾,下一秒鐘又和好,我們家長不用過于擔憂,我們得放手讓孩子自己學會解決,因為在解決問題的過程中,孩子需要考慮,分析^p,并判斷自己的行為的對與錯,嘗試與對方溝通的技巧,假設孩子自己能解決,這不正說明他們才能的進步。假設我們能正確的態度引導孩子解決矛盾,例如說:對不起!沒關系!謝謝!等等,我們的孩子也是需要得到尊重的,說完后就沒事了,這樣讓大事化小,小事化了。何樂而不為呢?我想也是你們家長所希望的。2、培養幼兒獨立性在幼兒園,生活上的是有教師幫助,但小學生生活一切要求自理。試想,一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上大家的節奏?在學校生活中,他又如何跟上大家的步奏?中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子,像這種培養幼兒自理才能的活動還包括自己整理作業、玩具、書包、穿
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