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可是，終究要舉行考試，就務必對考題有簡樸且行之有效的解法，我就只好犧牲大量的時間去做，搞題海戰術。但不敢取舍地陷在題海中就會把人累得狼狽不堪，務必能進得去，出得來，拿得起，放得下。因此，我做題的原那么就是：做一道題，要會十道題或幾十道題。由于每一道數學題（母題）都會涵蓋幾方面的數學問題（子題）。做出母題，由它繁衍出來的每一道子題也就會了，那么，只要屬于母題這一類型的題就不必一一去做而濫用有限的名貴時間了。

在聽課時領會各個學識點的內涵，然后課后通過做一些有代表性的題加深理解，然后再去看書本，再次理解根基學識點。在數學的學習中，做題不是目的，而是手段：做題是為了達成更深的理解。不要為做題而做題，但同時又要適量地做一些有代表性的習題。平日每次考試之后，我總是用改錯本把錯題抄下來，專心地改正，并在關鍵步驟旁注明所用方法，然后在錯題后寫上評析，總結錯誤的理由。

一、學習數學千萬不要畏縮。好多人由于數學不好，起先失掉興趣，然后失掉信仰，對比后便厭惡數學了，結果導致數學更差了。其實這些環節是相關的，只要改好了一個方面，其他方面也就跟著好起來。當然，學數學需要確定的天分，這是斷定的，但在高考中數學得個110分左右可以說與天分無關，只需努力，各位同學只要端正心態去努力，確定會有好結果的。二、要有確定量的習題訓練，不然很難對數字敏感。數學與其他科目不一樣。假設平日沒怎么動手練習，即使明白思路也不確定能正確計算，所以需要做確定量的題來提高做題的純熟度、速度和正確率。另外，做確定量的題，會使你更熟諳考點，明白出題者想考你什么，便于你更快地解題。譬如說問tan的對稱中心，我的第一回響是出題者會考/2的倍數的點，由于那些點是對稱中心，但無意義，易被疏忽。我就會提高對那些點的留神。再譬如說，你每種題型只做過一次，那么每道題你都會花好多時間且不確定

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