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文檔簡介

以書為友在閱讀中成長:小學五(3)班閱讀計劃_物業經理人以書為友，在閱讀中成長--小學五（3）班閱讀規劃

訓練目標：使學生逐步養成良好的讀書習慣，并能通過閱讀提高學生口頭表達力量和文字語言表達力量，并為習作積存素材。

措施與方法：

1、先讀后寫，循序漸進

2、分層要求，競爭培優

3、家校合力，提高整體

詳細規劃：

一、習慣養成（知讀）

1、每生必需有統一要求的書目放在書包里，每天進教室一分鐘內開頭晨讀至

7：50，要求出聲誦讀。

2、每天必需完成一篇當天課外閱讀的讀書筆記，形式不限。

3、除必讀書目外，要求有自己的推舉書目，自主閱讀并和同學共享。

二、以讀促寫（愿讀）

1、每周安排兩名學生在班級內進展讀書共享，對其他學生做以引導。

2、每周對自己的讀書筆記加以整理，選出最優秀的一篇在班里進展共享。

三、獎評提升（樂讀）

興趣是最好的教師，要讓孩子真正愛上閱讀，準時有效的獎評機制顯得尤為重要：1、每周對閱讀及讀書筆記篇目進展統計、評比，進展加分。

2、每月評出3～5名“閱讀明星”進展表彰嘉獎，并加分，納入期末評優。

四、歸納總結（促讀）

1、對全學期在課外閱讀方面取得明顯進步的學生進展表彰嘉獎。

2、對閱讀中存在的問題進展回憶總結，并提出要求。

閱讀書目：

一、統一要求：

1、《上下五千年》

2、《草房子》：曹文軒出版社：作家出版社

3、《愛的教育》愛德蒙多·德·亞米契斯譯林出版社

4、《隱秘花園》（美弗朗西絲霍奇森伯內特）

二、自主選擇：沈石溪《狼王夢》、《鳥奴》等。

曹文軒《根鳥》等

凡爾納《太陽系歷險記》等。

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