為中華之崛起而讀書說說真心話你每天早早起床，不論嚴寒酷暑，還是刮風下雨都堅持到校讀書，是為了什么？(1898～1976),偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家。中國共產黨和中華人民共和國主要領導人之一。中國人民解放軍創建人之一。中華人民共和國第一任總理。你知道嗎？周恩來自主學習

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婦女懲處伯父

fándìyìzhèn熱鬧非凡

帝國主義

振興中華

kēngqiāngchuǎng

鏗

鏘有力闖進

伯父模范巡警吵嚷懲處抱負胸懷喝彩沈陽撐腰懲處肇事諸生踴躍欺凌帝國主義風和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡耀武揚威振興中華疑惑不解衣衫襤褸

鏗鏘有力得意揚揚我會讀：

重點詞的理解:崛起：興起（課文中是指中國的的振興和強大）。

焦點：

比喻事情和道理是引人注意的集中點。

打破沙鍋問到底：

比喻對事情的原委追問到底。耀武揚威:

炫耀武力，顯示威風。

鏗鏘有力：

形容有節奏而響亮的聲音。

得意揚揚：

形容非常滿足、高興、神氣十足的樣子。迷惑不解：

辨不清是非，摸不著頭腦，心里不明白。

懲處同桌互讀：同桌分自然段輪流讀課文，互相當小老師，認真聽對方讀課文，如果對方讀得又對又通順，就給他畫小紅旗。找一找：課文寫了哪幾件事？初讀課文，整體感知（可同桌互相討論）理清課文段落說說大意。第一部分（）：

第二部分（）：

第三部分（）：自讀課文思考：課文有段幾段標出來？你從每一段里讀懂了什么？

1-67-89-16寫12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，使他迷惑不解。寫周恩來親眼目睹了洋人欺侮中國人，而圍觀的中國人都敢賭不敢言，使他體會伯父說的話。寫周恩來在少年時代就心系中華的振興，立下遠大志向。什么叫“租界地”？帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以“租借”的名義劃出的由他們管轄的地區。二十世紀初的中國社會當時處在清朝末年，清政府腐敗無能，許多帝國主義國家都欺負我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內局勢也非?；靵y，人民生活非常困苦。自主學習：（8分鐘）（學習要高效，自主學習很重要）認真閱讀教材第121-123頁，看書時用筆標出你認為應該掌握的內容，探究一下問題。學習第一部分，感受少年周恩來關心國家大事。a、自由讀第一段想一想少年時期的周恩來是一個怎樣的孩子？少年時期的周恩來是()、()、()、()孩子。b、周恩來內心很疑惑，疑惑什么？在文中畫出相關語句。（1）、為什么沒事可不要到那個地方去玩？（2）、為什么那是外國租界地，惹出麻煩可就糟了？（3）、租界地是什么樣的？為什么中國人不能去哪兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國土地嗎……c、分角色朗讀第一部分。（1）、周恩來的話應該怎樣讀？伯父的話應該怎樣讀？

愛問問題好奇心強

關心國家大事

熱愛祖國

疑惑不解的語氣憤怒、擔憂的語氣分角色朗讀周恩來：

……伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩??！”“為什么？”周恩來不解地問?！澳鞘峭鈬饨绲?，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底?！盀槭裁?？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。學習第二部分，感受少年周恩來胸懷祖國。a、請同學們自由讀第二部分，想一想“中華不振”的含義是什么？你是從哪些句子體會到的？

b、周恩來為什么事感到氣憤?

c、他對什么有了深刻的認識？

d、想象：當時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？這一切，都是因為──中華不振e、作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。

沉痛悲傷提示：從描寫租界地的街道的句子、從描寫中國婦女被欺侮的句子中找。①外國人壓死了中國人，沒有愧疚之情反而得意洋洋。②中國巡警沒有懲處又是那個人，反而訓斥被害人。③圍觀人見此情況氣憤，但沒有人敢說。中華不振

他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

f、指導朗讀：我們應該帶著怎樣的心情朗讀這一段？

(外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌)kkyr他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。f、指導朗讀：我們應該帶著怎樣的心情朗讀這一段？應讀出對婦女的同情，對洋人的憤恨學習第三部分，感受少年的周恩來報國之心的堅定。a、過渡：看到這一切，少年周恩來陷入了深深地沉思之中，12歲的他在想什么呢？b、大家思考，周恩來常常在想什么？你從哪里知道的？

他認識到什么才立下這遠大志向？談談對這句話的理解。

為中華崛起而讀書“中華不振”的原因，是怎樣才能“中華不振”讀書c、周恩來在沉思中樹立了遠大的志向——（）。聯系上下文想一想“為中華之崛起而讀書”是什么意思？

為中華崛起而讀書是把個人的學習與民族振興的大業聯系起來，他不愿意自己的民族在這樣軟弱，不愿自己的同胞在受到這樣的欺凌，他要為祖國的興盛和民族的這姓而學習、奮斗。d、周恩來讀書的目的與其他同學