中班語言教案《甜甜的棒棒糖》中班語言優(yōu)質課教案《甜甜的棒棒糖》

教學目標：

1、認知故事內容，自學故事中的主要對話。

2、大膽想象，能夠較完整的抒發(fā)自己的見解。

3、愿和好朋友互動自己的不好東西，互動歡樂。

教學準備工作：圖片、一次性塑料杯，PPT展現圖

教學重難點：

1、認知故事內容，體驗與朋友互動增添的歡樂。

2、幼兒能夠直觀的演出故事中的對話。

教學過程：

一、出具棒棒糖，導入活動

1、這就是什么？你們喝過嗎？它就是什么味道的呢？

2、這根棒棒糖就是小熊的。它和小熊存有一個動聽的故事呢，大家想要不敢聽到？在聽到這個故事之前，懇請大朋友們想一想，故事里面存有哪些小動物？

二、觀賞故事，體會小熊的心情變化。

1、小熊也存有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還出現了一個故事呢！

2、幼兒邊聽到故事邊觀賞圖書。

問：（1）小熊遇到朋友時為什么藏起至了棒棒糖？（不敢拎出和朋友一起互動）

（2）小熊先碰到了誰？(出具小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放到哪里了？（背后）小魚對小熊說道了什么？小熊就是怎么說的？

（3）小魚穿梭了，誰又去了？懇請大朋友們想一想誰又去了？（出具大螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？大螃蟹對小熊說道了什么？小熊就是怎么說的？（使幼兒去自學說道大螃蟹與小熊的對話）

（4）大螃蟹穿梭了，誰又去了？（出具小烏龜圖片）遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說道了什么？小熊又就是怎么說的？

教師：水里的朋友都穿梭了，小熊掏出棒棒糖喝，周圍一個朋友都沒，小熊心里怎么樣了？為什么？（傷心，朋友都跑了，周圍一個朋友都沒，都不和他玩玩了）

3、小熊曉得自己弄錯了，可是，怎樣能夠使河里的朋友試試棒棒糖的甜味呢？誰去多虧小熊。

（小熊自己想起了個更好的辦法，它把棒棒糖放到水里，烘烤烘烤，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變?yōu)槭裁次兜览玻浚?河水變甜了，水里的朋友都出了，都醉倒了甜甜的棒棒糖，它們又淪為了好朋友。）

三、實驗：把棒棒糖放在水里反問：

（1）棒棒糖放在水里可以怎樣呢？使我們一起來看看。

（2）用什么辦法可以使棒棒糖熔化得快一點呢？

師：大朋友們想要的辦法真不好，小熊把棒棒糖放在小河里，小魚、烏龜、螃蟹都說時遲啦。它們都喝至甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很高興。

四、教師小結問：如果棒棒糖穩(wěn)步放到水里，水會顯得越來越怎么樣呢？棒棒糖可以顯得越來越怎么樣呢？那我們就把它放到杯子里等中午的時候，再去看一看試試，棒棒糖是不是越來越大了，水是不是更辣了。

附于故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊存有一根棒棒糖，一根甜甜的香香的棒棒糖。它獨自走進河邊，掏出棒棒糖，歡歡喜喜地急忙喝。一條小魚說時遲了，小熊趕緊把棒棒糖藏出來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說道："沒有干嘛！沒有干嘛！"小魚穿梭了。小熊掏出棒棒糖，歡歡喜喜地急忙喝，一只螃蟹說時遲了，小熊趕緊把棒棒糖藏出來。大螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說道："沒有干嘛！沒有干嘛！"大螃蟹穿梭了。小熊掏出棒棒糖，歡歡喜喜地急忙喝，一只烏龜說時遲了，小熊趕緊把棒棒糖藏出來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說道："沒有干嘛！沒有干嘛！"小烏龜穿梭了。水里的朋友穿梭了，小熊掏出棒棒糖喝。周圍一個朋友都沒，它真的很孤獨："唔！要是朋友大家一起喝，一定很冷清！"于是，它叫做了出來："小魚！小魚！"小魚沒去