教師資格證認(rèn)證培訓(xùn)--教育學(xué)

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第四章教育目的本章要覽考情分析本章最近三年考試情況本章內(nèi)容結(jié)構(gòu)本章基礎(chǔ)班課程講解歷年真題講解【考情分析】

本章主要內(nèi)容有教育目的概念和作用、層次結(jié)構(gòu)、制定依據(jù)、我國(guó)的教育目的和基本精神、素質(zhì)教育的含義。目標(biāo)：（6個(gè)概念3要點(diǎn)，結(jié)構(gòu)圖）1、識(shí)記教育目的、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等概念。2、識(shí)記教育目的的層次結(jié)構(gòu)。3、理解我國(guó)教育目的內(nèi)容和基本精神。4、運(yùn)用素質(zhì)教育的觀念分析教育現(xiàn)象。。

【考情分析】

本章在近三年考試中，均是以填空、選擇題，簡(jiǎn)答題等形式命題，難度一般，知識(shí)點(diǎn)集中。主要集中在教育目的的層次結(jié)構(gòu)、我國(guó)教育目的。近三年考試中，所占分值為_7_分左右，題量2-3.預(yù)計(jì)在下一年的考試大綱中及考試教材中，本章與之前的考試大綱保持一致，沒(méi)有調(diào)整，【本章最近三年考試情況】題型201220112009簡(jiǎn)答題1個(gè)（5分）1個(gè)（5分）1個(gè)（5分）選擇題2個(gè)（2分）1個(gè)（1分）2個(gè)（4分）填空題合計(jì)7分6分9分【本章內(nèi)容結(jié)構(gòu)】第二節(jié)第一節(jié)第三節(jié)

知識(shí)框架重中之重重中之重教育目的教育目的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)我國(guó)教育目的層次結(jié)構(gòu)教育目的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制定依據(jù)作用教育理想【本章內(nèi)容結(jié)構(gòu)】223素質(zhì)教育基本精神評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向創(chuàng)實(shí)并重腦體和諧德智并重教育目的四有新人促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育全面發(fā)展的教育全體學(xué)生的教育以創(chuàng)新精神為重點(diǎn)創(chuàng)實(shí)為重【本章基礎(chǔ)班課程講解】第一節(jié)：教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)（一）教育目的的概念和意義1、概念：①?gòu)V義：人們對(duì)受教育者的期望。②狹義：國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成什么人才的總的要求。

對(duì)所有學(xué)校具有指導(dǎo)作用。

2、意義：①教育工作的出發(fā)點(diǎn)。②教育活動(dòng)的歸宿。③貫穿教育活動(dòng)全過(guò)程。④對(duì)一切教育工作有指導(dǎo)作用。3、作用：①導(dǎo)向作用。教育行動(dòng)的方向、目標(biāo)。②激勵(lì)作用。指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力。③評(píng)價(jià)作用。衡量實(shí)施效果的依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。（二）教育目的的層次結(jié)構(gòu)國(guó)家的教育目的各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)教師的教學(xué)目標(biāo)

某一領(lǐng)域特殊要求（各層次學(xué)校）（特殊）某教學(xué)階段（一節(jié)課、單元、學(xué)期）（具體）總標(biāo)準(zhǔn)總規(guī)格（所有人）（普遍）第二節(jié)制定教育目的的基本依據(jù)一、教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景1、不同的社會(huì)發(fā)展階段有不同的教育目的。2、為同的社會(huì)制度有不同的教育目的。3、不同國(guó)家和文化背景使教育培養(yǎng)的人各具特色。

（二）教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想人們從各自的理想出發(fā)，賦予教育所要培養(yǎng)的人以不內(nèi)涵。觀點(diǎn)代表人物社會(huì)本位論在于使受教育者掌握社會(huì)知識(shí)和規(guī)范柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰勒（不要涂離開）個(gè)人本位論使受教育者的本性、本能得到自然的最完善的發(fā)展盧梭、福祿培爾、馬期洛、羅杰斯（騎馬、羅到盧福）文化本位論應(yīng)圍繞文化來(lái)進(jìn)行。教育從文化社會(huì)中選擇。狄爾泰、斯普朗格（迪斯尼動(dòng)畫）三、我國(guó)教育目的建立在馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上理論要點(diǎn)：

社會(huì)分工；現(xiàn)代化大生產(chǎn)；共產(chǎn)主義；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合第三節(jié)我國(guó)的教育目的一、我國(guó)的教育目的的表述1、我國(guó)的教育目的：99年《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》“以創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律’的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

2、基本精神：①德智統(tǒng)一：堅(jiān)持道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一②腦體和諧：堅(jiān)持腦力和體力兩方面和諧發(fā)展。③創(chuàng)實(shí)并重：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（二）素質(zhì)教育1、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。1）應(yīng)試教育：

①目標(biāo)：升學(xué)，培養(yǎng)高層次人才；

②重視個(gè)別學(xué)生的個(gè)別方面：以考試為指揮棒，一些學(xué)生才能未能培養(yǎng)。

2）素質(zhì)教育：①普遍提高教學(xué)質(zhì)量，縮小學(xué)校間差別。（重點(diǎn)與非重點(diǎn)、城市、農(nóng)村、發(fā)達(dá)與落后）②要求全體適齡兒童都接受現(xiàn)代學(xué)校教育。③普遍提高學(xué)生素質(zhì)，因材施教使每個(gè)學(xué)生都得發(fā)展。使每個(gè)潛能充分發(fā)揮。2、素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育素質(zhì)教育目標(biāo)要求德育人生觀、世界觀、價(jià)值觀。①②③④⑤智育智慧水平①②③體育體能①②③美育感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美①②③勞動(dòng)技術(shù)教育：勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣。①②3、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

1）人才觀：①全面發(fā)展的：豐富知識(shí)②具有個(gè)性的新型人才：樂(lè)于合作、勇于創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立思考、批判思維能力等。2）立足個(gè)性教育：

①過(guò)去：強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，對(duì)不同學(xué)生采取相同的模式，抹殺學(xué)生的個(gè)性。

②素質(zhì)教育：立足個(gè)性教育。反對(duì)一刀切，重視個(gè)別差異。從差異出發(fā)，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，使不同層次不同程度的學(xué)生在天賦允許的范圍內(nèi)得到個(gè)性發(fā)展。實(shí)質(zhì)上是個(gè)性發(fā)展的教育。

4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育

素質(zhì)教育的時(shí)代特征：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。當(dāng)今世界各國(guó)間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。1）創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育

2）創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神相輔相成

①素質(zhì)教育的核心：培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神②素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別：培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育

3）重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的桶本區(qū)別。教育形式教學(xué)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程傳統(tǒng)教育掌握知識(shí)本身記憶、再現(xiàn)知識(shí)積累現(xiàn)代教育發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程創(chuàng)造性解決問(wèn)題、探究精神培養(yǎng)創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力【歷年真題分析】【例題.選擇題】2012年真題

貫穿于教育活動(dòng)全過(guò)程，并對(duì)一切教育工作有指導(dǎo)意義的是（

B）A、教育制度B、教育目的C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教育政策【解析】此題考察教育目的的作用【歷年真題分析】【例題.簡(jiǎn)答題】2012年真題：1、簡(jiǎn)述現(xiàn)階段教育目的的基本精神？①德智并重：堅(jiān)持道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一②腦體和諧：堅(jiān)持腦力和體力兩方面和諧發(fā)展。③創(chuàng)造實(shí)踐并重：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。