讀書關于讀書的名言警句讀書破萬卷，下筆如有神——唐·杜甫造燭求明，讀書求理——諺語書籍是人類進步的階梯。書到用時方恨少。書讀百遍，其義自見。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。行萬里路，讀萬卷書。熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。地不耕種，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁——意大利

書的作用

書是知識的海洋；一本新書像一艘船，帶領著我們從狹窄的地方駛向無限廣闊的海洋。讀書是一種樂趣，讀書是一種享受，請熱愛書籍吧，它會使你的生活感到輕松。

高爾基說得對：“書是人類進步的階梯。”當你走進知識的大門時，你會覺得讀書好似爬高山，你爬得越高，望得就越遠。讀書好似耕耘，汗流得越多，收獲就越多。熱愛書籍吧！它們是知識的泉眼！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強，忠實，有理智的人。

與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有了陽光；智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。書是最有禮貌的伴侶，無論什么時候，無論你心情如何，你都可以接近它。

讀書最大的樂趣就是從中找到自己不知道的事情。里面有美麗風景的描寫，鮮為人知的秘密與故事，中外風土人情的講述，對奧秘的探索，還有一個個催人奮發向上，給人鼓勵的感人事跡。我讀過哪些書？我知道了什么故事？我明白了怎樣的道理？

《水滸傳》中一百零八將個個勇猛無敵，講意氣，讓人看后不禁連連叫好。《武松打虎》中武松面臨危險，勇敢機智作斗爭的精神在生活中我們也可以學習。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂趣。《西游記》中孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔，護送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給人帶來了無限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實、厚道的形象也使人記在了腦海里。這是讀《西游記》的樂趣。1、行萬里路，讀萬卷書。2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。3、讀書破萬卷，下筆如有神。4、少壯不努力，老大徒悲傷。5、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。6、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。7、讀書要三到：心到、眼到、口到8、玉不琢、不成器，人不學、不知義。9、一日無書，百事荒廢。——陳壽10、書是人類進步的階梯。——高爾基關于讀書的名言“我愛讀書”主題閱讀學習目標1、運用批注式閱讀的方法，理解文本內涵。2、感悟讀書的意義，養成讀書的精神，閱讀內容林海音《竊讀記》王小波《我的精神家園》閱讀要求：靜讀思考，圈點勾畫言為心聲選擇自己感受最深的一篇談談感受。咬文嚼字溫馨提示：可以從內容、語言、寫法等方面做批注，也可以寫出感悟、聯想或困惑。《竊讀記》寫“我”每天放學后急匆匆趕到書店偷偷讀書的情景，描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。心理描寫是本文的亮點，通過主人公的內心獨白，表達了自己當時的心境，讓我們讀起來倍感真實，親切。竊是貶義詞，有四種意思，分別是偷東西，私自，暗中，偷偷的統稱。本文的竊是偷偷的讀。作者是在舊中國私人開的書店里讀書。在這里讀書要經歷擔憂，恐慌和懼怕的痛苦，還要經受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。“我很快樂，也很懼怕”是竊讀滋味的集中概括，說明快樂與懼怕交織在一起，形成了一種復雜的，難以言說的感受，這正是作者竊讀的滋味。

王小波在搭建自己的精神家園時，飽嘗了艱辛。他的少年時代正好遭遇十年動亂的前半期，他用讀書圓夢境用挨打為代價，“雖然很吃虧，但也不后悔”，這樣的文字讀了讓人平生一種痛楚。在一片文化荒漠中，一對小兄弟想盡辦法吸吮一種精神甘露，在一片陰霾里開辟出一片屬于自己的晴空，構建了自己的靈魂的故鄉和精神的家園。我手寫我心讀了這兩篇文章，不難發現，林海音和王小波都有自己的“精神家園”。你能說什么是“精神家園”嗎？讀書與精神家園有怎樣的聯系？你有沒有自己的讀書計劃？你打算通過怎樣的閱讀來構建自己的“精神家園”？美政理想、愛國信仰是屈原的精神家園；守護人格尊嚴、辭官歸隱田園是陶淵明的精神家園。精神家園是一個載體，是我們生命價值的依托，是我們為人做事的價值指引。“我思故我在”。不管在任何時代，人都是需要一點精神的。其實，人的一生都在不停地尋找家園，尋找精神可以停靠的港灣。構建精神家園，唯一的途徑就是讀書、學習和思考。只有通過學習，通過讀書，用崇高的思想充實自己的精神世界，才能在滾滾紅塵中，找到一方凈土，讓心靈得到平靜和安寧，最終擁有一個超越世俗和個人物欲的精神家園。楊絳談讀書讀書好比“隱身”地串門，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或另請高明，和它對質。

猶太人不論在以色列或世界其他地方，都有非凡的成就。近代和現代史上就出現了諸如海涅、貝多芬、門德爾松、馬克思、卓別林、畢加索、愛因斯坦等一批偉人和名人。據資料統計，從1901—1970年的70年間，每百萬人口獲得諾貝爾獎的人數，猶太人為0．64，非猶太人為0．023。猶太何以多偉人和才人？并非他們有特別的腦袋瓜。世界專家們一致認為：猶太人對教育的高度重視，是出偉人和才人的根本原因。重視教育，成了猶太民族的優良傳統。猶太人的家教很重視讀書。當孩子稍微懂事時，母親就會翻開《圣經》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣經》上的蜂蜜，讓孩子意識到書本是“甜”的，從小愛書。猶太人歷來尊崇學者，使教師和學者得到極高的聲望。對一個猶太家庭來說，沒有比家庭中有一名或幾名博士更為榮耀了。可見猶太多偉人不是偶然的。

猶太人讀書的啟示范文賞析我愛讀書

書是傳播人類文化的使者，書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，貴在打開書時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深奧，我喜歡讀，因為它使我學到很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因為它使我了解到更多……

生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產黨橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西。

書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛讀書，因為課堂的書讓我學習與思考，課外的書讓我了解和思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書！1、我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛的書在一起，他牽著我的魂，饒著我的夢……2、從幼年起，書就早已悄悄進入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶時光開始倒流，我似乎回到了我的幼年時代。精彩開頭3、高爾基曾經說過“愛書吧，書是人類進步的階梯。”在書中可以找到“寶藏”，可以找到“黃金”。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”

4、小時候，我不愛看書，偶爾看也是一目十行，對書中的重要情節只是略知一二。后來上學了，我才體會到書給我帶來的樂趣。

精彩結尾：（1）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大……愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。