寫作訓練——描寫人物群體文體什么是群體：

是由許多發生聯系的個體組成的整體。那么寫人物群體，就不是寫一個人，而是寫多個人，而這些人之間是發生聯系的。介紹群體要選用與群體人員密切相關的典型事例，才能很好地表現群體特點。群體特點案例：《家有兒女》劉星：瘦小的他機靈活潑，愛耍小聰明，但伎倆常常又被父母識破；胖胖的小雨：因為年紀小，所以常常會因為老實吃點虧；美麗的小雪：愛學習，愛漂亮，做事積極主動，也好打不平。）怎樣展現鮮活的人物？細節是藝術的生命。文筆細膩自多情。細節描寫就是運用藝術的語言，把所選的人、物、環境等的某個細微處所作的精描細刻的描寫。讓它發揮以小見大、以一當十、一葉頂千斤的功力。可以說，沒有細節描寫，就沒有栩栩如生的景物和人物形象。

這細膩的文筆哪里來？要眼細心細，眼細則是觀察細致，心細則是感受細膩。就是善于描寫細節：用細節點染景物，用細節刻畫人物，用細節串聯情節。佳作賞析班級生活二三事

有人說，初中的友誼是最干凈的，的確是這樣的，回味起來像一杯苦咖啡，濃濃的醇香加上令人微皺眉的苦味，那滋味，妙不可言……——題記

哎，那個誰，我討厭外號

“老爆兒，老爆兒……”只見聽見這個外號的劉浩然憤怒的一拍桌子，臉漲得通紅，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢抓住了肇事者朱勉，以“驚天地，泣鬼神”的分貝挑戰著人類耳膜的極限。“朱勉，你死定了，我不活剝了你我就不叫劉浩然。”我們這些旁觀者看得膽戰心驚，后面的我就不說了。太血腥了。呵呵，可憐的朱勉小同志，你慘了。（啊，朱勉傳來一聲痛苦的哀號）。

組長，你最好了，作業讓我看看。

當一個個學習蟲從被窩里爬出來時，揉揉打架的眼睛，忽然一下子跳起來，只聽見他們大喊一聲“哎呀，媽，我今天早上不吃飯了，我得上學校趕緊寫作業。僅僅一分鐘時間，這些可憐蟲們已經穿著鞋帶還沒系好的“名牌運動鞋”從家跑到了到學校的路上，到了學校，一輩子攢下的“花言巧語”都用在了組長身上。“哎，組長，你最好了，我看看你的作業，時間不長，三分鐘哈。”說完便立即飛奔到位置上，做起了文字晨練，哎，這些可憐的小人兒。

沒事兒，我們一起努力

期中考試成績下來了，有的同學愁眉苦臉，抱怨上帝偏心，有的滿面紅光，大喊一聲ThankGod.這時那些正在吃“大雞蛋”的同學嘆的氣就更多了。這時只見一位學習好的同學朝一位倒數幾名的同學走過去，看了看他的試卷，立即幫他分析錯題，并且毫不嫌棄的說：“我們都一樣，大家一起努力，加油。”只見那位學習不好的同學立馬“痛哭流涕”，兩道感動的鼻血“噴涌而出”。我的耶和華上帝，不至于吧。

這就是我們朝氣蓬勃的七四班，我喜歡我的班級。班級眾生相

人見人愛，花見花開，車見車爆胎的絕世班級---初一（3）班。這是一個歡樂與智慧并存的集體。我們每個人的實力都很強的。因為在這個充滿陽光氣息而富有活躍性的班級中，我們每個學生都是優秀且獨一無二的。這個集體讓我們充分展示才華；張揚個性。

兩位學校電視臺主持人--小盈、大偉。一個學習勤奮，另一個呢，學習十分優秀。兩位主持起來，也是有模有樣，叫人贊嘆。兩人一唱一搭，合作地很有默契。同學們也聽的有滋有味。只能說他們主持魅力還真挺強的。他們是名副其實的“黃金搭檔”。

勤學男生---大鵬，是我們班學習最勤奮的一名男生，怎么說呢？他平時好學好問，對于不懂的問題，就會一直鉆研，而不是丟在一邊不管，他抓緊每分每秒的時間學習，從來不做一件多余的事。外表樸素的他，好學的精神讓他的形象為之高大。

秀是個上課羞答答，下課開放性的人。她在回答問題時，不是不作聲就是吐詞不清，連聲音也大有變化，有時就支支吾吾。聽得我們雞皮疙瘩豎了一身。而這只是她課堂上的一個怪毛病。課后的她一聊起天來就能猶如江水滔滔不絕。反正只要有她在的地方就必能聽到她那“豪放”又有失形象的笑聲。但也正因如此，她給我們帶來了不少快樂。

我的同桌，可謂是另類。她總是帶點時尚范。不光穿著時尚，就連說話也帶點時尚范。有一次她就鬧出了個笑話。那時放學，幾個同學結伴一起走。有個同學就接了個電話，她忐忑的問：“你家人要來接你了嗎？那我不是又要一個人走了。”那個同學很無奈的看著她，說：“沒有啦！就……”沒等她說完，她便突然冒出一句，半青田話半普通話的話：“給你ho死了。”惹得周圍同學捧腹大笑，之后，這句經典臺詞便在咱班廣為流傳了。

這就是我們班個性化的幾名代表，當然，在我們班還有整天損人的小翔，樂天派小鵬，活潑可愛的小豬……

瞧，這就是我們富有青春活力的班級，永遠快樂的集體！當老師不在的時候

“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課鈴響了起來，同學們都以百米沖刺的速度迅速沖回教室，在自己的座位上端端正正的坐好，等待張老師前來上課。可是慢慢地一分鐘過去了，漸漸的兩分鐘過去了，三分鐘、四分鐘……五分鐘過去了，可還不見張老師來上課。有些調皮鬼開始有些按捺不住了，嘰嘰喳喳的聲音響了起來。你們可不知道，如果老師不來上課，我們班將會變成一個熱熱鬧鬧的“菜市場”。唉，這簡直是“山中無老虎，猴子成大王”！班長王筱玥盡自己的全力管理班級的紀律，就在這時，也不知是哪個討厭鬼傳來的消息：“老師去開會了！”教室里立刻炸成了一鍋粥，這里簡直就像是一個“游樂園”！瞧！只見張家寶在黑板上寫了一首詩：“如果你是金星，我會愛著你；如果你是火星，我會跟著你；如果你是水星，我會繞著你……可你……可你是一只大猩猩！叫我如何喜歡你……”他一邊寫一邊唱還一邊做鬼臉，逗得我們哈哈大笑。

這邊，李夢杰正忙得不亦樂乎，只見他雙手緊握，不斷地朝大家作揖，裝出一副可憐樣，可憐巴巴的說：“各位父老鄉親，小弟路過此地，因錢用盡，特借寶地來賣藝，請各位父老鄉親有錢捧個錢場，沒錢捧個人場······”原來他正在學街頭賣藝呢！有模有樣，有引的我們一陣大笑。再看那邊，三大美女正在笑嘻嘻的聊天，當聊到開心處時，竟然忘乎所以，臉笑得像一朵花；再看后面，“笑話大王”王一鳴正在給同位陳梁玥講笑話，逗得陳梁玥前仰后合；朱宏睿還有王一鳴在那小聲嘀咕著，好像再給我們班的崔賽編一首“詞”：“半夜三更，雞叫三聲，崔賽家正發生俄羅斯戰爭，***只會和他爸抗爭，他爺爺在廁所里練九陽神功，他奶奶身穿麻袋，手拿白菜，腳踩易拉罐，站在城樓上大喊一聲：‘誰家有破爛賣！’”

“不準說話！”班長王筱玥怕場面失去控制，開始履行職責，“再吵我就把說話的人的名字記在‘黑名單’上。”她使勁的狂敲桌子，可同學們還是外甥打燈籠——照舅（舊）。“老師來了！”周津喊道。這一招可真夠靈的，教室內立刻鴉雀無聲：下位的同學飛快的回到自己的座位上；看連環畫入迷的同學趕緊把連環畫往桌底塞，有的甚至急的把課本拿倒了，卻顯得一本正經。當發現老師久久沒來時，那些調皮鬼拍著胸脯說：“哎，老周，你想把我們嚇死呀！”不知什么時候老師真的來了。同學們就像有一根皮筋拉著一樣，迅速回到座位上，那臉上一本正經的樣子讓人覺得好笑。全班頓時鴉雀無聲，唯有周津還在嘀咕：“我說老師來了吧，你們還不信！”剛才還亂哄哄的，現在咋這么安靜了？”從老師的笑容中我們才知道，原來這一切是張老師設的局，很遺憾，我們都中招了。我的班級我的家

我們的的班級就像一個充滿了愛大家庭。它雖然沒有華麗的外表,但它充滿了關心、團結、上進、友愛與快樂。“你不要緊吧”“哎喲”“你怎么了？不要緊吧。”這便是我開學以來聽到的第一聲安慰。我在樓道摔倒了，我的同桌小銘正好路過，便急忙迎上去輕聲問候：“你怎么摔倒了，不要緊吧？”他輕輕地拉開我的褲腿，小腿摔出了一個深深的大傷口，鮮紅的血不停地向外滲著，“天哪！你流血了！傷得可不輕啊！”小銘的眉頭緊鎖，擔憂地說道。他立刻把我扶起來，背在身上，“來，我送你去醫務室！”這個動作，這句話，徹底溫暖了我的心。不一會便到了醫務室。可醫務老師正在給另一名小同學清理傷口，小銘見到我痛苦的樣子，便拿來酒精和棉花，小銘小心翼翼地用酒精擦拭我的傷口。他眉毛皺得緊緊的，眼睛瞇成了一條縫，牙齒死死的咬著，顴骨都凸了出來；我忽然覺得傷口不再疼了，我仿佛看到了心中的友誼之花，正在綻放，綻放的那么美麗，動人。“我厲害嗎？”

不高的個子，有著令人羨慕的白皙的臉龐，肉嘟嘟的臉，這個看上去很可愛的少年就是我的同學——小凱。他無論什么時候都要和別人一爭高低，就連游戲也要和我比一比誰的等級高。這不，前兩天學校新安裝了籃球架，我練習了一節課，硬是沒有投進一個球，這個時候，他便又像已知挺胸仰脖的大蘆花公雞一樣，趾高氣昂地走到我的面前，隨后便十分神氣地說道：“我打籃球的技術可比你好多啦，我可是神投手，一般來說都是十投九中。”話音未落，大家便一起噓他。不過他也是十分優秀的學生，也算是個學霸，這兩天他又在連他的嘴皮子，以應對過兩天的演講比賽，就在昨天自習課的時候，他便向我們展示了他的朗讀功底；不聽不知道，一聽嚇一跳。他讀得字正腔圓，充滿了激情，令我聯想到了氣勢磅礴的長江。下課后，他還是老樣子，得意洋洋地走到我面前說道：“我厲害嗎？”“安靜點，別說話了！”“安靜點，別說話了！”一大清早，還沒進班便早就猜出來：肯定是班長又以她“河東獅吼”來整頓亂哄哄的班級了。班長，一頭烏黑的長發，中等的個子，微胖的身材，臉上總會浮現出令人舒心的笑容。自從班級里開始實行小組扣分之后，對班長在整頓紀律上起到了一定的幫助，可班長每天為了小組合分，每天都熬到最后一個才走，真的很忙啊。班長在工作上一絲不茍，到了該學習的時候，班長就像一位老師一樣，將亂哄哄的課堂整頓得井井有條，又負責任地帶領我們學習。還記得有一節早自習課上，班長自己組的組員打鬧被班長發現后，班長并沒有徇私，而是嚴厲地訓斥了那