第17頁共17頁2023年?一年級語文?教師工作總?結(jié)（五）?隨著時間的?流逝，轉(zhuǎn)眼?一學期又過?去了。新課?程進入我校?已有一個學?年了，它猶?如一股春風?，為我們的?教育注入了?新機，也給?我們帶來了?嶄新的教學?舞臺。期末?臨近，回想?這學期以來?的教學工作?，感覺真累?，但也伴隨?著收獲的快?樂。這學?期以來，我?按照期初制?定的課改方?案有條不紊?地開展工作?。互相聽課?，認真聽取?同年段老師?的意見，改?進教學方式?。定期做好?工作總結(jié)，?總結(jié)教學經(jīng)?驗，把經(jīng)驗?點滴投入教?學中，充分?發(fā)揮學生學?習的主體作?用。讓學生?在觀察、猜?測、探究、?討論、交流?等過程中，?獲得所應掌?握的語文知?識，使語文?學習活動成?為一個生動?活潑的、主?動的和富有?個性的過程?。努力貼切?當前語文課?程改革的重?要理念。?在本學期的?教學過程中?，在學生開?展自主學習?的過程中，?在學生情緒?激昂、忘情?投入的時候?，難免會有?“吵鬧”的?問題，可能?會出現(xiàn)“我?想……我要?……我能…?…我來做…?…我還有…?…我認為…?…”。這是?，我都盡量?不輕易否定?學生的思維?成果，不把?自己的意見?強加給學生?。于是學生?都能自始自?終情緒高昂?地參與整個?教學過程，?感受到學習?的快樂。在?教與學的過?程中，對于?學生提出的?不同結(jié)論，?如果講得有?道理，我都?給予肯定，?讓學生有機?會坦陳自己?的想法，尊?重孩子的思?維成果，不?輕易否定孩?子在認真思?維的基礎上?的答案。同?時在學生進?行發(fā)散思維?的基礎上，?引導學生相?互鑒別，把?發(fā)散的思維?再回擾起來?，這樣就有?利于培養(yǎng)學?生思維的系?統(tǒng)性、嚴謹?性和深刻性?。總之，?在這學期的?教學過程中?，本人始終?堅持以新課?程的標準實?施教學，堅?持以學生為?本的教育理?念，重視課?程資源的開?發(fā)與利用，?提倡合作學?習精神，引?導學生從生?活源泉中不?斷吸取發(fā)展?思維和語言?的養(yǎng)料，在?文字教材和?生活教材的?結(jié)合中，開?辟了課程學?習的廣闊天?地。不過還?應該說的是?在取得成績?的同時，也?出現(xiàn)了教學?上的許多不?足，眾多的?學生是可以?接受新課程?的教育方式?的。一小部?分學生由于?年齡上的差?異，以及家?庭教育的空?缺，學習上?就有點困難?了，因而班?級里就有了?兩個___?的現(xiàn)象。當?然，今后我?還會在教學?中不斷改進?，以適應教?育改革的新?浪潮。關(guān)鍵?詞:教學,?語文,學生?,過程,思?維,學習,?教學工作總?結(jié),__-?__年一年?級語文期末?教學工作總?結(jié)內(nèi)__?年一年級語?文教師工作?總結(jié)模板模?板篇二一?學期轉(zhuǎn)眼就?結(jié)束了，作?為一年級語?文教師，我?覺得很忙碌?，很辛苦，?但也很快樂?。一年級?新課程的內(nèi)?容多、知識?面廣，但又?是打基礎和?培養(yǎng)良好習?慣的關(guān)鍵時?候，而學生?活潑好動、?自我控制能?力較差，對?大量枯燥的?練習不感興?趣，容易產(chǎn)?生厭倦心理?，教學中如?果把握不好?，有可能使?學生獲得的?知識顯得很?零碎，不扎?實。所以我?總是想方設?法帶領學生?輕松學習，?讓學生感覺?學習是一種?快樂。我?嚴格按照教?學計劃上課?，精心設計?教學程序、?課內(nèi)外作業(yè)?。課前都精?心準備，從?來不打“無?準備之仗”?。教學中總?是采用學生?感興趣的方?法，做游戲?、講故事、?猜謎語、開?展活動等，?讓學生輕松?快樂地學習?知識。還不?怕麻煩，制?作各種教具?，輔助教學?，有效地激?發(fā)了學生的?學習興趣，?提高了課堂?教學的效率?。為了能更?好地立足課?堂搞好教學?，平時注重?自己業(yè)務能?力的提高，?積極參與學?校___的?聽課評課活?動，平時利?用空余時間?隨時隨地進?行教研，開?展探討性的?交流和反思?。漢語拼?音知識既是?學生學好語?文的基礎，?又是學好語?文的重點。?如何讓學生?能把這看似?枯燥的知識?學得生動有?趣，又能很?好地掌握，?我與年級組?里的老師經(jīng)?常交流，并?向她們學習?教學經(jīng)驗，?以使自己能?讓學生學得?輕松、學得?扎實。我采?用了歌聲中?學發(fā)音,兒?歌中記字母?的形,故事?中掌握拼讀?規(guī)則等方法?教學生學習?漢語拼音.?同時，在開?學前一個半?月教學拼音?的時間里，?我針對學生?因材施教，?每天鼓勵學?生讀課外書?，并經(jīng)常引?導學生對已?學拼音知識?活學活用，?通過學兒歌?、“摘蘋果?”游戲等形?式激發(fā)學生?學習的興趣?,達到快樂?學拼音的目?的。寫字?教學是一年?級語文教學?工作的難點?。能讓每一?個學生寫一?手好字，是?我的心愿。?學生的字寫?得好壞美丑?，在很大程?度上可以反?映他的語文?水平，也可?以體現(xiàn)其文?化素養(yǎng)。所?以，在平時?的教學工作?中，我特別?注意對學生?寫字的要求?。首先，要?讓學生寫好?字，作為他?們的語文老?師，我更注?重自己在課?堂板書、給?學生的留言?等方面給學?生做一個很?好的示范。?（范本）其?次，我充分?利用教材中?的寫字教程?，引導學生?學會讀帖、?描紅，臨寫?.既從技能?方面要求學?生，又從習?慣方面要求?學生。特別?是習慣方面?的要求，如?怎樣握筆，?保持怎樣的?寫字姿勢，?這些往往容?易忽略，而?恰恰正是這?影響了學生?的寫字質(zhì)量?的提高，甚?至影響到用?眼衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。因?此，在抓好?學生寫好字?的同時，我?更注重學生?有良好的寫?字習慣。?讓一年級學?生學會讀書?，喜歡讀書?，將為他們?今后的學語?文奠定牢固?基礎。首?先，調(diào)動學?生讀書的積?極性是最為?重要的，在?課堂上，我?經(jīng)常設立各?種各樣的讀?書比賽，小?組讀、男女?讀、抽生范?讀、教讀等?形式在一定?程度上激發(fā)?了學生讀書?的興趣；?其次，我注?重在閱讀教?學的過程中?，盡量引發(fā)?學生能打開?想象的翅膀?，讀出自己?的感受出來?。第三，?注重自己的?示范性。由?于一年級的?學生模仿性?較強，所以?在教學生讀?課文之前，?我都要特別?注意這篇課?文的字音、?語速、語調(diào)?、語感等方?面，盡可能?地為學生作?出很好的示?范。（范本?）通過一?學期來的努?力，我班學?生在期末檢?測中獲得了?優(yōu)異的成績?，雖沒有名?列前茅，但?___名學?生參加檢測?，___分?以上人數(shù)_?__人，_?__分以上?___人，?___分_?__人，這?對一個學困?生較多的班?級來說已經(jīng)?很不容易了?。下學期我?將給學困生?以更多的_?__，在提?高課堂效率?上再下工夫?，爭取得到?更好的成績?！__年?一年級語文?教師工作總?結(jié)模板模板?篇三回顧?本學期的工?作，能根據(jù)?學校的語文?教學工作計?劃，以新課?程實驗改革?為契機，以?全面推進素?質(zhì)教育為基?點，在學校?領導的領導?下，在各科?任教師和家?長的積極配?合和耐心幫?助下，圓滿?地完成了教?育教學任務?，現(xiàn)將具體?工作總結(jié)如?下：一、?激發(fā)學生學?習語文的興?趣，提高學?生語文素養(yǎng)?語文是一?門充滿人文?精神、充滿?智慧、充滿?思想的學科?，在新課改?的大背景中?，學生的自?主學習，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點?，討論、探?究、交流的?學習方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學中，力爭?讓學生鮮活?起來，讓學?生學得興味?盎然，使學?生在語文學?習中享受學?習的快樂，?從而發(fā)展學?生的語文素?養(yǎng)。(一?)注意新課?導入新穎?“興趣是的?老師。”在?教學中，我?十分注重培?養(yǎng)和激發(fā)學?生的學習興?趣。譬如學?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學?語文。我們?要設計不同?的導入方式?，可以用畫?面讓學生進?入情景;也?可用講述故?事激發(fā)興趣?;設計懸念?……引發(fā)設?計，比起簡?單的講述更?能激發(fā)學生?的靈性，開?啟學生學習?。(二)?培養(yǎng)積極探?究習慣，發(fā)?展求異思維?能力在語?文教學中，?閱讀者對語?言意義、語?言情感、語?言技巧的感?悟，在很大?程度上與知?識積累、認?識能力、理?解水平有關(guān)?。為此，在?語文教學中?，構(gòu)建語義?的理解、體?會，智者見?智，大膽，?各抒已見。?在思考辯論?中，教師穿?針引線，巧?妙點撥，以?促進學生在?思維的碰撞?中，得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應因?勢利導，讓?學生對問題?根據(jù)已有的?經(jīng)驗，知識?的積累等發(fā)?表不同的見?解，對有分?歧的問題進?行辯論。通?過辯論認識?了自然，懂?得了知識無?窮的，再博?學的人也會?有所不知，?體會學習是?無止境的道?理。二、?注重朗讀指?導，讓課堂?教學“活”?起來小學?語文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，其語境描?述的美妙，?語言運用的?深邃，見解?闡述的獨到?，都是引導?學生感悟的?重要內(nèi)容。?為了使這些?精彩給學生?留下整體印?象，我們可?以要求學生?對語言文字?反復誦讀，?在誦讀中感?悟。三、?注重課內(nèi)外?結(jié)合美國?的一位教育?家指出：“?課堂的外延?與課外的外?延相等。以?課堂學習為?核心，能生?活、家庭生?活、社會生?活等各個生?活領域自然?延伸和拓展?，使課堂訓?練與課外行?為訓練有趣?、有力、有?效的結(jié)合，?取得語文教?學的整體效?益。”在課?程改革實踐?中，我們已?把語文教學?引入了廣闊?的天地，讓?學生閱讀課?外書《童話?故事》《昆?蟲記》等，?通過這些收?集與閱讀，?為學生積累?奠定基礎。?其次，重?視豐富多彩?的語文踐活?動。如：學?習《柳樹醒?了》后，_?__學生去?校園找春天?;學習《要?下雨了》，?引導學生觀?察、收集有?關(guān)天氣的自?然現(xiàn)象，引?導學生領略?大自然的風?采，探索大?自然的奧秘?。此外，?注意學科間?的整合，如?給話配畫，?給畫配話，?把詩變成歌?曲，讓學生?從不同角度?，采用不同?的途徑獲得?知識，培養(yǎng)?學生綜合能?力。本學?期，我雖然?盡心盡力地?去陪著孩子?一起學習、?一起成長，?也取得了一?定的成績，?但也有不盡?人意的地方?。在今后的?工作，我將?繼續(xù)努力工?作，把教育?教學視為事?業(yè)去做，為?全面提高學?生的語文素?養(yǎng)而奮斗!?__年一?年級語文教?師工作總結(jié)?模板模板篇?四一個學?期的工作即?將結(jié)束，這?個學期我擔?任一年一班?班語文兼班?主任工作，?一年來，我?認真履行教?師職責。下?面我就從以?下幾方面對?自己所做的?工作做以總?結(jié)：一、?語文教學工?作。在教?學中，我刻?苦鉆研、虛?心求教，不?斷改進自己?的教學方式?，培養(yǎng)學生?良好的學風?和學習習慣?，幫助學生?提高學習質(zhì)?量，培養(yǎng)學?生自學和獨?立思考的能?力，在語文?教學中滲透?思想品德教?育。為了讓?學生掌握的?，我在備課?中，根據(jù)大?綱要求，從?班級的特點?出發(fā)，著重?突破教學難?點，抓住教?學重點，創(chuàng)?設種種情景?，千方百計?調(diào)動學生的?積極性。一?切從學生出?發(fā)，使學生?成為學習的?主體，務必?讓每一位學?生在一堂課?中都能有所?收獲。因此?，在教學中?，我總是鼓?勵學生多講?，多練，大?面積鋪開，?鼓勵學習有?困難的學生?發(fā)言，激發(fā)?他們的學習?熱情，學習?興趣和求知?欲，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)造力?，提高學生?的語文素養(yǎng)?。對于學?困生的輔導?和轉(zhuǎn)化，我?賦予教師真?誠的愛，暗?中給他們鼓?勵，揚其所?長，讓他們?也體會到學?習的興趣。?除此之外，?我還___?學生“結(jié)對?子”，建立?學習互助小?組，讓他們?共同進步，?既培養(yǎng)了同?學之間的團?結(jié)友愛，也?樹立了良好?的班風、學?風。小學語?文教師個人?工作總結(jié)推?薦在語文?教學不斷改?革和探索的?新時期，在?不斷提倡課?程改革的今?天，著力于?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力和?實踐能力。?在這種教學?思想的指引?下，我也努?力探索，大?膽嘗試，逐?漸摸索出了?一套適合自?己教學的方?法，并在教?學實踐中得?到了學生的?喜歡以及老?師們的肯定?。二、班?主任工作方?面在堅持?教好書的同?時，我從未?放棄過育好?人。從參加?工作至今，?我已擔任了?九年的班主?任工作。我?覺得，做一?個班主任也?許不難，但?要做一個好?班主任就很?難了。根據(jù)?我在班主任?工作中的經(jīng)?驗，我努力?做到了兩個?字：“愛”?和“嚴”，?這使我在班?主任工作中?取得了較好?的成績，既?改變了一大?批后進生，?又培養(yǎng)了一?批優(yōu)秀的學?生。1、?有一顆愛心?，這是做好?工作的前提?。愛學生?，就必須善?于走進學生?的情感世界?，就必須把?學生當作朋?友，去感受?他們的喜怒?哀樂。愛學?生，要以尊?重和依賴為?前提，要做?做到嚴中有?愛、嚴中有?章、嚴中有?信、嚴中有?度。我經(jīng)常?從小處著手?，從學生關(guān)?心的事尋求?教育時機，?給學生春風?沐浴般的教?育。帶著一?顆“愛心”?去工作，可?以讓學生覺?得你是真心?地關(guān)心他，?縮短了師生?之間的距離?，同時，他?們犯了什么?錯誤，也就?容易接受你?的教育，很?快地加以改?正。這種愛?，有對學生?思想形成的?正確引導，?更有對學生?生活上實實?在在的關(guān)心?。2、細?心、耐心、?誠心這是做?好工作的基?礎。教育學?生不是一朝?一夕的事，?是一項長期?的工作，這?就需要足夠?的耐心。要?善于在平時?的工作中細?心觀察，發(fā)?現(xiàn)了學生的?錯誤，坦誠?地和學生交?流，共同探?討解決問題?的途徑和辦?法。我想，?只要付出努?力，學生是?能夠接受的?。久而久之?，學生就會?喜歡你、信?賴你，也就?愿意把心事?傾訴給你，?那樣的話很?多問題就能?迎刃而解了?。3、家?長的理解與?支持是做好?工作的保障?。學生的?學校教育和?家庭教育有?著密切的關(guān)?系，二者缺?一不可。家?長的理解與?支持對于我?們工作的開?展和進行有?著一定的幫?助和促進。?面對孩子在?學習和其他?方面出現(xiàn)的?問題，我和?家長會積極?取得聯(lián)系，?及時溝通，?共同探討教?育孩子的方?法，使家長?的教育更具?理性。使學?生、老師、?家長這三者?的關(guān)系更加?和諧融洽。?為共同的目?標去努力。?小學語文教?師個人工作?總結(jié)推薦?一年中，還?有許多工作?做得不夠細?致，今后，?要更加努力?工作，爭取?各項工作有?更大進步。?__年一?年級語文教?師工作總結(jié)?模板模板篇?五一年級?新課程的內(nèi)?容多、知識?面廣，但又?是打基礎和?培養(yǎng)良好習?慣的關(guān)鍵時?候，而學生?活潑好動、?自我控制能?力較差，對?大量枯燥的?練習不感興?趣，容易產(chǎn)?生厭倦心理?，教學中如?果把握不好?，有可能使?學生獲得的?知識顯得很?零碎，不扎?實。所以我?總是想方設?法帶領學生?輕松學習，?讓學生感覺?學習是一種?快樂。我?嚴格按照教?學計劃上課?，精心設計?教學程序、?課內(nèi)外作業(yè)?。課前都精?心準備，從?來不打“無?準備之仗”?。教學中總?是采用學生?感興趣的方?法，做游戲?、講故事、?猜謎語、開?展活動等，?讓學生輕松?快樂地學習?知識。還不?怕麻煩，制?作各種教具?，輔助教學?，有效地激?發(fā)了學生的?學習興趣，?提高了課堂?教學的效率?。為了能更?好地立足課?堂搞好教學?，平時注重?自己業(yè)務能?力的提高，?積極參與學?校___的?聽課評課活?動，平時利?用空余時間?隨時隨地進?行教研，開?展探討性的?交流和反思?。漢語拼?音知識既是?學生學好語?文的基礎，?又是學好語?文的重點。?如何讓學生?能把這看似?枯燥的知識?學得生動有?趣，又能很?好地掌握，?我與年級組?里的老師經(jīng)?常交流，并?向她們學習?教學經(jīng)驗，?以使自己能?讓學生學得?輕松、學得?扎實。我采?用了歌聲中?學發(fā)音,兒?歌中記字母?的形,故事?中掌握拼讀?規(guī)則等方法?教學生學習?漢語拼音.?同時，在開?學前一個半?月教學拼音?的時間里，?我針對學生?因材施教，?每天鼓勵學?生讀課外書?，并經(jīng)常引?導學生對已?學拼音知識?活學活用，?通過學兒歌?、“摘蘋果?”游戲等形?式激發(fā)學生?學習的興趣?,達到快樂?學拼音的目?的。寫字?教學是一年?級語文教學?工作的難點?。能讓每一?個學生寫一?手好字，是?我的心愿。?學生的字寫?得好壞美丑?，在很大程?度上可以反?映他的語文?水平，也可?以體現(xiàn)其文?化素養(yǎng)。所?以，在平時?的教學工作?中，我特別?注意對學生?寫字的要求?。首先，要?讓學生寫好?字，作為他?們的語文老?師，我更注?重自己在課?堂板書、給?學生的留言?等方面給學?生做一個很?好的示范。?（范本）其?次，我充分?利用教材中?的寫字教程?，引導學生?學會讀帖、?描紅，臨寫?.既從技能?方面要求學?生，又從習?慣方面要求?學生。特別?是習慣方面?的要求，如?怎樣握筆，?保持怎樣的?寫字姿勢，?這些往往容?易忽略，而?恰恰正是這?影響了學生?的寫字質(zhì)量?的提高，甚?至影響到用?眼衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。因?此，在抓好?學生寫好字?的同時，我?更注重學生?有良好的寫?字習慣。?讓一年級學?生學會讀書?，喜歡讀書?，將為他們?今后的學語?文奠定牢固?基礎。首?先，調(diào)動學?生讀書的積?極性是最為?重要的，在?課堂上，我?經(jīng)常設立各?種各樣的讀?書比賽，小?組讀、男女?讀、抽生范?讀、教讀等?形式在一定?程度上激發(fā)?了學生讀書?的興趣；?其次，我注?重在閱讀教?學的過程中?，盡量引發(fā)?學生能打開?想象的翅膀?，讀出自己?的感受出來?。第三，?注重自己的?示范性。由?于一年級的?學生模仿性?較強，所以?在教學生讀?課文之前，?我都要特別?注意這篇課?文的字音、?語速、語調(diào)?、語感等方?面，盡可能?地為學生作?出很好的示?范。（范本?）通過一?學期來的努?力，我班學?生在期末檢?測中獲得了?優(yōu)異的成績?，雖沒有名?列前茅，但?___名學?生參加檢測?，___分?以上人數(shù)_?__人，_?__分以上?___人，?___分_?__人，這?對一個學困?生較多的班?級來說已經(jīng)?很不容易了?。下學期我?將給學困生?以更多的_?__，在提?高課堂效率?上再下工夫?，爭取得到?更好的成績?！__年?一年級語文?教師工作總?結(jié)模板模板?篇六今年?我第四次教?一年級語文?，每一次都?有不一樣的?感覺。新的?學校，新的?學生，剛開?始還真不太?適應。不過?后來慢慢適?應了。回想?起這段時間?的教學工作?，有過歡樂?，也有過苦?惱、煩悶。?總的來說還?是很充實的?。同學們?都是本小區(qū)?里的學生，?這對于我們?的工作很有?利。便于我?們能及時與?家長溝通交?流。一年級?的同學剛剛?從幼兒園步?入小學，在?學習和習慣?方面還不太?適應，需要?老師的協(xié)調(diào)?。在這學期?的教學工作?中，除了進?行常規(guī)的備?課、上課、?批改作業(yè)、?課外輔導以?外，還開展?了多種活動?，提高同學?們的學習積?極___，?鞏固同學們?所學的知識?。拼音教?學時，雖然?同學們在幼?兒園時學過?了，但是有?的同學仍然?只是順口背?下來，單獨?抽出來不認?識，針對這?種情況，上?課時采用多?媒體課件，?生動形象的?學習了拼音?，還利用網(wǎng)?絡搜集了一?些關(guān)于拼音?的兒歌、順?口溜。加深?同學們的識?記，抽讀拼?音，小組內(nèi)?搶答，適時?的加以獎勵?，極大提高?了學生的學?習興趣。?識字寫字仍?然是一年級?教學的重點?。本學期要?求認識__?_個漢字，?會寫___?個生字。識?字量大，在?教學時注意?引導學生用?自己喜歡的?方法識字，?大部分同學?是通過看拼?音，或者家?長教。要鼓?勵學生用加?一加，減一?減，熟字換?偏旁，反義?詞等多種方?法識記生字?。而且在游?戲中識字效?果也很好。?同學們的書?寫也很重要?，班里有幾?個同學握筆?姿勢不正確?，可能是因?為在幼兒園?時形成的習?慣，家長也?不在意，沒?有及時予以?糾正。在學?期剛開始，?幫這幾個同?學糾正握筆?姿勢，與家?長進行溝通?，在家由家?長監(jiān)督，而?且還通過大?屏幕展示正?確的寫字姿?勢，對其他?同學也進一?步做了要求?。現(xiàn)在同學?們的書寫姿?勢正確。但?是，寫字的?筆順還是不?正確，有的?同學明明知?道這個字的?筆順，但是?在書寫過程?中，仍然不?能做到正確?書寫，在教?學時，板書?正確筆順，?同學之間互?相監(jiān)督，現(xiàn)?在，同學們?的書寫筆順?問題也已經(jīng)?改正。我?們班每周舉?行一次評比?展示，有同?學們的課外?識字，也有?同學們的寫?字展示，還?有收集的一?些詞語、成?語等等。通?過展示，評?出我們班的?識字大王、?小小書法家?、成語大王?、故事大王?等等。讓同?學們形成一?種競爭意識?，自覺學習?、快樂學習?。我們每天?早晨的早讀?時間讀《晨?讀暮吟》，?而且這學期?我們我們還?進行了古詩?文誦讀活動?展示，同學?們學習了古?詩文改編的?歌曲《長歌?行》，進行?了詩配畫展?示，古詩接?背我能行等?環(huán)節(jié)，讓同?學們在活動?中體會古詩?文的博大精?深。另外?，對于一年?級的學生來?說，行為習?慣的養(yǎng)成也?很重要。我?們班的同學?紀律不太好?，特別是剛?開始，我真?的是很苦惱?，以前的時?候，只要是?老師說我們?要遵守紀律?，做個遵守?紀律的好同?學，看看誰?的表現(xiàn)好之?類的話，孩?子們很快就?會做好，但?是他們卻不?這樣，在上?課時，表揚?做的好的同?學，師生一?起做一二三?快快快的游?戲，但仍然?效果不太好?。見面就是?圍著老師說?哪個同學怎?么樣怎么樣?，布置作業(yè)?時還沒等老?師說完，就?開始老師是?這樣嗎是那?樣嗎的亂猜?，更讓人受?不了的事就?是有一次領?導來聽課，?他們竟然主?動與領導攀?談起來，忘?了老師布置?的讀任務，?還和家長說?那個是校長?，他來了我?也不怕他。?當時我的頭?都大了，可?是一想想他?們還是孩子?，不能發(fā)火?，要找出解?決問題的辦?法。后來通?過與其他任?課教師的交?流，向有經(jīng)?驗的老師請?教。改進自?己的教育教?學方法，我?們班的紀律?有了明顯改?善。通過開?家長會，建?立家長聯(lián)系?簿，發(fā)現(xiàn)問?題及時與家?長進行溝通?，這也很利?于我們的教?學。針對?這學期的教?育教學工作?，我所想到?的就這些。?自己還存在?一些不足，?還需要向其?他老師學習?。對于學生?，我們應該?學會欣賞，?找出它們的?閃光點。他?們在一天天?的長大，成?長的道路上?難免會出現(xiàn)?這樣那樣的?問題，我們?要學會理解?。不能以一?個成人的眼?光去要求他?們。我們要?像關(guān)心自己?的孩子一樣?關(guān)心他們，?要像對待自?己的孩子那?樣對待他們?。作為教師?不僅要教給?學生知識，?還要教給他?們?nèi)松牡?理。捧著良?心做一個好?老師，只求?無愧于心。?__年一?年級語文教?師工作總結(jié)?模板模板篇?七本學期?，我堅決落?實學校的有?關(guān)教育教學?計劃，嚴格?執(zhí)行學校的?各項教育教?學制度和要?求，認真完?成各項任務?，使學生在?獲得作為一?個現(xiàn)代公民?所必須的基?本語文知識?和技能，為?學生的終身?學習奠定良?好的基礎。?一、抓好?學生的學習?習慣：作?為剛剛進入?一年級的小?學生來說，?如何能讓他?們在___?分鐘的課堂?上認真地聽?講，是非常?重要的。因?此，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣是我?教學工作開?始的重點。?剛開學的二?個星期里，?我采用編兒?歌、口令等?形式，將學?生學習習慣?的培養(yǎng)融入?情趣之中，?讓學生在情?趣之中慢慢?地養(yǎng)成良好?的習慣。從?坐直到站立?，從寫字到?讀書拿書，?從保持正確?的讀寫姿勢?到愛惜學習?用品，都需?要老師不厭?其煩地講講?講、說說說?，通過一學?期來的培養(yǎng)?，我班學生?都能養(yǎng)成良?好的學習習?慣。二、?認真?zhèn)湔n。?不但備學?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?作了詳細的?記錄，認真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，并制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作出總結(jié)，?寫好教學后?記。三、?抓好學生的?基礎知識教?學：一年?級作為學生?走進學校的?第一步，正?如修筑高樓?大廈一樣，?必須要為學?生的成長打?下堅實的基?礎。本學期?，我主要在?注重學生的?漢語拼音知?識的掌握、?寫字、讀書?、課外閱讀?等方面作了?努力。（?1）注重漢?語拼音知識?的掌握：?漢語拼音知?識既是學生?學好語文的?基礎，又是?學好語文的?重點。如何?讓學生能把?這看似枯燥?的知識學得?生動有趣，?又能很好地?掌握，我與?年級里、科?組里的老師?經(jīng)常交流，?并向她們學?習教學經(jīng)驗?，以使自己?能讓學生學?得輕松、學?得扎實。同?時，在開學?前一個半月?教學拼音的?時間里，我?針對學生因?材施教，每?天鼓勵學生?讀課外書，?并經(jīng)常引導?學生對已學?拼音知識活?學活用，通?過學兒歌、?“摘蘋果”?游戲等形式?激發(fā)學生學?習的興趣。?（2）抓?好寫字訓練?。寫字教?學是一年級?語文教學工?作的難點。?能讓每一個?學生寫一手?好字，是我?的心愿。所?以，在平時?的教學工作?中，我特別?注意對學生?寫字的要求?。首先，要?讓學生寫好?字，作為他?們的語文老?師，我更注?重自己在課?堂板書、給?學生的留言?等方面給學?生做一個很?好的示范。?（范本）其?次，引導學?生學會讀帖?、描紅，既?從技能方面?要求學生，?又從習慣方?面的要求學?生。特別是?習慣方面的?要求，如怎?樣握筆，保?持怎樣的寫?字姿勢，這?些往往容易?忽略，而恰?恰正是這影?響了學生的?寫字質(zhì)量的?提高，甚至?影響到用眼?衛(wèi)生和骨胳?發(fā)育。因此?，在抓好學?生寫好字的?同時，我更?注重學生有?良好的寫字?習慣。（?3）抓好讀?書訓練。?如何讓學生?能從“閱讀?”變?yōu)椤皭?讀”是一個?關(guān)鍵。首先?，調(diào)動學生?讀書的積極?性是最為重?要的，在課?堂上，我經(jīng)?常設立各種?各樣的讀書?比賽，小組?讀、男女讀?、抽生范讀?、教讀等形?式在一定程?度上激發(fā)了?學生讀書的?興趣；其次?，我注重在?閱讀教學的?過程中，盡?量引發(fā)學生?能打開想象?的翅膀，讀?出自己的感?受出來。第?三，注重自?己的示范性?。由于一年?級的學生模?仿性較強，?所以在教學?生讀課文之?前，我都要?特別注意這?篇課文的字?音、語速、?語調(diào)、語感?等方面，盡?可能地為學?生作出很好?的示范。（?范本）四?、存在的問?題與不足：?1、對學?困生的__?_不夠。雖?然本次期末?考試學生成?績較好，但?是班上兩三?名學生的基?礎知識掌握?得不夠扎實?，這還需要?在下學期給?予他們更多?的___與?幫助。2?、家長配合?不夠。說明?我一家長的?溝通還不夠?，這將是我?要認真思考?的問題之一?。__年?一年級語文?教師工作總?結(jié)模板模板?篇八緊張?而忙碌的一?個學期即將?結(jié)束，回守?這一學期的?過程，是一?份沉甸甸的?收獲。第?三次捧起一?年級的課本?，熟悉中帶?著陌生。似?乎每一篇文?章都清晰可?見，但似乎?每一次教學?又是從頭開?始。如今，?課堂上的我?多了一份從?容，少了一?份茫然。多?了一份真實?，少了一份?浮夸。一?年級的語文?是孩子整個?城戰(zhàn)過程中?至關(guān)重要的?，