你都見過哪些顏色的樹葉？存在藍色的樹葉嗎?

這些都是什么樹的葉子呢？它們都是什么顏色？為什么下面的課文說是《藍色的樹葉》呢？1（）的銀杏樹葉2（）的梧桐樹葉黃色綠色（)的楓葉紅色問題回答我們平常看到的樹葉是什么顏色的？

為什么課文里說樹葉是藍色的呢？

（）的樹葉藍色?故事講了誰和誰的一件什么事?想一想19.藍色的樹葉■自讀課文，給課文標上自然段序號。想一想藍色的樹葉是怎么出現的？生字詞試學會先自己拼讀，不會的再互相交流。

讀一讀,再組詞

術鉛惹吐桌盒削注皺由

shùqiānrětǔzhuōhéyóuxiāozhùzhòu術課景削鉛惹吐桌盒注皺拿由shùkèj?ngxiāoqiānr?t?zhuōhézhùzhòu

náyóu熟字換偏旁：沿鉛住注消削鄒皺棵課熟字加偏旁：木+

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術口+土=吐合+皿=盒合+手=拿若+心=惹曰+

|=由、日+京=景木＋、＝（術）土+()=吐若＋（）＝惹卓+()=桌盒＝（）＋（）注＝（）＋（）

這些字，我會變！主氵皿合八口心請注意多音字教jiāo（教書）（教會）jiào（教師）（教室）（教學）（教育）由于風景

盒子桌子注意皺眉頭美術課

削鉛筆

惹人愛吞吞吐吐拿起shùkèrězhuōhézhòuzhùxiāo

qiānbǐtǔyóujǐng我會讀，還會認。ná由于風景

盒子桌子注意皺眉頭美術課

削鉛筆

惹人愛吞吞吐吐拿起美術課風景削鉛筆惹人喜愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺起眉頭拿出不由得shùkèj?ngxiāoqiānr?t?zhuōhézhùzhòu

náyóu術課景削鉛惹吐桌盒注皺拿由shùkèj?ngxiāoqiānr?t?zhuōhézhùzhòu

náyóu(削鉛筆)(吞吞吐吐)xiāo

t?

吐tù

(吐出)削xuē(削弱削減)教(教書)jiāo

jiào(教育)美術課風景削鉛筆惹人喜愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺起眉頭拿出不由得shùkèj?ngxiāoqiānr?t?zhuōhézhùzhòu

náyóu算術美術

惹人愛

惹事吞吞吐吐吐氣

書桌

桌子

盒子文具盒

削鉛筆削皮

皺眉頭皺紋注意

鉛筆

起點終點走迷宮術鉛惹吐桌盒削注皺你真棒美術盒子削鉛筆惹人愛桌子不由得鉛筆吞吞吐吐注意皺眉頭美術削鉛筆惹人喜愛

桌子皺眉吞吞吐吐

盒子注意一起去爬山吧！鉛術惹吐桌盒注削皺鉛術惹吐桌盒注削皺

算術美術技術鉛筆鉛筆盒

惹人愛惹事吞吞吐吐吐氣

桌子課桌

盒子鉛筆盒皺紋皺眉頭注意注音注定

削鉛筆削皮這些詞，我會讀！下一關

一、京上落日真美麗二、嘴邊有土三、上字無底日連木四、竹下接毛，能寫能描五、金邊幾口立六、說果子七、水到主人邊八、木字肩上一點水（景）（吐）（桌）（筆）（鉛）（課）（注）（術）考考你

李明把桌上的鉛筆削好，放進鉛筆盒，準備上美術課。

林英皺著眉頭，吞吞吐吐地說：“我不注意把筆尖弄斷了，怕惹你生氣。”

仔細觀察這幅圖，想想課文主要講了誰和誰的一件什么事？

本文給我們講了這樣一個故事：在美術課上，李麗由于沒找到綠鉛筆，她向林園園借綠鉛筆，林園園舍不得借給她。最后李麗用自己的藍鉛筆去畫樹葉，林園園看了很難為情。這個事告訴我們別人有困難請求幫助時，要熱情相助。本文給我們講了什么?讀課文，想一想

1、李麗和林園園共有幾次對話，分別是怎么說的？

2、為什么林園園看到藍色的樹葉，不由得臉紅了。

1.她們有幾次對話？2.她們分別是怎么說的？

讀課文，想一想演讀入境：（１）“把鉛筆借給我用一用行嗎?”“我還沒畫完呢”（２）“現在可以把你的鉛筆借給我了吧?”“我怕你把筆尖弄斷了。”“我小心一點。”（３）“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。”（４）“我只畫樹葉和小草。”“還要畫小草？”■李麗不是需要綠鉛筆嗎，為什么會沒有接林園園的綠鉛筆？正確、流利、仔細地朗讀課文，想一想：■李麗為什么要向林園園借綠鉛筆？借到了嗎？■林園園為什么臉紅了？李麗為什么要向林園園借鉛筆？得到了嗎？正確、流利、仔細地朗讀課文，想一想：

第一自然段告訴了我們什么？美術課上教室李麗綠鉛筆找不到了

美術課上，老師教同學們畫風景，要畫上樹、房子和小山。李麗畫好了近處的房子，遠處的小山。她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。第一次對話

李麗小聲對林園園說“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。”把綠鉛筆借給我用一用行嗎？我還沒畫完呢？把綠鉛筆借給我用一用行嗎？我還沒畫完呢。“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿嗎？

借尺子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿嗎？

借橡皮：

借鉛筆：把橡皮借給我用一用行把尺子借給我用一用行借小刀：把小刀借給我用一用行我也會說！例1：把你的綠鉛筆借給我用一用，行嗎？媽媽，讓我玩一玩，行嗎？姐姐，借你的水彩筆給我用一用，行嗎？

李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。”小聲吞吞吐吐第二次對話

李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她畫完了，李麗說：“現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。”李麗說：“我小心一點兒。”現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。我怕你把筆尖弄斷了。我小心一點。現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。我怕你把筆尖弄斷了。我小心一點。我也會說！例2：現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。爸爸，現在我做完了作業，可以出去玩了吧。奶奶，我吃完了飯，可以看電視了吧。

現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。我會說：借鉛筆：借橡皮現在可以把你的橡皮借給我了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧。借小刀現在可以把你的小刀借給我了

李麗只好()在桌子上()林園園畫，()她都畫完了，李麗說：“現在()吧。”“林園園說：“我()你把筆尖()了。”李麗說：“我()一點。”

趴看等可以把你的綠鉛筆借給我了小心弄斷怕你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。我只畫樹葉和小草。還要畫小草？

林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。”李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。”

第三次對話第四次對話

林園園皺著眉頭說：“還要畫小草？”李麗看了看林園園沒有接她的綠鉛筆。

林園園說：“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。”李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。”林園園皺著眉頭說：“還要畫小草？”

林園園從盒子里()出綠鉛筆，說：“你要()，不要()，畫的時候不要()，不要畫得()。”李麗()說：“我只畫樹葉和小草。”林園園()，說：“()？”李麗()林園園，()接她的綠鉛筆。

用力太多削拿連忙注意還要畫小草皺著眉頭看了看沒有

林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。”李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。”林園園皺著眉頭，說：“還要畫小草？”連忙皺著眉頭李麗不是需要綠鉛筆嗎，為什么沒有接林園園的綠鉛筆？林園園為什么臉紅？“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。”“我只畫樹葉和小草。”“還要畫小草？”（連忙）（皺著眉頭）“把綠鉛筆借給我用一用嗎？”“我還沒畫完呢。”“現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？”“我怕你把筆尖弄斷了。”“我小心一點兒？”“你要注意，不要削，畫的時候不要太用力，不要畫得太多。”“我只畫樹葉和小草。”“還要畫小草？”李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用嗎？”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。”李麗說：“現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？”李麗說：“我小心一點兒？”林園園說：“我怕把筆尖弄斷了。”林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，畫的時候不要太用力，不要畫得太多。”李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。”林園園皺著眉頭，說：“還要畫小草？”

李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了。李麗用藍鉛筆畫了一片片樹葉。林園園的臉紅了。林園園的臉為什么紅了?說一說：林園園做的對嗎？為什么？議一議：當同學有困難時我們應該怎么做？

林園園看著藍樹葉，她此時可能會想些什么？你想對林園園說些什么呢？你想對李麗說些什么呢？你在生活中是怎么幫助別人的？”想一想、說一說林園園，我想對你說……藍色的樹葉李麗林園園借綠鉛筆不想借藍色樹葉臉紅了要互相幫助

如果你是林園園，你會怎么做？你有什么話對林園園說嗎？你覺得林園園以后會怎么做？

假如課文還有第六自然段的話，你覺得林園園會怎么做呢？

在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種良好的行為習慣。相信我們的小朋友都能做到這一點。藍色的樹葉一文告訴我們什么？人不要太自私。當同學遇到困難時，要幫助他們。只有相互關心、相互幫助，我們才能更好的學習。

生活中難免會碰到類似的事情，同學之間應該互相關心，互相幫助，只有這樣，才不會有“藍樹葉”的遺憾。讀