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《鋼橋》課程分析（說課）匯報人：王興蕊分析內容課程定位、性質與教學目標課程內容與重點、難點學情分析教學方法與手段教學評價與考核方式教學反饋與教學效果1.課程定位、性質與教學目標《鋼橋》是土木工程專業(yè)（道路橋梁方向）的一門必修專業(yè)課程，是“橋梁工程”等系列主干專業(yè)課程的一個重要組成部分。是研究各種鋼橋結構的構造特點和設計計算理論的一門工程技術課。隨著現(xiàn)代橋梁的發(fā)展，鋼材在橋梁中的應用越來越廣泛，鋼橋在橋梁中的比重越來越大，該課程的重要性也日益體現(xiàn)。課程定位授課對象：土建系土木工程本科道橋方向大四學生前修課程：《結構力學》、《橋梁工程》、《鋼結構基本原理》、《橋梁施工》后續(xù)課程：橋梁畢業(yè)設計、畢業(yè)實習課程性質教學目標知識目標：1、使學生掌握鋼橋的常見類型、結構形式、簡單構造及連接方式；2、使學生了解鋼橋計算分析、鋼橋設計的基本概念和理論方法；3、使學生了解目前鋼橋的發(fā)展水平、施工技術及未來發(fā)展方向。情感目標能力目標知識目標能力目標：1、拓展學生對本專業(yè)的發(fā)展前景的眼界和認知；2、使學生初步具有鋼橋施工的能力，為學生畢業(yè)后從事橋梁及相關領域教學、技術、管理等工作，打下堅實的基礎；3、為本科學生繼續(xù)深造選擇鋼橋研究方向奠定基礎。情感目標：1、通過學習中國鋼橋發(fā)展歷史，深刻認知我國橋梁發(fā)展歷程中的艱辛與困難，培養(yǎng)學生的愛國意識；2、通過本課程的學習，激發(fā)學生對本專業(yè)的熱愛，對鋼橋未來發(fā)展的期望；3、培養(yǎng)學生認真學習、嚴謹求實的學習習慣。2、課程內容與重點、難點課程內容設計基本理念與原則以學生為中心，以能力為根本，以就業(yè)（深造）為導向拓展學生知識領域、培養(yǎng)學生專業(yè)能力、增強學生實踐就業(yè)本領課程內容設計基本思路與方法老師講、學生學與思學生問、老師解與答引入案例、師生共討論課本內容課外拓展觀看國內外同類鋼橋施工試聽資料，了解鋼橋最新發(fā)展前沿訊息，學習施工技術。教材主導教材《鋼橋》（第二版），主編徐君蘭孫淑紅人民交通出版社參考教材《鋼橋》李富文等，中國鐵道出版社《鋼橋》周遠棣等，人民交通出版社教材特點普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，21世紀交通版高等學校教材。此教材內容充實、完整，圖片、示例豐富，章節(jié)調理清晰，難點、重點明確。根據(jù)教學大綱設定課程內容共7章,9部分，課堂教學共計32學時，在大四上學期進行。序號章節(jié)名稱課堂教授學時1緒論22第一章鋼板梁橋23第一章鋼桁梁橋84第一章鋼箱梁橋25第二章鋼拱橋46第三章懸索橋47第四章鋼斜拉橋28第五章鋼-混凝土結合梁橋49第六章鋼橋的制造與施工4每個章節(jié)根據(jù)內容及重要程度所占學時不一樣，體現(xiàn)了“適度、夠用、實際”的原則。鋼梁橋鋼拱橋懸索橋斜拉橋鋼—砼結合梁橋鋼橋的制造與施工教學內容模塊化12學時4學時4學時2學時4學時4學時教學重點①各類鋼橋的結構形式、構造特點、組成部分及其在整座橋梁中承擔的作用；②各類鋼橋使用的鋼材類型、及其連接方式；③各類橋梁的常用施工方法。教學難點①各類鋼橋的受力特點、設計理論②鋼—砼結合梁橋的構造特點及受力特點③鋼橋的施工工藝及施工技術3.學情分析1、本課程安排在大四上學期學習，多數(shù)學生需要就業(yè)，部分學生為考研做準備，課堂學習效率不理想。2、學生生活中對鋼橋接觸較少，沒有生活閱歷作為鋪墊，課堂中需要加入大量圖片及視頻資料為學生提供認知渠道；3、學生年齡影響，對理論知識學習興趣低。弱勢優(yōu)勢1、本課程安排在大四上學期學習，多數(shù)學生需要就業(yè)，部分學生為考研做準備，課堂學習效率不理想；2、學生生活中對鋼橋接觸較少，沒有生活閱歷作為鋪墊，課堂中需要加入大量圖片及視頻資料為學生提供認知渠道；3、學生年齡影響，對理論知識學習興趣低。1、學生年紀較輕，思維活躍，發(fā)散性強；2、本專業(yè)男生較多，實踐能力較強，喜歡自我表現(xiàn)；3、我校教室多媒體資源充足，可以為課堂提供豐富多彩的拓展教學。4.教學方法與手段課堂教學、板書輔助多媒體教學設置學習任務、驅動學生自主學習意識課堂討論、師生互動觀摩鋼橋施工現(xiàn)場視頻，探索認識未知領域5.教學評價與考核方式考核方式：閉卷考試、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)及出勤情況成績組成：平時成績（30%）+卷面成績（70%）平時成績：考勤+平時作業(yè)(3-4次)+課堂討論6.教學反饋與教學效果學生對本課程的所學內容及本