清兵衛與葫蘆地圖上找不到有一天，蘇格拉底的弟子聚在一塊兒聊天，一位出身富有的學生，當著所有同窗的面，夸耀他家在雅典附近擁有一片廣大的田地。當他吹噓的時候，一直在旁邊不動聲色的蘇格拉底拿出一張地圖說：“麻煩你指給我看，亞細亞在哪里？”“這一大片全是。”學生指著地圖得意揚揚地說。“希臘在哪里？”蘇格拉底又問。學生好不容易在地圖上找出一小塊兒來，但和亞細亞相比，實際上是太微小了。“雅典在哪兒？”蘇格拉底又問。“雅典，這個更小了，好像是在這兒。”學生指著一個小點兒說著。最后，蘇格拉底看著他說：“此刻，請你指給我看，你那塊廣大的田地在哪里呢？”學生忙得滿頭大汗也找不到了，他的田地在地圖上連個影兒也沒有。【哲理啟發】與天地相比，人永遠是微不足道的。因此，我們應該以一顆謙卑的心來面對所有的成績和榮譽，而不是到處炫耀。[知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關音1.單音字茶鹵() 葫蘆籽()呵斥()() 戰戰兢兢()薪水() 隱瞞()嘀咕() 檐廊()【答案】lǔzǐhēchìjīnɡxīnmándíyán2.多音字塞eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(塞子,堵塞,邊塞)) 巷eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(巷子,巷道))切eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(切開,急切)) 系eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(系繩,聯系))【答案】sāisèsàixiànɡhànɡqiēqièjìxì第2步寫字形——奧妙無窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(爛tān子,沙tān)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(嘮dāo,旱lào))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zānɡ話,zānɡ款)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(chuǎn氣,chuǎi測))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(xié持,xiá小)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(línɡ人,līnɡ東西))【答案】攤灘叨澇臟贓喘揣挾狹伶拎第3步用詞語——送你一雙慧眼1.往往·常常兩者都表示事情不止一次發生。“往往”強調習慣性和經驗性，而“常常”更強調時間相隔不久。請將正確的詞語填在橫線上。①清兵衛________(往往/常常)買了葫蘆來玩，他爸媽是知道的。②信息化管理軟件由于其特殊性，在維護時________(往往/常常)需要有扎實的專業技術基礎。【答案】①常常②往往2.莊重·鄭重“莊重”用來形容不隨便、不輕浮。,“鄭重”即嚴肅、認真。請將正確的詞語填在橫線上。①他永遠不倦地看著，看過之后，很________(莊重/鄭重)地系好絡繩，掛在朝陽的檐廊下，然后上學校去。②校門造型精美、線條流暢，外形挺拔清麗又不失巍峨________(莊重/鄭重)，在背后兩棵古柏的俯撫下更顯得美麗。【答案】①鄭重②莊重3.隱瞞·隱藏“隱瞞”指掩蓋真相，不讓人知道。多修飾真相、事實等。“隱藏”指藏起來不讓發現。多用于修飾客觀事物。如隱藏行跡。請將正確的詞語填在橫線上。美國科學家稱，他們通過一種最新的理論研究發現，地球和月球之間其實________(隱瞞/隱藏)著大量神秘的暗物質。【答案】隱藏第4步辨熟語——于細微處細斟酌(1)在王雪紅的獲獎感言中，“戰戰兢兢，如履薄冰”，充分詮釋了她在全球高科技產業上為華人企業爭奪話語權的艱辛和不易。(√)請說明理由：本詞的意思是形容因害怕而微微發抖的樣子；還形容小心謹慎的樣子。句中強調成功的來之不易，符合語境。(2)春天一到，明媚的陽光又充滿了大地，整個世界都是光彩奕奕的，綻放的花朵、沾滿露水的草葉、碧藍的天空……(√)請說明理由：本詞的意思是形容閃亮發光，句中強調在陽光的照射下，一切事物勃然的生命力，符合語境。[常識·速覽]eq\o([識作者])志賀直哉(1883－1971)，日本作家。出生于宮城縣。祖父是相馬藩府的家臣。3歲即隨父母上京，開始接受貴族子弟式的教育。18歲從學于宗教家內村檻三，21歲入學習院高等科，有志于文學創作。1904年發表處女作《菜花與少女》。1906年入東京帝國大學文科英文系，兩年后轉國文學科，中途輟學。創作短篇小說《某個早晨》等，向《帝國文學》投稿被退回。繼續創作《速夫之妹》《荒娟》等小說。1910年，與有島武郎、有島生馬、武者小路實篤、木下利玄等共同創辦《白樺》雜志。eq\o([探背景])《清兵衛與葫蘆》是志賀直哉早期短篇小說的代表作之一。作者青少年時代一直與父親不和，父親對他選擇走文學創作的道路持反對態度。在早期的文學創作中，志賀直哉以此為主題寫下了不少作品。《清兵衛與葫蘆》就是其中最著名的一篇。[整體·感知]本文通過記敘清兵衛喜歡葫蘆，可是這種愛好卻被扼殺，后又熱衷上繪畫的故事，表現了作者對清兵衛的同情，批判了那種粗暴扼殺少年個性的做法，呼吁人們要尊重個性，讓個性自由發展。[文脈·梳理]清兵衛eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(棄葫蘆結局,①開端,買、玩、收葫蘆發展,②高潮,新寄托結局))eq\o(\a\al(尊重個性發展,倡導自主自尊))①癡迷葫蘆②砸、賣葫蘆[文本·精析]1.花一毛錢買的葫蘆最后卻以六百元的高價賣出，這說明了什么？這個結果與前文的哪些內容構成對比？【答案】這說明清兵衛具有獨到的審美能力和創造能力。與前面父親對他的審美觀的否定構成對比，同時批判了長輩的專斷行為使一個孩子失去了自己原有的愛好和能力。2.清兵衛為什么放棄自己收藏葫蘆的愛好？【答案】原因具體表現清兵衛的反應最終結果客人不認同真是小孩子、買幾個奇特點的、很大的葫蘆淡淡的一句“這樣的好呀”，足見他的執拗放棄了自己的愛好教員不理解不舒服、不會有出息、沒收、干涉、訓斥“連哭也沒有哭一聲”，“臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發呆”，驚愕表情表現打擊之大家長不支持很不高興、呵斥、使勁揍、砸清兵衛沉默了，“臉色發青，不敢作聲”。震驚→恐懼→痛苦→絕望3.清兵衛對葫蘆熱愛有加，也曾幾次對別人的葫蘆不以為然，這說明了什么？為什么他后來又改變了自己的愛好呢？這個愛好真的不好嗎？【答案】說明清兵衛對葫蘆并不盲目癡愛，而是對葫蘆確實有一定的研究，他對葫蘆的鑒賞是有一定的眼光的。這些結果與前文多處內容構成對比，例如：父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來多嘴！”他買這個葫蘆只花了一毛錢。教員把葫蘆當成臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣了五十元。這樣寫與后文寫商人賣了六百元形成強烈對比，說明他對葫蘆研究很深，確實有不同于一般人的獨特眼光。這個愛好是好的。有這種本事，有這種愛好，說不定他能借此賺很多的錢，可惜他的父親、老師卻不準他有這種興趣。興趣愛好和個性被扼殺的主題得以凸現，教育方式、方法、觀念等引人深思。4.如何理解文末父親對其新愛好的態度？【答案】父親仍無法理解他的愛好，使我們不得不擔心，他的這項喜好又能堅持多久。父親的態度再次說明孩子與大人、與世俗的尖銳矛盾，人的個性被扼殺、自主自尊被壓抑，確是一個嚴重的社會問題，不是個別的，也不是偶然的。[話題·互動]話題：有人說清兵衛的父親砸碎了清兵衛的葫蘆是對他的一種愛，是恨鐵不成鋼的表現；也有人說這是對清兵衛的一種傷害，扼殺了他的天賦，那么清兵衛的父親到底愛不愛清兵衛呢？你怎么認為？學生甲：文中的父親一方面性格暴躁，自以為是，另一方面，封建家長專制思想在他頭腦中根深蒂固，他不理解孩子的童心童趣，不懂得尊重孩子的個性；想讓自己的孩子有出息，卻粗暴地扼殺了他的個性，不用說在那遙遠時代的日本，就是在今天，我們身邊這樣的父親還少嗎？我的觀點：【答案】父親呵斥兒子：“什么話，你懂得什么，也來多嘴！”可見父親眼里的清兵衛只是一個什么也不懂的小孩子，只要聽話就行；他使勁揍了清兵衛一頓，清兵衛被罵作“沒出息的孩子”。可見，他之所以這么做是希望孩子“有出息”，因為在他看來清兵衛癡迷葫蘆只是貪玩，是毫無意義的事，是玩物喪志。由此可見父親愛他的兒子，希望按他自己的想法塑造兒子。[寫法·借鑒]1.寫作特色倒敘的寫作手法這篇小說采用倒敘的手法，設置懸念：清兵衛本來與葫蘆有不解之緣卻為什么斷了關系，又熱衷繪畫？引人入勝，推動情節發展。同時做到了首尾呼應，增強了小說的悲劇意義，深化了小說的主題。情節的跌宕藝術《清兵衛與葫蘆》中，前面的情節頗為平淡，精彩卻在最后浮出水面。清兵衛的葫蘆，古董店雖然開價五塊，校役居然還賣了個五十塊錢的好價，而古董店賣給當地的富家價錢是六百塊。于是我們立刻明白了先前清兵衛的不被人理解的那份執著。正是這結局的陡轉，仿佛在山路上的猛一轉彎，又仿佛是一陣風吹散了一片霧，讓我們忽然發現本以為熟悉的世界原來還有另一種面目存在。情節的跌宕，令小說陡增回味。2.遷移應用寫一段文字，運用倒敘的手法，可以不交代出具體事情，但必須形成倒敘。200字左右。【答案】無情的歲月，如輕煙似的從我身邊飄走了，消逝在空氣中。但它，永遠也飄不走那一次難忘的活動。它將在我心中繼續儲存，像美酒一樣，更香，更醇，更有趣味、滋味——我清清楚楚地記得，那一次的親身體驗，那一次的頑強拼搏，那一次的與眾不同……[佳作·領悟]到網走去[日本]志賀直哉給宇都宮的友人去信說：“到日光去的歸途，一定來討饒。”回信卻道：“請前來會我，一起去。”那是進了八月仍然酷熱的季節，特地選了下午四點二十分的火車，權且先趕到友人那里去。車是開往青森的。來到上野車站，早有很多人聚集在進站口了，我隨即站到人群中去。鈴聲響起，進站口被打開。人們一下子轟動起來。剪鉗聲頻頻響起，有的人的包袱被進站口的扶手掛住，咧著嘴使勁拉扯，有的被隊伍擁了出來，硬往回擠，有的卻不讓擠進去；照例是一片混亂。警察投出厭惡的眼光，從檢票員身后挨個瞅著旅客。好不容易闖過這道關口的人們，沖到月臺上小跑著往前急趕。“前頭空著！前頭空著！”連站員的喊話也不聽，都想爭先登上眼前的車廂。我想上第一節車廂，快步向前走去。不出所料，前頭的車廂果然空著。我走進第一節車廂最后一格座席。那些擠不上后面車廂的人們，也都接二連三地擁到這里來了。即便如此，也只坐滿了七成的模樣。快開車了，遠近的關門聲和扣銷聲相繼傳來。“到這邊來，這邊來！”一個帽子上鑲著紅色條帶的站員正等待關閉我這節車門，忽又揚起手臂來叫了一聲，敞開車門等著。隨后，一個二十六七歲，面孔白皙，頭發稀薄的女人，背著一個，拉著一個走進來。車立刻開了。女人在我另外一側西曬的窗邊坐下來，也只有那里還空著。“媽媽，躲開呀！”一個七歲模樣的男孩皺著眉頭說。“這兒熱呀。”母親邊放下背上的嬰兒邊安靜地說。“熱也不要緊嘛。”“待在太陽底下，頭又該痛了。”“我說不要緊嘛！”孩子惡狠狠地盯著母親。“阿隴！”母親把臉湊過去輕聲說，“打今兒咱們要到老遠老遠的地方去呀，半路上你的頭要曬得痛起來，媽媽可真要急哭了。乖孩子，聽媽媽話。等一會兒，不曬太陽的窗邊空出來，就馬上過來，懂了嗎？”“我說頭不會痛嘛！”孩子依然蠻橫地堅持著。母親露出近乎悲傷的神色。“真拗哇！”“請到這邊來。”我突然說著讓出靠窗的一尺左右的空位來，“這兒太陽曬不著。”男孩厭惡地望了望我。看上去，覺得這是一個臉色不佳，顱骨擴張的怪孩子，令人不快。孩子的耳鼻塞滿了棉團。“啊，對不起。”女人悲傷的臉上浮起笑容，“阿隴，快說謝謝。就坐到那兒去吧。”說著，用手把孩子推向這邊來。“請過來吧。”我拉起孩子的手讓他坐在身旁。孩子用奇怪的眼光望望我的臉，過了一會兒，才專心去望那窗外的景色。“一定是要只朝那邊看啊，若不，小煤渣兒會迷了眼睛。”這么說，孩子也不理我。不久，車到浦和。坐在我對面的兩人下車了。女人便帶著行李搬到這邊來，說是行李，也不過只是手提布袋和一個包袱罷了。“噯，阿隴，到這里來吧。——可真是謝謝您了。”女人說著行了個禮。這一動，睡著的嬰兒睜開眼睛哭了起來。“好嘍，好嘍。”母親嘴里念叨著把嬰兒放在膝頭上悠著，哄著說，“吃咂咂么，吃咂咂么。”但嬰兒打著挺哭得更兇了，兩三只蒼蠅在嬰兒微張的嘴邊頻頻飛舞。母親在凝神思索著什么，時時晃著手中的綢帕趕拂蒼蠅。過了一會兒，母親把東西推到一邊去，把嬰兒躺著放下來，打布袋里掏出兩三張明信片和一支鉛筆，寫了起來。然而，筆的進展卻很遲鈍。“媽媽！”景色也看厭了的男孩，睡眼蒙眬地叫了一聲。“干啥呀？”“怎么還不到哇？”“噯，還遠著哩，困了就倚著媽媽睡覺吧。”“不困。”“是么。那就瞧瞧畫本吧。”男孩默默地點點頭。母親從包袱里取出四五冊畫本兒遞過去。里面也有什么《潑克》之類的舊畫報。男孩乖乖地挨本兒看下去。這當兒，我靠著座背低眉瞥見男孩的眼睛同正在低頭書寫明信片的母親的眼睛，十分相似。使我感到驚異的是，常常發現雙親陪伴著的孩子——比方說在電車上對面望過去，那外貌上毫無相似之處的一男一女的個性，竟然那么自然地調和在一個小人的面孔或身姿體態之中，而成為一體。開頭，把母親跟孩子相比，覺得稍似，再把父親和孩子掂量一番，依然感到很像。于是，再來觀察父親和母親，卻又是那么迥然不同，因而不覺引起一種奇異的感覺。而今，憶起這種感覺，就不能不從這個母親的這個孩子聯想到他的父親，從而居然連這個父親的命運都無法不去想象了。從這個奇怪的聯想立刻能夠想象出這個女人的丈夫的面孔和體態。我想起，在我待過的學校曾有一個年級差不多而年齡確實長我六七歲的姓曲木的公卿貴族。他也是個大酒包。一喝多了酒就大話連篇。老鷹鼻子，蒼白臉膛，身材高大，從不用功。經過兩三次連續留級，終于自動退了學。日俄戰爭以后，一度在什么報紙上看到過他的名字，冠了什么上州制麻股份公司總經理的頭銜，爾后就沒有聽到他的消息了。我突然想起了這個人，就想這個女人的丈夫也許是同他相仿的人了。然而，他卻是只大發豪言壯語，且并非什么別扭的人。他甚至有些快活而輕浮之處。當然，不消說這種性格的人往往是靠不住的，任憑他多么快活，一旦連遭失敗也就乖戾起來，也會變成在骯臟的家里虐待懦弱的妻子來發泄某些郁憤的人。這孩子的父親可能就是這樣的人吧。從女人的打扮來看，盡管舊了，卻是一身縐綢長衫系著青灰色的飾帶。對我來說，可以從這身衣著想象出她婚前或結婚時的華麗姿態，甚至她后來含辛茹苦的生活情景。火車駛過小山，駛過小金井和石橋，向前飛奔，窗外逐漸暗了下來，這趟車上卻沒有廁所。“不能再憋一會兒嗎？”母親為難地問道。男孩皺起眉頭來點了點頭。女人摟著男孩，向周遭掃了一遍，卻沒有想出別的主意。“再稍等一會兒吧。”母親頻頻安撫著，孩子卻直晃身子說是憋不住了。不一會兒，火車到達雀之宮，一問乘務員，說是停車時間不夠，到下站再撒。下站是宇都宮，停車八分鐘。到達宇都宮之前，母親被孩子纏得毫無辦法。這當兒，睡著的孩子也醒了，母親就邊給嬰兒喂奶，邊反反復復地說：“馬上就到了呀。”我泛起一種想法，這個母親不是受盡丈夫的虐待而死去，即便活下來也終有一天要給孩子折磨死的。不久，火車嗚的一聲沿著月臺進站了。“快點兒呀！快點兒呀！”母親把膝上的嬰兒放在座席上面，湊過臉去說：“乖乖兒地等媽媽回來呀！”又對我說：“勞您駕，給照看照看。”“好的。”我愉快地答應下來。火車停下來，我立刻打開車門，男孩下去了。“阿君，乖乖兒地待著呀！”剛要走開，背后的嬰兒就挓挲著胳膊火燙了似的哭了起來。“真沒辦法呀！”母親躊躇了一下，就麻利地從包袱里抽出一條捆嬰兒用的細窄的博多帶，絡過嬰兒的兩腋，馬上要背起來，忽又從袖口里掏出一塊棉布手帕覆在自己的后領口上，敏捷地系上了帶子背好，下到月臺上去了。我也隨后下了車說：“那么，我在這里下車了。”“啊，是么……”女人似乎有點出乎意料，“多多麻煩您了。謝謝！”又恭恭敬敬地施了個禮。“對不起，請把這明信片……”在人群中并肩走著的時候。女人說著想從懷里掏出明信片來，卻因博多帶交叉地捆住胸部，難以掏出，而停下腳步。“媽媽，你干啥呀？”男孩回過頭來責備似地說。“稍等一會兒。”女人緊縮下顎，想把前胸寬松一下，這一使勁耳根子就紅了起來。此刻，我發現后領口上的手帕，在背嬰兒的當口皺縮在一起，夾到一只臂膀上去，便無意中想不打招呼給她拉正，把手觸到她的肩頭。女人詫異地仰起臉來。“手帕皺縮得歪在一邊了……”說著，我的臉也紅了。“對不起。”女人安靜地等我為她把手帕拉正。當我默然從肩頭把手抽回時，女人又重復了一遍：“對不起。”彼此都沒有問過姓名，就這樣在月臺上分手了。我拿著明信片走到進站口，那里掛著信箱。我泛起一種想讀讀明信片的感情。覺得讀讀也無妨。我遲疑了一下，便走近信箱，收信人那面朝上一張一張地投了進去。隨即又涌起一種再取出來瞧瞧的念頭。那是因為在投進時一晃之間看到收信人的地址姓名，兩張都寫的是東京。一張是給女的，一張是給男的。寫于1910年4月【注】網走：日本北海道靠近東北方海岸的一個城市。宇都宮：日本栃木縣的縣城。日光：在日本栃木縣境內，是著名的名勝風景古城。浦和：東京到宇都宮之間的車站。【精要賞析】這部短篇小說其實是一篇隨筆，描寫到網走去的一位母親和她的兩個孩子，文章簡練，觀察真切細膩，體現出一種溫馨的心靈關懷。文章看起來只是一些零碎的片段，仿佛與日常生活差不多，并不明顯地表現“起”“承”“轉”“合”，結構散文化，它像一棵樹，枝枝丫丫向各個方向自然伸展，各有各的空間，時空關系設置看似很散，但仔細體會，舒展中各個環節又具有一種內在的聯系，猶如散文的“神”。eq\o([語言運用層])1.下列句中加點的成語，使用不恰當的一項是()A.劉星以632分的成績被浙江大學錄取了，但家里無力承擔巨額的學費，父母為此一籌莫展。B.針對層出不窮的名人代言虛假廣告事件，一些全國人大代表建議有關部門盡快修改現行《廣告法》。C.教員對清兵衛的母親這樣說，母親嚇得只是戰戰兢兢地不敢出聲。D.高二是非常關鍵的一年，為了互相促進，共同提高，張偉和同桌訂立了攻守同盟，你追我趕，友好競爭。【解析】D項，“攻守同盟”指共同作案的人為了應付檢查或審訊而事先約定共同隱瞞、互不揭發的行為。是貶義詞，用于此句褒貶不當。【答案】D2.(2023·江蘇高考)下列各句中，沒有語病的一項是()A.英國政府計劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語文和算術能力的“基準測驗”，此政策遭到了教師工會的強烈反對。B.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。C.批評或許有對有錯，甚至偏激，但只要出于善意，沒有違犯法律法規，沒有損害公序良俗，我們就應該以包容的心態對待。D.今年5月9日是俄羅斯衛國戰爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領導人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。【解析】本題考查辨析病句。A項，成分殘缺，“推行”后面缺少與之呼應的賓語；成分贅余，應把“將”刪去。可在“基準測驗”后加“的政策”。B項，語序不當，“接受、理解和掌握”應改為“理解、接受和掌握”。D項，“今年5月9日是……周年”搭配不當，應在其后加“紀念日”；表意不明，“有近30個國家和國際組織的領導人”有歧義，具體指“30個國家和國際組織”還是“30個領導人”表達不明確。【答案】C3.下列選項中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當的一項是()榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。________，滿庭鳥跡印蒼苔。A.只道林間無人至 B.小院地偏人不到C.門巷深深過客稀 D.寒氣偏歸我一家【解析】這首詩的前兩聯以細致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日圖畫：開到一半的石榴花鮮艷欲滴，與濃綠的葉子相得益彰；風雨欲來，蒼翠的槐樹影子更為深沉，體現了詩人此時寧靜淡遠的心境和情趣。“小院地偏人不到”與“滿庭鳥跡印蒼苔”銜接最自然、緊密。A項，“林間”與“西齋”不合；C項，“過客稀”不及“人不到”；D項，“寒氣”與全詩意境不合。【答案】B4.寫一段葫蘆被全部砸碎之后清兵衛的內心獨白，不少于100字。【解析】注意內心獨白要符合清兵衛的性格特征及年齡身份。【答案】(示例)“爸爸，您為什么要這樣啊！為什么要把我的葫蘆全部都給砸碎？難道您就這么討厭我玩葫蘆嗎？我是真的喜歡啊。爸爸，我尊敬您，更害怕您。但您為什么不能給我一點點自由的空間呢？我的葫蘆啊，全部的快樂都變成了碎片，小孩子真是天下最可憐的人了。我要快快長大，那個時候我就可以更自由地去做自己想做的事情了。唉！”5.仿照下面的示例，另寫兩句話，要求使用的修辭手法及句式與示例相同(保留“送你的時候”)。送你的時候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。【答案】(示例)送你的時候正是清晨，你的身影是鳥，我的目光是森林；送你的時候正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空。6.(2023·浙江高考)閱讀下面的圖表，根據要求完成題目。(1)給圖表擬一個標題。(不超過25字)(2)根據圖表數據，得出相關結論。(不超過40字)【解析】本題以圖文轉換的形式考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。首先應當看清圖表上的文字，弄清楚究竟是比較什么事情；其次應當看清比較的大體情況；最后通過思考，得出相應的結論。【答案】(1)示例：2023－2023年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。eq\o([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成7～10題。水泥桶中的信[日本]葉山嘉樹松戶與三是個倒水泥桶的。外表雖然不很明顯，但頭發和鼻口都被水泥沾成灰色。他想把手指伸入鼻孔，摳掉像鋼筋混凝土那樣黏住鼻毛的水泥，可是為了配合每分鐘吐出十立方尺水泥的攪拌器，根本沒有時間把手指伸向鼻孔。他一直擔心自己的鼻孔，卻整整十一個小時沒空清理鼻子。其間雖有兩度休息：午飯時間和三點鐘的歇息。可是，中午時間，肚子很餓；下午那次歇息時間要清掃攪拌器，沒有空閑，所以始終沒有把手伸到鼻子上。他的鼻子似乎像石膏像的鼻子那樣硬化了。快到下班時間了，他用疲憊的手搬動水泥桶，一個小木盒從水泥桶中掉出來。“是什么？”他覺得很奇怪，但已無暇顧及這種東西。他用鏟子把水泥送入水泥升斗稱量；再把水泥從升斗倒進槽里，很快就要把那桶水泥倒光了。“且慢，水泥桶中不可能出現盒子。”他撿起小盒子，投入肚兜的錢袋。盒子很輕。“這么輕，好像沒有裝錢。”他想，不久又要倒光下一桶，稱量下一部分。攪拌器旋即開始空轉，水泥已經弄完，終于下班了。他先用引水到攪拌器的橡皮管沖洗手和臉；然后把便當盒纏在脖頸上，一心想先喝一杯再吃飯，一面想一面走回他的大雜院。發電廠已經完成八成。矗立夕陽中的惠那山覆著純白的雪，滿身汗水仿佛突然冰冷起來。在他經過的腳下，木曾川的水泛起白沫而鳴。“嘿！真受不了，老婆肚子又大了……”他一想到滿地爬的孩子，想到即將在這寒冷時分生下來的孩子，想到一再生產的老婆，就覺得泄氣之至。“一圓九十錢的日薪，一天要吃兩升五十錢的米，衣著住宿又要九十錢，真渾蛋！怎么還能喝酒呢！”他突然想起錢袋里的小盒子。盒子上沒有寫什么，釘得很牢。“里頭好像有什么東西，釘住了。”他先把盒子砸在石頭上，可是沒有砸壞，于是像要踩碎這個世界似的，拼命踐踩。從他撿到的小盒中掉出一塊破布包裹的紙片。上面這樣寫著：——我是N水泥公司縫水泥袋的女工。我的愛人擔任的工作是把石塊放進碎石機去。十月七日早上，放進大石塊時，跟那石塊一起夾在碎石機中。他的伙伴想去救他，但我的愛人已如沉到水中一般，沉落在石下。于是，石塊和愛人的軀體互相輾碎，變成紅色細石，落到傳動帶上，又從傳動帶傳入粉碎筒中，發出細細的咒詛聲，和著機器的轟鳴聲而被粉碎了，就這樣被燒制成水泥。骨骼、肌肉和靈魂，都變成粉末。我愛人的一切都變成水泥了，剩下的只是這件工作服的破片。我縫制了裝愛人的袋子，我的愛人變成水泥了。第二天，我寫這封信悄悄放進桶子里。你是工人嗎？如果你是工人，一定會覺得我很可憐，請回信。這桶中的水泥用來做什么呢？我很想知道。我的愛人會變成幾桶水泥？用到哪些地方？你是水泥匠，還是建筑工人？我不忍見我愛人變成劇場的走廊，大宅的圍墻。可是，我怎能阻止得了！如果你是工人，請不要把這水泥用在那種地方。唉，算了，用在什么地方都沒有關系。我的愛人一定認為埋在什么地方都可以。沒關系，他是一個很堅強的人，一定會配合得很好。他溫柔善良，而且穩當可靠。他還很年輕，才二十六歲。他如何愛我，我不知道。但是我已經用水泥袋代替壽衣，讓他穿上！他沒有入棺，已進入旋轉窯了。我如何送他呢？他已葬到東邊，也葬到西邊；葬在遠方，也葬在近處。如果你是工人，請給我回信。我把愛人所穿的工作服破片送給你，包這封信的就是。這破布已沁進石粉和他的汗水。他是穿著這件破工作服緊緊擁抱我的。如果不會給你添麻煩，請把使用這水泥的日期、詳細情形、用在什么地方，還有你的名字，都告訴我，務請保重。再見。松戶與三覺得孩子們在身邊翻滾嬉鬧。他望著信末的住址和名字，一口氣把倒在杯里的酒喝光。“真想喝個爛醉，把一切都砸壞！”他怒吼。“喝醉亂來怎么行！孩子怎么辦？”妻子說。他看著妻子大腹中的第七個孩子。1925年7.下列對小說的概括和分析，最恰當的兩項是()A.小說通過松戶與三在工作中拾到的一封信，講述了一個工人掉進水泥廠碎石機里被碾碎，又在轉窯里被燒成水泥的悲慘遭遇，為我們描繪了一幅勞動人民的血淚圖。B.文章雖短，卻能以細膩的筆觸刻畫出日本勞工惡劣的工作環境、困苦的生活以及他們的悲哀和無奈，讀后令人唏噓。C.小說中人物松戶與三發現盒子后馬上想到“這么輕，好像沒有裝錢”，表現了他因生活貧困而產生的自私貪婪、妄想不勞而獲的心理。D.小說用大量篇幅記述了信件的具體內容，女工詳細敘說了愛人死亡的全部經過，口吻平靜，說明女工在殘酷的社會現實和悲慘的遭遇面前因為無能為力而內心早已麻木。E.松戶與三讀完信后“覺得孩子們在身邊翻滾嬉鬧”，說明信在他心里并沒有產生影響，他依舊厭惡自己成群的孩子。【解析】本題考查概括和分析文章內容的能力。C項，文中無法看出他的“自私貪婪”，“不勞而獲”也言過其實；D項，“因為無能為力而內心早已麻木”理解不夠全面、準確；E項，說明信已經產生影響，松戶與三不再像原來