沁園春.雪毛澤東點此播放講課視頻作者簡介毛澤東：

字潤之，筆名子任。我國偉大的革命家、軍事家、政治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。中國共產黨中央軍事委員會主席（1936～1976），中國共產黨中央政治局主席（1943～1945）和中央委員會主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。寫作背景

《沁園春·雪》寫于1936年2月。當時,遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領導地位。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬[yuan2]上視察地形，欣賞“北國風光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。抗戰勝利后公開發表。1945年8月重慶談判期間，愛國民主柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈此詞。柳讀后，評價道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開發表后，在中國革命何去何從的緊要關頭，給人民以鼓舞。溫故而知新

詞，又稱長短句。最初稱為“曲詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，比如今天學習的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目。

這首詞“沁園春”是什么？“雪”又是什么？詞是一種怎樣的文體？沁園春·雪詞牌名間隔號題目想一想沁園春.雪毛澤東.1、讀準字音。惟余莽莽頓失滔滔稍遜風騷成吉思汗數風流人物今朝分外mǎngmǎngtāotāoxùnsāohánshǔ

zhāofèn給下面多音字選擇正確的讀音①分（）外妖嬈(A.fēnB.fèn)②竟折（）腰(A.zhēB.zhé)③成吉思汗（）(A.hánB.hàn)④數（）風流人物(A.shùB.shǔ)⑤還看今朝（）(A.zhāoB.cháo).北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。.望/長城/內外，惟余/莽莽；.大河/上下，頓失/滔滔。.山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與/天公/試比高。

.須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。

江山/如此多嬌，引/無數英雄/競折腰。惜/秦皇/漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓/射大雕。俱/往矣，數/風流人物，還看/今朝。沁園春雪釋詞意：莽莽：無邊無際。妖嬈：嬌艷美好。折腰：鞠躬，傾倒。風騷：這里用來概括廣義的文化，包括政治、經濟、文化在內。紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。北方的風光，千里冰封，萬里雪飄，眺望長城內外，只剩下白茫茫的一片；寬廣的黃河上下，河水頓時失去了滔滔水勢。連綿的群山好像一條條銀蛇一樣蜿蜒游走，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，似乎想要與蒼天比試一下高低。等到天晴的時候，再看紅日照耀下的白雪，格外的嬌艷美好。祖國的山川是這樣的壯麗，令古往今來無數的英雄豪杰為此傾倒。只可惜像秦始皇漢武帝這樣勇武的帝王，卻略差文學才華;唐太宗宋太祖，稍遜文治功勞。稱雄一世的天之驕子成吉思汗，卻只知道拉弓射大雕（而輕視了思想文化的建立）。而這些都已經過去了，真正能夠建功立業的人，還要看現在的人們(暗指無產革命階級將超越歷代英雄的信心）。

1.朗讀課文，完成下列連線題，整體感知全文內容。

前三句具體描寫:用幾個典型景物展現北國雪景中七句想象：紅日映雪的景象后三句概括描寫:冰天雪地的北國景色上闋末三句評古代帝王下闋前兩句承上啟下，實現由景及人的過渡中七句論風流人物沁園春雪毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武略輸文采唐太宗唐宗宋祖稍遜風騷一代天驕， 成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣， 數風流人物， 還看今朝。第一PPT模板網-WWW.1PPT.COM沁園春·雪

1936年2月北國風光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。北國風光,千里冰封,萬里雪飄。詩的前三句總寫雪景，把讀者帶進了冰天雪地、廣袤無垠的天地里。創造了一個廣闊博大的意境，體現了詩人雪中賞雪的豪邁情懷。“封”字顯得凝然安靜，“飄”字顯得舞姿輕盈。肅穆中有飛舞的動態，由下至上，由地面至空中，意境開闊，氣魄宏大，格調不凡。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。上闋末尾三句是虛景，“須”字，作者借助想象，寫出了雪后景象的晴朗、嬌艷、多姿多彩。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。對雪景的描寫，由“望”字領起。其賓語從“長城內外”到“試比高”。詩人的想象自西向東，從南至北，展示如此廣闊的地域，顯示了作者博大的胸懷，雄偉曠達的氣魄。可以想見詩人那種頂天立地的高大形象，可以領略到祖國河山的壯美。詞文簡析“山”“原”這些原本靜止的景物，作者卻寫出它們的“馳”和“舞”，這樣化靜為動，其原因有三。第一，視覺因素，遠望山勢綿延起伏，確有動感；第二，精神因素，作者振奮精神，視大地也生動活潑；第三，時代因素，蓬勃發展的中國革命、中華民族不屈不撓的斗爭精神恰如這高原的性格。雪景的壯麗雄奇，神州大地的勃勃生機，讓人倍感振奮，前途光明。山舞原馳簡析詞的上闋上闋：描寫北方壯麗的雪景，熱情贊美祖國大好河山。可分三層。第一層概括描寫北國的壯麗雪景。“北國”，即祖國北方，點明了所寫的地域。“千里”“萬里”是互文，應合起來理解，意思是千萬里范圍之內到處是“冰封”“雪飄”。作者登高望遠，視野開闊，并在想象之中擴展視覺形象，使視線遠達千萬里，形成了廣闊的意境，顯示了宏大的氣魄。一動一靜把讀者引入了一個壯麗雄奇、玉砌銀妝的冰雪世界。第二層具體描寫北國風光。

一個“望”字領起了以下七句。“望”，有登高遠眺之意。作者“望”到了哪些呢？這個“望”又顯示了作者自己的形象，他的身影是那么高大，真是頂天立地，他的意興是那么豪邁，真是壯志凌云。“望”中所見，有靜景，有動景。靜景，寫“長城”，寫“大河”。寫這些景物，最能反映北國風貌。“惟余”，是“只剩下”的意思，“莽莽”，指白茫茫的一片，照應第一層中“萬里雪飄”，“惟余”二字強化了白茫茫的景色，用視覺形象賦予冰封雪飄的風光以更為具體更為豐富的直覺氣勢奇偉而雄渾。“頓失滔滔”寫了變化之速，照應“千里冰封。”

通過以上靜態的描寫，使北國壯麗的雪景更加形象具體，顯示了作者博大寬闊的胸懷，雄偉曠達的氣魄，熱愛華夏大地的深情。

動景，寫群山，寫高原。山、原都是靜物，卻寫它們“舞”“馳”，這樣化靜態為動態，有多種因素。第一，視覺的。作者站在高處，看得很遠，確有山舞原馳的動感。第二，精神的。作者精神振奮，意氣風發，因而在他的心中，大自然也生氣勃勃。第三，時代的。中國革命正在蓬勃發展，運用比擬手法，賦予群山和高原以生命和頑強的性格，可以體現中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。第三層寫雪后晴天的美麗景色。

“須晴日”，是等到晴天的意思。如果說，前三句寫的是眼前的實景，那么由此轉入想象，翻出一派新的氣象。“紅裝素裹”，指陽光與白雪交相輝映，裝點著祖國的河山。“分外妖嬈”，是更加嬌艷動人的意思。“看”與“望”字照應，用字富于變化，也似在引導讀者展開想象，欣賞那一幅絢爛多彩的美麗圖景。1、“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？

“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”和“馳”，用了化靜為動的寫法，形象地展現了群山起伏，丘陵綿延的壯觀景致，極富動感，使人眼中的大自然顯得生機勃勃，靈動活躍整體感知課文2、試用散文化的語言描述上闋最后三句詩的意境。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外妖艷多姿！末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？明確：“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。３、哪些屬于實寫？

冰：封（靜態）冰雪彌漫的嚴冬景象

雪：飄（動態）壯闊雄奇的銀裝世界實景望：登高望遠（統領下文，展開畫卷）

長城、黃河——靜態（互文、夸張） 大雪紛飛，茫茫無際雄偉壯麗

群山、高原——動態（擬人）群山綿延丘陵起伏

哪些屬于虛寫？

須、看：盼望、期待的心情想像紅裝素裹：紅日白雪交相輝映態對美好未來 的展望

分外妖嬈：艷麗多姿上闋千里萬里冰封雪飄長城--惟余大河--頓失山--舞—銀原--馳—蠟靜態動態紅裝素裹分外妖嬈總分實虛（抒情）描寫北國壯麗雪景贊美祖國壯麗河山（描寫）須望降雪冰凍地區之廣寒冷程度之烈對偶夸張對偶比喻比喻擬人對革命光明前途的形象預見，表現了革命領袖高瞻遠矚的十大胸懷和樂觀精神第一PPT模板網-WWW.1PPT.COM

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。數風流人物，還看今朝。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。下闋開頭兩句，起過渡作用，前句總括上闋寫景，后句啟下，總領下文抒情。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。一個“引”字引出了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這五人都是歷史上杰出人物，是無數英雄中的姣姣者，都是雄才大略，赫赫戰功，對中國歷史的發展產生過巨大的影響。但一個“惜”字，顯現出作者對他們的遺憾。今朝的風流人物，是新時代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產階級革命家，還應該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是對中國共產黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詩的主旨所在。俱往矣數風流人物，還看今朝。稍“惜”字的豐富含義：一、惜中含褒。肯定他們是英雄人物，同時也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的民族，二、委婉批評了他們的不足，短于“文治”。三、惋惜其不足并非苛求前人，他們的不足是由于時代、階級局限性造成的。第四、表現了后來者居上的偉大氣概。“略”、“稍”表明對這四個英雄人物并不一概否定，他們并非全無文采風騷；而對成吉思汗的評論，卻欲抑先揚，“一代天驕”，其氣概高崛，至“只識”二字，則不但有惋惜之意，幾乎近于嘲諷了，對他的“文治”一方的批評比前四位要嚴厲一些。惜略簡析詞的的下闋下闋：評論歷史上人物，歌頌當代無產階級革命英雄。也可分三層。第一層承上啟下，由描寫轉入評論歷史人物。“江山如此多嬌”，承接上文，再一次贊美祖國山河。“嬌”是一種女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應。“引無數英雄競折腰”，引出下文，指出歷史上有很多英雄人物，為祖國的壯麗河山而傾倒。兩句過渡使全詞渾然一體，成為有機的整體。第二層具體評論歷史人物。

一個“惜”字貫穿這一層意思的始終，委婉地指出歷代帝王的不足，句句飽含惋惜之情。“惜”字的意味非常豐富。第一，“惜”中含褒，以肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄為前提，他們具有雄才大略，對中國歷史的發展有過巨大的影響.。第二，“惜”字中有貶，又委婉地批評了這些英雄的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華欠缺。第三，“惜”中寓志，包含后來居上的偉大氣概，以及超越歷代英雄人物的自信.。“秦皇漢武”的弱點是“略輸文采”。“略”，略微，“輸”，差的意思，“文采”指文化方面的才華與成就。意思是說他們在文治方面略嫌不足。“唐宗宋祖”，指出他們的不足是“稍遜風騷”。“稍”是稍微，“遜”差的意思，“風騷”也指文化方面的才華和成就。意思也是說他們在文治方面稍微差一些。而“成吉思汗”，先稱他是“一代天驕”，欲抑先揚，再說“只識彎弓射大雕”，只注重武功，而忽視文治。評古是為了論今，這一層有針對性地批評古代帝王的不足，是為了下文更好地歌頌無產階級革命英雄。第三層歌頌無產階級革命英雄。“俱往矣”一句，有力地結束了對歷史的回顧，指出歷代帝王都已成為過去。“數風流人物，還看今朝”，稱得上能建功立業的英雄的，還要看今天的無產階級革命英雄。這句是無產階級和人民大眾決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言，這一層是全詞的點睛之筆。總結下闋：評論歷史英雄人物，歌頌當代無產階級革命英雄。引無數英雄競折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評論：“惜”歌頌時代英雄：“數”歌頌無產階級英雄下闋江山多嬌英雄折腰秦皇漢武略輸稍遜只識風流人物還看今朝(陪襯)過渡評史頌今評論歷史人物，贊美當代無產階級革命英雄。惜往數唐宗宋祖成吉思汗(議論、抒情)文中提到哪些英雄為江山折腰？明確：秦始皇（嬴政）、漢武帝（劉徹）宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）。對于這些英雄人物，作者用了一個“惜”字,“惜”什么呢？明確：“略輸文采，稍遜風騷”。“只識彎弓射大雕。”“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思？提問：作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？明確：作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。

3、“俱往矣，數風流人物，還看今朝”怎樣理解？

今朝的風流人物，是新時代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能、更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產階級革命家，還應該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是對中國共產黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詩的主旨所在。

1、詞的上闋主要寫了什么？表現了什么？

2、詞的下闋主要寫了什么？表現了什么？描寫北國雪景贊美祖國大好河山，表達對祖國的熱愛之情。內容探究議論歷史人物。歌頌當今英雄,表達了作者作為人民革命領袖的自信。

1、詞的上闋在寫景的時候用了什么樣的順序和哪些寫法？

2、請指出上闋主要用了哪些修辭方法，有什么好處？

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先總寫后分寫，先實寫后虛寫。動景和靜景相結合，虛景和實景相結合。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動。寫法探究3、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”這句在詞中有什么作用？承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為有機的整體。沁園春長沙

1925年2月獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，叢林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

拓展1925年2月，毛澤東從上海回到韶山，從事革命活動，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護下，他秘密離開韶山，到達長沙，并獨自來到橘子洲頭。事后作《沁園春長沙》此時毛澤東正在苦苦尋求救國救民之路，因而發出了“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的呼喊。寫作背景《沁園春長沙》里作者對當年的求索“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”在《沁園春雪》中是否有了回答？探究“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”你從毛主席的詩歌中體會到了哪些美？大氣磅礴的意境美超凡脫俗的人格美深邃雋永的哲理美藝術特色1、寫景、抒情、議論相結合。2、動靜相襯，虛實相生。3、用詞準確、精練，形象鮮明。4、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。

本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐

這首詞大氣磅礴，氣壯山河，借寫景論史，熱情贊美祖國大好河山，抒發作者主宰世界的雄偉氣魄，歌頌無產階級革命英雄和革命人民。

描寫北國壯麗的雪景抒發詩人對祖國熱愛的情感對革命前景充滿激情的展望