標準文檔育健康快樂兒童 培自信健康主人——市新豐縣第一幼兒園復評市一級幼兒園自評報告我園于2005年11月通過了市一級幼兒園的等級評估，2009年月通過市一級幼兒園的第一次復評。近三年來，我園繼續發揮以往工作中的長處，努力改進工作中的不足，在上級部門和領導的關心、支持下，堅持以十八大重要思想為指導，堅持貫徹執行《規程》、《綱要》，堅持以《省幼兒園督導評估方案》的標準進行高起點、高標準的長效管理；堅持以科學、現代的教育理念和教育方法為引領，軟件、硬件并舉，管理、服務同步；力求在特色上創新、保教上創優，用科學的發展觀，與時俱進，開拓創新，不斷提高我園的保教質量。下面，我就自查情況向各位領導匯報如下：一、辦園條件（一）基本情況我園是一所由縣教育部門主管的全日制公立幼兒園，位于縣城中心廣場。幼兒園創辦于1956年6月，總占地面積2932.7㎡，建筑面積4141.42㎡，戶外活動場地2908.05㎡，綠化覆蓋率達100％。園環境幽雅、寬敞舒適，建筑場地獨立完整，空氣流通，日照充足。設有幼兒獨立活動室、寢室，設有音樂活動室、圖書閱覽室、美工活動室、科學啟蒙室、體育活動室、綜合游戲室等功能室，還設有輔助用房：園長室、醫務室、總務室、教玩具保管室、教師備課室、辦公室等。我園有寬闊的運動場所，植物園、玩沙池、玩水池、橡膠跑道、大型器械運動區等。教學和生活設備設施配備齊全。教師每年堅持自實用大全標準文檔制教玩具，自制教玩具種類多、數量足，深受小朋友的喜愛。（二）經費情況我園產權明確合法，辦園經費來源渠道穩定、合法，證照齊全，手續完備，資金運轉正常。園收費嚴格按照縣物價局審批的項目、 標準收取。在職在編教職工工資由縣財政全額撥款； 園為教職工繳交醫療、養老保險費和住房公積金。依法與招聘教職工簽訂合同， 辦理社會保險，招聘教職工由園支付工資。（三）辦園規模及人員情況幼兒園共有19個教學班，其班7個、中班7個、小班5個。幼兒總人數783人，教職工82人，其中在職在編教職工56人，聘請合同工26人。設園長1人、副園長2人、園長助理1人、主任3人、專任教師59人、保育員12人。3名園長都具有幼兒園高級教師職稱，其中業務副園長為本科學歷，另2位大專學歷，均取得園長崗位培訓合格證書。教師中取得幼兒園高級教師職稱43人。本科學歷9人，大專學歷43人。大專以上學歷占教師總數的88.1%。教師專業合格率為100％。（四）近三年我園在辦園條件方面的主要做法和成績我園在上級領導和社會各界人士的關心支持下， 進一步完善幼兒園的設施設備。近三年來，我園努力想方設法，積極籌措資金，不斷加大投入力度。在 2010年暑假對幼兒園 B棟外墻及二、三層的幼兒活動室和睡室進行了裝修； 2011年添置了大批的書報架、幼兒桌、椅和大型的幼兒體育活動器械。園還在 12個教學班裝上了電視機。并添置了一批電腦設備和教師辦公桌椅； 2012年暑假裝修了 C棟1實用大全標準文檔樓大廳，建起了富有本地特色的幼兒特色活動區和圖書閣樓，并在AB樓之間重新裝修成娃娃家、美工活動室、科學啟蒙室；在A樓天臺開辟了幼兒種植園；今年暑假我們在資金緊的情況下，在A樓增設了兩個衛生間，使4個小班都有配套的衛生間。將AB棟4樓間的平臺改造成小舞臺。把A棟101階梯室改造成綜合游戲室。并在人員配備上實現了兩教一保或三教。通過近三年的努力，園的辦園條件得到了大大的改善，也得到了上級領導的肯定與家長的好評。二、幼兒園管理（一）辦園方向明確，制定近遠期發展規劃，積極構建和諧校園我園以辦園宗旨為中心，辦園目標明確，創設了獨特、鮮明、剛柔并濟的園所文化，提升了幼兒園的形象。建立規可行的幼兒園章程；確立了園訓、園風、教育理念等；有自行設計的園徽、園服和創作的園歌；統一了床上用品，完善了一幼。幼兒園的整體面貌發生了巨大的變化。制定了近遠期的發展規劃，以“創省一級幼兒園”為目標，不斷自我完善。加大資金投入的力度、加強課題研究、加強師資培訓等，力爭在未來三年申報省一級幼兒園。（二）建立完善各種規章制度，依法治園建立健全的規章制度是順利開展各項工作的有力保證。我們依據《規程》和《綱要》，不斷修改和完善各項規章制度。在制度建設中，我們本著以人為本的原則，充分發揮全園教職工的主動性、創造性、能動性，使我園的各項制度、崗位職責等深入到每個教職工的心中。我們還積極倡導教師自我教育， 努力營造能動的、人性化的氛圍。在實用大全標準文檔平時的工作中，淡化強制，突出引導，使幼兒園的各項制度逐漸化成每個教職工的自覺行動。（三）管理架構科學、合理園設有各種組織機構：園務委員會、黨、團、教代會、工會、家長委員會等，各機構職責明確，相互協調，運作暢通、高效，能充分發揮職能作用。（四）加強隊伍建設，提升團隊的整體素質1、領導班子結構合理，廉潔奉公領導班子凝聚力強，堅持依法治園。認真執行法律法規，健全組織機構，建立完善了各項規章制度，并層層落實到位。班子成員樹立以人為本的意識，本著“領導為教工服務”的宗旨，為教工辦實事，解決教工生活中的實際問題。班子成員還樹立主人翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教工同甘共苦，在教師中樹立良好的形象，贏得大家的認同，有較高的威信。為了加強中層管理人員的隊伍建設，獲得更高的管理效益，我園采用競聘和推薦相結合的方法，大膽起用新人，使一些有志向、能力強的教師可以發揮自己的才干。現我園的中、高層管理人員配備齊全，大家相互合作、齊心協力、以園為家，共同為園發展獻計獻策。2、開展形式多樣的活動，不斷提高教職工的整體素質首先，幼兒園組織全體教職工認真學習有關現代教育教學理論，開展師德師風和廉潔從教的教育， 促使教師自覺地為人師表，進一步形成良好的師風、教風和園風。對業務能力強、有責任心的教師，通過“引路子”、“架梯子”、“壓擔子”等方式讓他們幫扶新教師，讓骨實用大全標準文檔干教師成為教科研的“領頭羊”。繼續做好教研活動的常規化工作。其次，通過表演、比賽等形式，提高團隊的整體水平。我園每學期有計劃地開展崗位比武活動，爭優創先。根據幼兒園的實際需要，搭建提升自我、展示自我的平臺。比如在教師節進行了拍球、跳繩接力賽，在炊事員中進行烹飪比賽，在元旦進行了教師團體舞比賽和健身操表演等活動。再次，通過培訓、學習、進修，促保教人員專業化成長。我們以“學習領先、樂于實踐”為主導思想，每學期都有計劃地撥出專項培訓經費，分層次、分時段、分專業安排教師到國一流的幼兒園觀摩、學習與交流，如到、、、、、等地，通過個性化的培訓方案來滿足教師的不同需要。在2011年6月份我園與羅湖區教育局的培訓中心取得了聯系，在7月份的暑假便開始派出老師到那兒培訓、學習。之后的每學期都派出教師到學習、培訓。去年全園四十多位老師都去參觀、學習、培訓過，同時還要求參加了學習、培訓的教師以傳達匯報、撰寫心得、實踐展示等方式與全體教師分享。我們還邀請的幼教專家到我園進行專業知識講座；邀請其他各類專家到我園進行不同類型的培訓講座，如教授電腦、普通話、棋類等知識。我園以這種“請進來”、“走出去”的方式培訓老師，效果非常明顯。此外，我們還大力支持教師個人進行遠程幼教知識培訓，鼓勵教師進修大專和本科學歷，對小學轉崗教師還支持她們報考幼兒園教師培訓班，讓這些教師早日融入到幼教中來。通過一系列的培訓、學習，教師的專業水平提高了，業務能力得到了加強，促進了教師的專業化成長，也滿足了幼兒園日益發展的需要。實用大全標準文檔另外，我園對保育員的培訓也列入我園師資培訓的計劃之中。 每學期初都讓保育員到縣中等職業技術學校進行保育知識培訓， 取得合格證才上崗。3、教育、教學、教研工作取得較大成績園長親自抓，業務副園長及各級、組、班層層落實，幼兒園各項教育、教學、教研活動開展井然有序。2010年8月，我園首次申報了市級的教研課題《本土資源（田餅印）在幼兒園課程的開發和利用的研究》 ，并獲得立項。這也是我縣幼兒園首次立項的教研課題。經過兩年的研究，在2012年7月順利結題。園的教研實驗報告《本土資源（田餅印）在幼兒園課程的開發和利用的研究》獲得了市2012年教改成果二等獎。通過課題的研究，老師們的教研水平迅速提高，對促進她們的專業化成長效果非常好。而且實驗班小朋友的知識面得到了擴展、動手能力、口語能力、交往能力、自信心等方面得到了發展與提高。通過大家的共同努力，近三年來，我園教師在參加的各種比賽中也頻頻獲獎。老師們撰寫的論文獲市以上獎勵的有9篇：其中林綠綠撰寫的論文《淺談田餅印（本土資源）在幼兒園課程的開發和利用》獲市幼教論文一等獎，省幼教論文二等獎；廖麗華老師撰寫的論文獲省幼教論文二等獎。制作的多媒體課件獲市以上的獎勵有9件：其中春梅、曾祝英老師的課件《過中秋》獲“第十五屆全國多媒體教育軟件大獎賽”幼兒教育類一等獎；設計的課例獲市以上的獎勵有 3篇：其中曾滿妹的《田餅印展示會》獲市幼兒園優秀課例一等獎，省優秀課例二等獎；鐘桂香老師獲市第三屆幼師基本功競賽二等獎。實用大全標準文檔另外，林綠綠園長在“慶祝建國六十周年——全國名校（園）長訪談活動”中獲“優秀園長”榮譽稱號；曾滿妹老師被評為市先進教師。幼兒園在2010年、2011年、2012年連續三年榮獲市教師多媒體教育軟件大獎賽最佳組織獎。園還在 2012年被評為省巾幗文明崗。（五）加強衛生保健工作，為幼兒健康提供有力保障1、認真執行安全等制度，確保幼兒健康成長安全工作是我園工作的重中之重。 安全工作，是一切工作順利進行的基礎。消防安全、交通安全、飲食安全、外出活動的安全等等，我園都建立了緊急預案，制訂了相應的制度。使安全工作制度化、規化。做到重點部位及貴重財產專人管理， 活動設施、活動場地定期檢查，發現存在的問題，馬上整改。園的安全小組，班子成員每周輪流值班，每天填寫安全日志，及時發現和消除安全隱患。無論是幼兒的社會活動還是園的集體活動、戶外活動，教師都時刻以安全為先，做好詳細的計劃、活動前的準備及檢查工作，還對幼兒開展安全常規教育及自我保護能力的學習、訓練。我園還規定：開學與期末各一周為幼兒安全教育周，每班教師對孩子進行安全教育。每個學期都進行地震、消防或防踩踏等安全演練。由于安全工作到位，我園在 2012年被為市安全文明校園。、做好衛生保健工作，確保幼兒身心健康首先，認真做好晨檢和全日觀察工作。每天早上幼兒來園時，保健醫生和保健員都認真、細致地檢查每一位幼兒，發現異常情況及時處理，及早報告。同時及時取得家長配合，督促家長帶幼兒到醫院檢實用大全標準文檔查治療。杜絕傳染病的流行。做好幼兒的全日健康觀察工作， 發現問題及時處理。其次，配合縣婦幼保健院做好每年的體檢、 護牙及評價工作，建立幼兒健康檔案。做好視力篩查工作：園每學期對中、大班幼兒進行視力篩查，篩查率為100%，對視力低于0.9的幼兒，要求家長帶他們到正規醫院進行再次檢查，檢查結果報告園保健室，由保健醫生跟進并做好記錄。同時，做好新生的查驗證工作。做好教職工每年一次的體檢工作。師幼受檢率100%。第三，認真做好物品的消毒工作，保證物品的衛生、安全。第四，培養幼兒良好的生活衛生習慣。保教人員在一日生活的每一個環節都有意識地培養孩子良好的生活衛生習慣。保健醫生也堅持每天到班上巡視，了解幼兒的進食情況、進餐習慣以及午睡等情況，發現問題及時配合教師做好教育指導工作。如：隨時提醒幼兒按正確順序洗手、注意進餐速度、提醒幼兒根據天氣變化穿脫衣服等。第五，做好健康教育工作。認真貫徹執行《幼兒園衛生保健合格標準》，制定幼兒園健康教育計劃。科學合理地安排幼兒的作息時間，保證每天不少于 2小時的戶外活動時間（其中體育活動 1小時）。充分利用、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外活動，利用各種器械和自制的體育、游戲材料開展體格鍛煉。同時開展多種形式的健康教育宣傳活動，利用幼兒園、校訊通、衛生保健宣傳板報、班上的家園園地、宣傳單等形式進行宣傳教育。定期舉辦家長和教職工的健康知識講座，介紹幼兒衛生、營養、預防疾病方面的知識，傳授常見疾病的處理方法，以提高家長和教職工的衛生保健知識水平和育兒能實用大全標準文檔力。第六，開展幼兒心理健康教育，關注幼兒情緒。加強幼兒的心理健康教育，培養孩子堅忍不拔和艱苦奮斗的精神， 增強孩子適應社會的能力。幼兒園已經把心理健康教育作為幼兒教育的一項重要工作來抓，要求保健醫生和保健員經常到班上組織孩子進行心理健康教育方面的活動。園還設置心理輔導室，專程對一些單親家庭孩子和有需要心理輔導的幼兒進行個別輔導。為了讓教師對幼兒的心理健康有更好的教育，在2011年還邀請專家到我園來進行《幼兒心理健康教育》講座，園還派出教師到市一幼參加《喚醒你的在力量》研討會，讓教師對孩子的心理教育有更好的教育手段。 通過一系列的教育活動，我園的孩子現在對人對事都處于積極的狀態， 面對生氣、怒氣時也有了自己的一些心理調適。3、做好幼兒飲食衛生管理工作，嚴格遵守幼兒膳食制度我園廚房設施設備齊全，流程合理。膳食管理小組（由教師代表、財務代表、廚工代表、家長代表組成），定期召開膳食會議，了解幼兒伙食的情況，商討改善的對策。每周為幼兒制定營養均衡的帶量食譜，并及時公布。并按要求兩餐的間隔不少于3小時。另外，每季做好營養分析，全面了解幼兒的營養攝入情況，并根據分析結果及時補充調整食譜。本學期幼兒的營養攝入基本達標。4、按標準嚴格管理食堂，工作規化，保證師生伙食質量組織食堂人員認真學習并嚴格執行食堂的相關制度：如學習“常規物品消毒方法和要求”、學習“食品衛生安全管理要求”等，并嚴格執行《衛生消毒制度》、《食品采購制度》、《試嘗留樣制度》等。實用大全標準文檔每年還組織食堂人員到縣食品、藥品監督局培訓、學習。此外，我們還積極鼓勵食堂人員在實踐中不斷摸索， 規操作，進一步提高烹飪水平，做到色、香、味俱全，花樣、品種不斷翻新。家長對我園幼兒的伙食質量，非常滿意。教職工伙食與幼兒伙食嚴格分開，獨立核算，并在每月 15日向家長公布膳食收支情況。我園的食堂管理工作，得到了各級領導的肯定，在去年5月份的全縣食堂管理會議上，林綠綠園長在會上作了《規食堂管理 保障幼兒健康成長》的食堂規化管理經驗交流的發言。2011年我園食堂被評為餐飲食品安全 B級。（六）不斷加強保教工作，開展豐富多彩的教育教學活動1、加強對班級的管理，科學地安排幼兒一日的生活、活動我園本著以質量求生存，以特色求發展的思路來經營幼兒園，確保保教質量。科學地安排幼兒一日活動，關注生命需要，關注個別差異，保教并重。我園對班級工作的管理，主要是通過對班級的量化考核來進行。通過量化考核，評選最佳班級，促進班級的管理工作更上一個臺階。這種管理方法效果非常好。量化考核的評分標準，包括六大方面：①文明禮儀；②生活衛生習慣；③教學、游戲常規；④安全防；⑤出勤率；⑥環境創設。值周領導根據這六大方面對各班進行打分， 每周五下午在班子會上進行匯總，然后評出最佳班級。在周一升旗儀式上對最佳的班級頒發流動紅旗。這項活動的開展，大大促進了各班的工作自覺地向更加規、更高的要求邁進。小朋友之間（特別是大班）也會實用大全標準文檔互相監督、互相鼓勵，爭取拿到流動紅旗。孩子們的集體榮譽感增強了、團隊精神也得到了培養。升國旗活動，是對小朋友進行愛國主義教育的非常好的一種手段。同時也是鍛煉小朋友的膽量、增強其自信心的一種非常好的方法。我園從2010年9月底的“慶國慶升旗活動”開始，之后的每周一（不下雨、無特殊情況）都舉行升國旗儀式。活動的主持人、升旗手、護旗手都由小朋友擔任。第一學期，由大班級各個班輪流承擔。第二學期，中班的小朋友也開始承擔升國旗的任務。在升旗活動中，小朋友的膽量、口語等能力得到進一步的鍛煉，綜合素質也提高了。、以游戲為基本活動，杜絕幼兒教育“小學化”《綱要》中指出：“幼兒園教育應以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”游戲作為我園幼兒的基本活動，要求教師以游戲為主要形式，貫穿于幼兒的一日活動中。游戲離不開提供豐富的材料，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當，直接影響游戲活動的質量。園里除了給孩子選購大量必需的游戲器械和材料外，還發動教師、家長、幼兒利用廢舊物品和自然物共同制作教玩具、學具和游戲材料。班上活動區的材料也是家長、老師和幼兒利用廢舊物品制作而成。現在每班的區域活動材料豐富，孩子們在自制的玩具中玩得不亦樂乎。另外，我們還定期舉行“幼兒、家長和教師的自制教玩具比賽”、“科技小制作”比賽等活動。3、積極開展課題研究活動我園積極開展了課題研究活動，把園本課程開發與課題研究結合起來，以常規立園、科研興園、特色強園。在順利完成了《本土資源實用大全標準文檔（田餅印）在幼兒園課程的開發和利用的研究》的課題研究工作后，今年8月份我園又申報了省級的教研課題“民間游戲引入幼兒園教育研究”，現已立項。在中三班和大六班開展，積極對民間游戲進行挖掘、探討和研究。首先，我們發動教職工和廣大家長，通過多種渠道幫助班級搜集民間游戲；同時讓孩子也加入進來，回家向爸爸媽媽爺爺奶奶學習他們小時侯玩過的游戲，并制作成成品游戲材料帶回幼兒園，教給班上的小朋友，大家共同玩樂；其次，班級將收集到的游戲進行初步整理后，交到課題組，再進一步進行選擇和修改；之后，在運用中總結、反思與交流，并進行必要的改編或創新。從現已開展的研究活動來看。小朋友們對這些民間游戲表現出濃厚的興趣。教師們也非常認真地、積極地進行探索與研究。現在幼兒每天的戶外活動都逐步加入了一些傳統的民間游戲的容。、開展以“藝術”為特色的教育活動，彰顯園的本土文化我縣地處山區，有著豐富的自然資源：竹子、瓷土、石頭、藤條、稻草······我縣田村的“田餅印”是省非物質文化遺產，陶瓷廠出產的陶瓷遠銷世界各地，我園充分利用和挖掘這些本土資源來開展豐富多彩的教育教學活動。同時把繼承和發揚我縣的民間藝術作為一項主要工作來抓。曾滿妹老師設計的“田餅印展示會”、潘惠英老師設計的“石頭畫”、還有老師們設計的“月餅加工廠”、“米餅作坊”、“陶吧”、“竹吧”、“石頭坊”等民間藝術教育教學活動開展得有聲有色、生動活潑，孩子們用竹子做成不同的圖案，在竹子外面畫上自己喜歡的作品、用瓷泥做成各種各樣的物品、用石頭拼成不同的圖案和在石實用大全標準文檔頭上畫畫、用稻草進行編織??老師和孩子們還把這些元素融入到幼兒園的環境布置中去：活動室、走廊、樓梯、操場、園門等無一不展示著這些作品。自然、原生態已是我園的一大特色，同時也給孩子們美的享受，藝術的熏陶。我園還以音樂教育作為特色教育的一種嘗試。音樂教育不僅僅是讓幼兒掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動讓幼兒獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧發展。我園音樂活動不是教師與孩子“教與學”的活動，而是以幼兒為主體，培養幼兒參與活動的興趣，在活動過程中不斷培養幼兒的創造能力。如我園以本土特產——木屐為主題，創編了孩子喜歡的舞蹈《足屐樂》；以竹子為主題，創編了舞蹈《竹園童趣》??現在我們還積極開展對田餅印的舞蹈教學研究。通過音樂與本土資源的結合，激發了幼兒熱愛家鄉，熱愛大自然的情感。（七）爭取社會各界的支持與幫助，努力做好社區工作1、發揮家長學校的作用，爭取更多資源為幼兒服務1）加強溝通，共同發展。隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，家庭教育的重要性也已成為大家的共識。為使家長進一步了解我們的工作，家長學校精心策劃并制定了工作計劃。為爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會、、短信、校園網、早晚接送的時間等形式與每一位家長進行溝通。在家長會上我們不僅向家長介紹了本園的基本情況和育兒知識，還結合《綱要》、《指南》將我園的發展規劃向家長進行具體的介紹。園里和班級里的重大活動如需家長配合的，我們實用大全標準文檔都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務，爭取每一位家長的支持和配合。（2）運用多元化教學模式，拉近家園距離，增進親子感情。①親子活動模式。我們熱情邀請家長參加我們的“慶六一包餃子活動”、“慶元旦親子表演會”等，通過這些活動，不僅加深了家長與孩子之間的感情，也加深了家長對幼兒園教育活動的了解。②家長助教模式。我園積極地開展家長助教活動，為家長和老師搭建一個相互交流、相互學習的平臺，有效促進幼兒的全面發展。每個學期，我園都進行家長進課堂的活動，邀請家長到班上為幼兒組織一節家長精心準備的，并能發揮自己特長的活動。通過助教活動，讓家長了解幼兒園的教學和教師的工作，變家長被動配合為主動參與，扮演好“發起者、組織者、參與者”的角色；讓教師了解家長潛在的豐富的教學資源，改變觀念。③家長開放日模式。我園每個學期都進行一次家長開放日， 誠意邀請家長到園觀摩幼兒的活動，家長通過聽、看、評幼兒活動，了解幼兒在園的種種表現和發展情況，親身感受幼兒在園的成長與進步，也及時發現幼兒的不足，同時，與教師建立有針對性的聯系和積極地探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達到最優化。④家長會模式。家長會上我們向家長介紹了園、班的基本情況和學期目標，介紹本班的課程特點和孩子的發展情況，并針對一些大家關注的問題開展討論。讓家長深刻認識到家園共育的重要性，明確在今后的教育過程中如何積極主動有效地配合老師的工作。2、利用社區資源，擴展幼兒生活與學習空間“生活即教育，教育從生活中來，從生活中展開” ，我們認識到實用大全標準文檔教育要跨越幼兒園的圍墻，走向社會的意義。因此，我們積極組織幼兒到社會中去體驗不同的生活，如到老干局為老人獻歌獻舞，為老人送上孩子們自制的小禮物；到消防大隊參觀；到鄉村看農民伯伯收割稻谷；到紀念碑后山公園進行秋游活動；清明節到紀念碑進行革命傳統教育活動等等。通過這些活動，不斷提高孩子們的社會交往能力，使孩子的整體素質得到提高。、做好幼小銜接工作，為大班幼兒入小學做好準備幼兒從大班進入小學，是一個從學前期進入學齡期的重要階段，也是人生的一個重要轉折點。從以游戲為主進入以學習為主的活動，確實不太容易適應。為讓孩子們能更快適應學校的生活。 我們從大班開始,便為孩子們做各種準備工作。在第一學期，重點以學習能力、學習習慣的培養和初步的知識經驗準備為主。 第二學期，以入學的心理準備、模擬課堂、學習習慣、學習品質、社會和生活適應力的培養為主。同時為了讓幼兒感受小學的學習生活， 我們還積極與一小取得聯系，讓幼兒到小學參觀升旗活動和小學生學習活動， 親身感受學習環境的不同，激發幼兒入學的愿望，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。（八）發揮公立園的輻射作用我園重視發揮公立園的示作用。三年來，先后幫扶了梅坑鎮中心幼兒園、沙田鎮中心幼兒園，手把手地教她們收集、整理資料；如何布置活動室、活動區、走廊、樓梯、功能室等環境；如何設計和組織教育教學活動和幼兒游戲。特別是幫扶沙田鎮中心幼兒園時，我園的領導和老師還在鎮上住下來。通過大家的共同努力，這兩所幼兒園都實用大全標準文檔順利地通過了市一級幼兒園的評估驗收。現在我們正在幫扶遙田鎮中心幼兒園，今后的幫扶工作還將長期堅持下去。另外，我園還先后接待了翁源縣幼兒園、本縣的二幼、三幼、馬頭第一幼、梅坑中心幼、沙田中心幼、遙田中心幼、星星幼等全