部編版語文七年級下學期期中測試卷一、積累與運用(25分)1.下列加點字的注音沒有錯誤的一項是(A.無垠(yín)懈怠(xiè)弄堂(nòng))(3分)．．．B.不濟(jì)勁頭(jìn)屏息(píng)．．．C.挾著(xié)氣氛(fēn)山坳(ào)．．．D.步履(lǚ)亙古(gèn)愧怍(zhà)．．．2.下列各組詞語書寫完全正確的一項是(A.選聘摯友鍥而不舍微不足道B.草率腳落目不窺園大廳廣眾C.祥細旌旗婦孺皆知如釋重付D.滕椅契約高山之巔力挽狂瀾)(3分)3.根據(jù)語境,在下列語段的空格處選擇合適的詞語,把序號寫在橫線上。(3分)②希望世間能有更多的人珍視自己的每一步腳印,勤于①,善于③,讓人生的前前后后能夠互相灌溉,互相滋潤。(選自余秋雨《收藏昨天》,有刪改),樂于重溫,敢于A.自嘲B.修正C.記錄4.根據(jù)解釋和語境填入下列語段中的成語或俗語最恰當?shù)囊豁検?)(3分)為了弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推進國家語言文字事業(yè)的發(fā)展,中央電視臺舉32支代表隊集中進行了12場牽動億萬觀眾的巔峰對決。160名15歲的選手逐一登場,他們,讓觀眾領會了漢字崇高的美感和深廣的哲思情理的同時,也讓觀眾深入地了解了漢字和漢字書寫文化。A.胸有成竹:原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練很有把握。B.再接再厲:形容一次又一次地繼續(xù)努力。相比賽。D.青出于藍,而勝于藍:靛青是從蓼藍里提煉出來的,但是顏色比蓼藍更深。比喻人經(jīng)過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生勝過老師,后人勝過前人。5.下列句子與上文銜接最恰當?shù)囊豁検?)(3分)人們喜愛竹子,因為它體現(xiàn)了一種美好的品格:它用淡泊豁達的胸襟面對自身的平凡樸實,它用感恩眷戀的情懷回報土地的寬厚無私，。A.它頑強執(zhí)著地對抗著漫天雪雨風霜的世界B.它對抗世間的雪雨風霜總是那么頑強執(zhí)著C.它用頑強執(zhí)著的精神對抗雪雨風霜的世界D.它用頑強執(zhí)著的精神抗擊世間的雪雨風霜6.閱讀下面的文字,回答問題。(5分)是搶來的呢,他不便代人存著贓物。他自己年輕的時候,什么不法的事兒也干過;現(xiàn)在,他自居是改邪歸正,不能不小心,而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這買上車,還白住我的地方?!”“不夠!買就得買新的!”祥子沒看他的牙,只顧得(1)這段文字選自老舍的《駱駝祥子》,語段中與祥子對話的老頭子是誰?(2分)(2)小說中,祥子夢想擁有一輛自己的車,但始終沒有實現(xiàn)這個夢想。他的人生經(jīng)歷了三起三落之后,最終哪一件事使他殘存的一點點生活希望也徹底破滅了,變成了自暴自棄的行尸走肉?(3分)7.古詩名句默寫。(5分)(1)此夜曲中聞折柳,(2)故園東望路漫漫,(3)楊花榆莢無才思,。(李白《春夜洛城聞笛》)。(岑參《逢入京使》)。(韓愈《晚春》)朋友,顯示出他新穎而獨到的想象力的兩句詩是,。二、閱讀理解(45分)（一）閱讀下面文言文（16分）孫權勸學《資治通鑒》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者肅遂拜蒙母，結友而別。1.解釋加點的詞。（3分）⑴蒙辭以軍中多務。．⑵但當涉獵，見往事耳。．⑶卿今者才略，非復吳下阿蒙！．．2.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（4分）⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！⑵士別三日，即更刮目相待。3.下面句中加點的文言稱謂，不屬于對他人愛稱、敬稱的一項是（2分）A.卿今當涂掌事，不可不學！．B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！．C.大兄何見事之晚乎！．．D.答曰：“待君久不至，已去。”（《陳太丘與友期》）．4.孫權勸呂蒙學習，感情真摯，心情急切，請從孫權“勸”的語氣特點，談談你的理解。（3分）分）（二）閱讀下面散文，完成13-16題。（15分）老王楊絳⑴我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。車。有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。⑶老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時不老實，害了什么惡病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。著老王的車和他閑聊的時候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。⑸有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M減半。我們當然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。還不大放心。緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合。可是過些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵呀，老王，你好些了嗎？”⑼他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。⑽我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，他送我們的。⑾我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑿他只說：“我不吃。”“我不是要錢。”⒂他也許覺得我這話有理，站著等我。布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。⒅“早埋了。”⒆“呀，他什么時候……”⒇“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”（21）我沒再多問。對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，個不幸者的愧怍。分）分）3.第⑻段劃線句子對“老王”的刻畫可謂妙絕，請結合具體詞句，賞析人物刻畫的手法之妙。（4分）怍”的是什么？（4分）（三）閱讀下面選文，完成17—20題。（14分）銜著春光飛來明。”鳥兒仿佛季節(jié)的時鐘。在同一個屋檐下，一點不認生，知道農(nóng)家的茅草房子就是它們的家。家，年年晚秋去了南方，到了柳芽萌動之時，它們依然會回到這里。的黃泥。一個春天，一口口的泥層層疊疊得粘在一起，燕子窩就壘成了。燕子窩也是一件藝術品，它們形態(tài)各異，是美的建筑。不知不覺，幾只燕子就從窩里伸也像我們小時候腋窩底下永遠夾著一個煎餅一樣，邊玩游戲邊咬一口。她說，我們也從來不會去搗燕子窩。年年春天，我們都盼著燕子們回來，燕子們餅、一盤素炒土豆絲或者素炒蘿卜絲、一碟小咸菜，我們吃得香噴噴的。燕子也子長大了，它們一只只飛出去，去另一個屋檐下做窩。還不能理解奶奶說的遠方在哪里，也不會放在心上。然而，當我們一個個長大，道路，到了千里在外，這才憶起奶奶的話。跑。她要先攤完一盆玉米或者地瓜糊子的煎餅，然后還不能耽誤天亮去生產(chǎn)隊里上津有味，一點也感覺不到物質匱乏的焦慮。奶奶的和善、父親的寬厚、母親的勤勞都是遺傳到我們身上的最好的品質。們必須不遺余力地勞作，才能維系一個家庭的繁衍生息。⑽燕子們出門，我們幾個孩子也會背著書包開始去上學。在熹微的晨光里，也排成了一隊，嘰嘰喳喳上早課一般。⑾有意思的是，有的人家懶惰，晚起床，早睡覺，燕子從南方回來時，就不晨催促著起床，一家子人也越來越懶，日子過得越發(fā)不如人意。⑿一戶人家的家風和性情，燕子是能感受到的。建的設計，二樓的走廊是開放的，雕梁畫棟的梁椽間，他給釘上了一些木板，為下它們的家。我記起多年前詩人苗得雨的詩句：“不要學花兒，只把春天等待；要學小燕兒，銜著春光飛來。”——節(jié)選自《光明日報》（2019年03月22日15版）1.有人說，文章的標題富有詩情畫意，請談談你的看法。（3分）2.詠物抒情（或托物寄意，或以物喻人）是本文最大的特點，請結合具體內(nèi)容，談談你對文章這一特點的理解。（4分）的表達效果，請加以品析。（4分）4.品析選文第⑹段（3分）【鏈接】好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。——賈平凹《一顆小桃樹》三、寫作。(50分)因為賊偷去的是我的東西,而沒有傷害我的生命;賊只偷去我的部分東西,而不是全部;最值得慶幸的是,做賊的是他而不是我。”這個故事,可以說是將感恩的魅力展示得淋漓盡致了。在你十幾歲的生命中,在你的生活中,你要感謝誰?誰讓你學會感恩?請你以“感恩”為話題,寫一篇作文。要求:①除詩歌、劇本以外,文體不限;②不少于600字。參考答案一、積累與運用1.答案:C解析:Alòng;Bbǐng;D應讀zuò。2.答案:A解析:B為“詳”,“付”應為“負”;D項中,3.答案:CAB解析:本題以選詞填空的形式考查對詞語的理解與運用能力。解答時,首先要理解詞語的含義;其次要整體感知語段內(nèi)容,聯(lián)系具體語境思考;再人所走過的路,先要記住它,再進行批評和自我批評,最后總結經(jīng)驗,對錯誤進行修正。4.答案:C解析:本題考查對成語或俗語的理解和應用能力。根據(jù)分析可知語段描寫的是比賽場面,所以“八仙過海,各顯神通”更符合題意。5.答案:D解析:解答時,要注意參考前兩句的句式特點,前兩句都用“它用”開頭,因此可以排除兩項,而界”和“它對抗雪雨風霜”,通過分析前面的例句,可知應該選D項。6.答案:(1)這個老頭子是劉四爺。(2)小福子的死使祥子的希望完全破滅。解當小福子逃出白房子上吊自盡后,祥子最后的生活希望也破滅了,從此淪為一具行尸走肉。7.(1)何人不起故園情(2)雙袖龍鐘淚不干(3)惟解漫天作雪飛(4)深林人不知明月來相照二、(45分)閱讀與賞析（一）（16分）閱讀下面文言文，完成8-12題。1.（3分）⑴推脫⑵只，只是⑶不再是2.（4分）⑴我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎！⑵和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待。3.（2分）B“勸”的感情真摯、強烈。“但當涉獵，見往事耳”，陳述語氣，舒緩平和，語重心長。“孰若孤？”反問語氣，言出由衷，以身示范，心情急切。（能答對兩種語氣，略作品析，意思到即可。）分）示例：欣賞孫權。理由：孫權身為一方霸主，能夠立足長遠，以身作則，引導下屬呂蒙讀書學習，讓其成為文武全才；而且孫權“勸學”有方，恩威并用，感情真摯，效果良好。（意思到即可。）（二）（15分）閱讀下面散文，完成13-16題。分）例如“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話”一句，平白如話，娓娓道來，簡潔明了，毫不修飾。再如“田螺眼”“大雞蛋”“早埋了”等詞語，平俗樸實，口語濃郁，極富生活意味，顯示出楊絳文學大家的語言功力。（能夠結合詞句，略作賞析，意思到即可。）分）簡短三兩句，勾勒出一處荒僻的小胡同、破破落落的大院和塌敗的小屋，交待了老王的住處，映襯了老王窮困潦倒的生活境遇，反襯了老王憨厚、樸實而平實的品格，流露出作者對老王的同情。分）⑴直接描寫。“直僵僵”“鑲嵌”等詞語，用詞準確，生動形象，刻的座上……”，通過和“往常”比較，凸顯了老王身體的“僵”“瘦”；⑶修辭法，生動傳神地寫出了老王已病入膏肓、不久人世的狀況。（能答對2個方面，賞析意思到即可。）分）⑴對老王關心、照顧不夠。⑵誤解了老王的好意，拿錢“侮辱”老王。等等。（結合具體詞句品析略。）（三）（14分）閱讀下面選文，完成17—20題。分）⑴標題“銜著春光飛來”，省略了主語“燕子”，給人遐想，讓人想象，富有神秘色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑵“銜著”“飛來”，用詞生動，形象傳神，如睹其物。⑶“春光”，富有朝氣，流溢出勃勃生機，增強文章鮮活亮麗的基調(diào)。（意思到即可）分）①以燕