2021-2022學年內蒙古自治區赤峰市學院附屬中學高三語文下學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）南方落雨北方落雪黑白②雨總是落在秧青色的南方，落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村，落在秦淮河的燈影里，富春江的柔波上。打濕了竹葉稻葉荷葉柳葉、魚鱗瓦油紙傘烏篷船青石橋，打濕了衡山廬山黃山峨眉山雁蕩山、太湖洪澤湖洞庭湖鄱陽湖，還有白娘子的斷橋、李煜的雕欄、唐伯虎的桃花、溫庭筠的青衫。黃梅時節家家雨，寒雨連江夜入吳，巴山夜雨漲秋池——這是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑紛飛的細雨中……那清甜婉轉的黃梅調讓人想起南方故鄉的炊煙牧歌與青梅竹馬，還有那清清甜甜的黃梅子黃梅雨橫梅戲。③南方落雨的時候，北方總是落雪，雪落在赭黃色的北方，落在長安馬嵬坡、黃河風陵渡，落在乾陵黃土塬下、邊關烽火臺上，覆蓋著平遙老宅大寨梯田草原敖包黃土窯洞，覆蓋著三邊三秦三晉雁門關嘉峪關準噶爾柴達木克拉瑪依錫林浩特，還有渭河黃河塔里木河天山昆侖山祁連山喜馬拉雅山。

大雪滿弓刀，燕山雪花大如席，雪落黃河靜無聲，飛雪連天射白鹿——這是北方的雪啊。在胡天八月即飛雪的天空下，秦腔總是如狼煙般沖天而起，那是苦難的生命在吶喊，高亢悲憤的嗓音如暴風雪般抽打得我的臉與心像刀割一般痛。④落雨的南方，柳永和杜牧的南方：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中；落雨的北方，岑參與王翰的北方：醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？⑤溫暖濕潤的氣候讓南方多流水，正像寒冷干旱讓北方多風沙一樣，清清流水讓南方像桃花般嫵媚多情，蘇州、杭州、桂林，精致的城郭荷葉一樣浮在南方的流水之間，黃梅錫劇越劇和那多如芝麻綠豆的采茶調秧歌調，都像南方甘蔗一樣甜。風調雨順的氣候讓南方人民種稻植桑、釀酒水紡絲綢，富足的生活又讓南方的才子佳人多如秧歌蝴蝶。杜十娘沉百寶箱于逝水中，李煜寫出了問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流——這便是南方，南方多水多橋多菱藕多蓮花，出詩歌出才子出美人

南方茶葉嫩得像春天的心尖兒，瓷器青得像頭頂上的一片天，還有徽州大山里白得像白天一樣的宣紙和黑得像夜晚一樣的徽墨，有了這兩樣寶貝，唐伯虎與唐后主當然要舞文弄墨……⑥大平原大草原大戈壁，在中國的北方，西伯利亞寒流席卷國土的時候，就像一匹駿馬穿過暴風雪和沙塵暴馳騁在我家園上空，馳騁在我瑰麗的想象之中。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊——這便是北方，不多的雪水融進一條叫黃河的河流．泥漿血漿似的流水凝滯不動，漢民族就在它兩岸玉米高粱似的遍地生長，這是寒冷干旱的北方，常常是荒沙千里寸草不生，風不調雨不順的氣候給人類的生存雪上加霜，但苦劣的生存造就了強硬的民魂，北方的男人站起來頂天立地更多的是硬漢，秦始皇、李闖王、成吉思汗、努爾哈赤——發生在北方冰天雪地里的故事哪一個不令人蕩氣回腸?南方的才子北方的將，北方天地的壯闊和生命的壯美注定了北方男兒個性的張揚與心胸的宏大……⑦南北地理不同肯定要造成生理差異，進一步會在文化心理人格上留下影響，例如北方多琵琶嗩吶，南方多二胡洞簫；劉德海在北方彈的是“陽關三疊”、“十面埋伏”；華顏均在南方演奏的是“梅花三弄”、“二泉映月”。當北方的陳忠實賈平凹在寫作《白鹿原》、《懷念狼》時，南方的葉兆言蘇童正在構思《夜泊秦淮》、《妻妾成群》。長河落日大漠孤煙中，北方將士騎馬飲酒佩劍打仗豪情義氣歃血盟，刎頸之交桃園三結義，而在杏花春雨小橋流水里，南方才子則劃船吃茶提筆賦詩秀才人情紙半張，文人相輕老死不往來。北方和南方是兩個不同的地理時空，北方在西北風中腳踏堅實的大地，而南方則在東南風輕飄飄地浮起來。⑧南方落雨北方落雪。⑨正像北方的雪會一直落下去一樣，南方的雨也不會有停止的時候。北方的風雪中，大豆高粱小麥棉花早已收獲；南方的煙雨里，水稻茶葉甘蔗桑葉正在成熟。北方西北風中的白楊像壯漢沖冠的怒發，南方春雨里的楊柳像美女飄灑的青絲。北方的雪融進黃河里，黃河岸邊行走著駱駝與牦牛；南方的雨流進長江里，長江岸邊騰飛起孔雀與鳳凰。北方的黃河像男人，是龍的子孫；南方的長江像女兒，是鳳的傳人。黃河長江最終在茫茫大海上熱烈擁抱，那一片無垠的蔚藍色是北方和南方所共同的向往的——因為，南方北方都在大洋西岸；因為，北方南方就在地球東方。19．文章題目“南方落雨北方落雪”在全文中有何作用?文章第四自然段寫“落雨的南方，柳永和杜牧的南方”“落雪的北方，岑參與王翰的北方”，有何作用?

（4分）20．南方的落雨和北方的落雪有什么異同點?（4分）21．文章最后畫線的句子有什么含義?（4分）22．南北方的人文地理文化差異表現在哪些地方，各有什么特點。請結合自己的認識，談談自己的理解（6分）參考答案：19．文章的題目“南方落雨北方落雪”，形成一組巧妙的對比，更加突出了南北方的各自特色，它以此開篇，貫穿始終，成為全文的抒情線索，使全文籠罩在自然和諧和優美氛圍之中，為散文最后主題的升華做好鋪墊。（2分）第四自然段的兩句話起過渡作用，預示了文章由側生于“落雪”的自然景觀描寫延展到充滿山水民情的人文景觀描寫，承上啟下，使文章結構謹嚴，形成一個有仙的整體。（2分）20．相同點：落雨落雪范圍都很大，遍及各個角落。（2分）不同點：南方的雨具有清秀細膩柔和之美，北方的雪具有蒼茫雄渾壯闊之美。（2分）雨和雪有分有離，而又相輔相成，它們本來屬于一體——水，無論南方還是北方，它們最終將匯聚于江河，它們最終將同歸大海，暗示了南方北方水乳交融，不可分割，給讀者深深的啟迪。（2分）它道出所有華夏兒女的共同心聲：祖國南北各具風采，各有特色，共同創造了祖國光輝燦爛的文化，南北本是同一體，團結凝聚是主流，我們華夏民族必然傲立于世界的東方。（2分）22．南方溫暖濕潤多流水，南方像桃花般嫵媚多情，出詩歌出才子出美人出藝術品。（南方才子劃船吃茶提笑賦詩秀才人情紙半張，文人相輕老死不往來。）（2分）北方寒冷干旱多風沙，北方造就了強硬的民魂，北方天地的壯闊和生命的壯美注定了北方男兒個性的張揚與心胸的宏大。（北方將上騎馬飲酒佩劍打仗豪情義氣歃血盟，刎頸之交桃園三結義。）（2分）特點：北方粗獷、堅實，南方則細膩、輕柔。（2分）2.閱讀下面文字，完成21～24題。（23分）槳聲燈影里的秦淮河（節選）朱自清①一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重來了。我們雇了一只“七板子”，在夕陽已去，皎月方來的時候，便下了船。于是槳聲汩——汩，我們開始領略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了。……②秦淮河的水是碧陰陰的；看起來厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么？我們初上船的時候，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣的恬靜，委婉，使我們一面有水闊天空之想，一面又憧憬著紙醉金迷之境了。等到燈火明時，陰陰的變為沉沉了：黯淡的水光，像夢一般；那偶然閃爍著的光芒，就是夢的眼睛了。我們坐在艙前，因了那隆起的頂棚，仿佛總是昂著首向前走著似的；于是飄飄然如御風而行的我們，看著那些自在的灣泊著的船，船里走馬燈般的人物，便像是下界一般，迢迢的遠了，又像在霧里看花，盡朦朦朧朧的。這時我們已過了利涉橋，望見東關頭了。沿路聽見斷續的歌聲：有從沿河的妓樓飄來的，有從河上船里度來的。我們明知那些歌聲，只是些因襲的言詞，從生澀的歌喉里機械的發出來的；但它們經了夏夜的微風的吹漾和水波的搖拂，裊娜著到我們耳邊的時候，已經不單是她們的歌聲，而混著微風和河水的密語了。于是我們不得不被牽惹著，震撼著，相與浮沉于這歌聲里了。……③那時河里熱鬧極了；船大半泊著，小半在水上穿梭似的來往。停泊著的都在近市的那一邊，我們的船自然也夾在其中。因為這邊略略的擠，便覺得那邊十分的疏了。在每一只船從那邊過去時，我們能畫出它的輕輕的影和曲曲的波，在我們的心上；這顯著是空，且顯著是靜了。那時處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤的喉嚨，確乎是很少的。但那生澀的，尖脆的調子能使人有少年的，粗率不拘的感覺，也正可快我們的意。況且多少隔開些兒聽著，因為想象與渴慕的做美，總覺更有滋味；而競發的喧囂，抑揚的不齊，遠近的雜沓，和樂器的嘈嘈切切，合成另一意味的諧音，也使我們無所適從，如隨著大風而走。這實在因為我們的心枯澀久了，變為脆弱；故偶然潤澤一下，便瘋狂似的不能自主了。但秦淮河確也膩人。即如船里的人面，無論是和我們一堆兒泊著的，無論是從我們眼前過去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你張圓了眼睛，揩凈了眥垢，也是枉然。這真夠人想呢。在我們停泊的地方，燈光原是紛然的；不過這些燈光都是黃而有暈的。黃已經不能明了，再加上了暈，便更不成了。燈愈多，暈就愈甚；在繁星般的黃的交錯里，秦淮河仿佛籠上了一團光霧。光芒與霧氣騰騰的暈著，什么都只剩了輪廓了；所以人面的詳細的曲線，便消失于我們的眼底了。但燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的，在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡！……但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝；這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。21．第一段中“我們開始領略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了”一句中“薔薇色的歷史”所指的正確意思是什么？（5分）22．第三段中為什么“生澀的、尖脆的調子……也正可快我們的意？其根本原因是什么？（6分）23．第三段中“船里的人面，無論是和我們一堆兒泊著的，無論是從我們眼前過去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的”，其原因是什么？（6分）24．作者寫秦淮河的槳聲與燈影，為什么還要寫月光？（6分）參考答案：21．秦淮河六朝時的繁華和風月歷史。（答對大意即可。5分）22．因為我們的心枯澀久了，變得脆弱，偶然潤澤一下，便瘋狂地不能自主了。（答對大意即可。6分）23．紛然的燈光與霧氣騰騰的暈著，什么都只剩下輪廓了。（答對大意即可。6分）24．襯托和渲染秦淮河的美麗，同時更好地表達作者的喜戀之情。（答對大意即可。6分）

3.

閱讀下面的作品,完成問題。竹排嫂劉心武制竹排的原料,一是竹子。大貨車運來竹子,卸下,先要破開,再截成一定的長度,然后在截好的竹板上打孔。再就是比較細的鋼筋,用來將打好眼的竹板串起。固定的方式有兩種:一種是用能套住鋼筋頭的扳子,將露出竹排兩邊的鋼筋頭掰彎,箍定竹排;另一種是鋼筋段兩端有螺紋,將螺母旋進去箍緊。這并不是輕松的體力活兒,本應由男子漢來干,但是如今鎮子附近的村里,留守的男子多是老弱病殘,于是,形成了竹排嫂大軍。她們生產出的竹排,隔幾天就有大貨車來裝走,老板望著滿載的貨車遠去,笑逐顏開,竹排嫂們則盼著運竹子的貨車到來,那樣,她們就可以繼續掙錢了。她們掙的是計件工資。每天東方發亮她們就來,露天干活,中午不回村,自帶饅頭,就著花生米,喝老板供應的開水,吃完喝完,稍稍說笑一陣,再接著干,直到天光模糊。收工時當著老板的面點數,算下來,每個竹排嫂平均每天能掙80元,一個月下來,能有2000多元的收入。這收入于她們至關重要,在城里務工的男人雖然每天的工資比她們高許多,但是要等到春節前,才能領足工資,若是大小老板拖欠,還得抗爭一番才能把錢帶回家,因此,竹排嫂們每月一結的收入,便是家中老小生活的切實支撐。羊群有頭羊,竹排嫂里有“頭嫂”,她男人恰好姓祝,包括老板在內大家就都叫她竹嫂。竹嫂五官端正,身體健壯,皮膚黧黑,嗓門特大。她男人在北京建筑工地做鋼筋工。往往是,下小雨了,竹嫂帶領姐妹們退進簡陋的檐棚下,繼續制造竹排;雨下大了,有的人不干了,她套個雨披,還干,直到瓢潑大雨傾瀉而來,她才罷休。她兒子上小學,放了學,就來工地找她,她讓孩子趴在制造好的竹排垛上寫作業,后來,另幾位竹排嫂也讓自己的孩子放學過來,幾個孩子一起寫作業。竹嫂有時會去院外小店,買來小瓶的奶發給孩子們吃。有次老板進的竹子,破開后飛出粉塵,顯然那竹子是讓蟲子啃過了,老板還讓制成建筑工地用于蹬踩的竹排,竹嫂就抗議:“不行!建筑工人踩上去不安全!”老板說:“知道你男人是干那個的,可哪能那么巧,偏趕上他去踩呢?再說,這樣的竹片也不至于就會踩折!”竹排嫂們的男人都是在建筑工地干活的,聽了老板這話,一窩蜂反駁,一個說:“她男人沒踩上,我男人踩折了摔下來你償命!”一個說:“誰踩上也是個地雷!”竹嫂就跟老板說:“我們還給你拿它做竹排,不過不是做建筑工地用的,做成養羊用的那種!”養羊的竹排承重不用那么講究,而且,竹片之間要留縫,好讓羊屎蛋漏下去,當然,批發價也就低許多。老板不愿意:“最近哪有來要那個貨的啊!”竹嫂就做主:“姐妹們,這批竹子咱們就給他弄成養羊用的!”又對老板說:“你不能賺黑心錢,你要有良心!做成的羊排給你碼得齊齊的,早晚能銷出去!”老板退讓了:“好吧好吧,你個竹嫂,還真惹不起你!”來了個新手,原來是在鞋廠打工的,鞋廠生意不好,被裁了,來做竹排。為了計件多得,她串竹排的時候,本該在上好螺母以后,用銼子把露出的螺紋銼花,以防螺母在運送、擺放過程中震松,她卻省略了那道工序,直到收工前,才被竹嫂發現。竹嫂不依,那新手說:“你倒比老板還狠,哪有那么巧的事,偏我做的就散架!”吵到老板那里,老板對那新手說:“你的男人,是在城里收廢品吧?你要不跟竹嫂她們一條心,我也不敢用你了。我出的竹排為什么供不應求,口碑那么好?就因為在我這里干活的媳婦們,男人全在城里建筑工地干活,她們的心思,是質量的保證。你想干下去,就得聽竹嫂的,連我也得讓她三分!”結果,那天竹排嫂們加班,把那新手做的竹排一個個找出來再加工,她們不再爭吵,而是一起唱起了流行歌曲……(有刪改)12．小說第一段詳細介紹竹排的制作原料和方法有何作用?13．小說最后兩段中老板的態度經歷了怎樣的變化過程?這樣寫有什么作用?14．竹嫂具有什么樣的性格特征?請結合文本簡要分析。15．請探究小說結尾竹排嫂們“不再爭吵,而是一起唱起了流行歌曲”的豐富意蘊。參考答案：12①說明制作竹排的活兒并不輕松,襯托竹排嫂們的吃苦耐勞。②為下文敘寫竹排嫂們保證竹排質量的情節做鋪墊。13．(1)老板先是為了利益不顧質量,要用被蟲啃過的竹子生產竹排,并且狡辯;后來妥協,不情愿地接受了用被蟲啃過的竹子生產養羊用的竹排的決定;最后竹排優良的質量贏得了口碑,老板立場鮮明地盛贊竹排嫂們的質量意識。(2)老板的態度變化推動了故事情節發展,襯托出竹排嫂們強烈的責任意識。14．①勤勞善良。雨下大了,有的人不干了,她還接著干;買小瓶的奶發給孩子們吃。②有強烈的責任心。她首先抗議老板使用被蟲啃過的竹子制建筑工地用的竹排,為建筑工人的安全著想。③潑辣勇敢。與老板爭論未果,竹嫂就做主將被蟲啃過的竹子做成養羊用的竹排。④聰慧。把被蟲啃過的竹子做成養羊用的竹排,既保證了安全又在一定程度上維護了老板的利益。15．①新手被竹排嫂們的真善美感染,她們團結在一起,快樂地勞動。②竹排嫂們的付出得到了老板的肯定,她們難抑愉悅之情。③展現了竹排嫂們對生活的熱忱,表現了她們心靈的淳樸之美。12本題考查理解文章內容,分析文章結構的能力。解答作用類試題,一要點出情節的具體內容,并將其與人物形象、主旨等聯系起來思考,明確其在內容上的作用;二要聯系上下文,分析情節與情節之間的內在聯系,明確其在結構上的作用。13．本題考查歸納內容要點的能力。小說最后兩段中,老板的態度主要是通過語言表現出來的。文中老板的話一共有四處,第一處,老板為自己使用被蟲子啃過的劣質竹子制建筑工地用的竹排而狡辯;第二處,老板的態度沒有明顯變化;第三處,“好吧好吧”“惹不起你”表明老板向竹排嫂們妥協了;第四處,老板向新手大力夸贊竹排嫂們的工作態度和產品的質量。明確了這些,便不難得出答案。14．本題考查欣賞作品形象的能力。首先要看清題干要求,題干要求分析“竹嫂”這一個體的性格特征,而不是“竹排嫂們”這一群體的形象特征。其次要從文中篩選出竹嫂的言行,如雨下大了,別人不干活了她還干,她有時會去小店買小瓶的奶給孩子們吃,她首先反對用被蟲啃過的竹子制作建筑工地用的竹排,等等,從這些行為中可以概括出竹嫂的性格特點。15．本題考查理解文中重要語句的豐富含意和探究的能力。此題要求探究小說最后一段結尾句的豐富意蘊,考生要多角度思考,既要分析其表面意思,又要挖掘其深層含意。具體分析時,一要聯系上下文,二要抓住句中的關鍵詞。如“不再爭吵”說明竹排嫂們和新手團結在了一起,隔閡消失。她們為什么“不再爭吵”?這要從上文中尋找答案。上文寫竹排嫂們加班幫新手加工不合格的竹排,新手被竹排嫂們的善良感染?！耙黄鸪鹆肆餍懈枨北憩F了竹排嫂們愉悅的心情和對生活的熱愛。她們為何心情愉悅?不僅是因為和新手消除了隔閡,還因為老板肯定了她們的工作態度。那么作者寫這句話的目的何在?很顯然是要表現和贊揚竹排嫂們的心靈之美。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成10-13題。蘭陵武王長恭，文襄第四子也，累遷并州刺史。突厥入晉陽，長恭盡力擊之。邙山之敗，長恭為中軍，率五百騎再入周軍，遂至金墉之下，被圍甚急，城上人弗識，長恭免胄示之面，乃下弩手救之，于是大捷。武士共歌謠之，為《蘭陵王入陣曲》是也。歷司州牧、青瀛二州，頗受財貨。后為太尉，與段韶討柏谷，又攻定陽。韶病，長恭總其眾。邙山之捷，后主謂長恭曰：“入陣及深，失利悔無所及?！睂υ唬骸凹沂掠H切，不覺遂然?！钡巯悠浞Q家事，遂忌之。及在定陽，其屬尉相愿曰：“王既受朝寄，何得如此貪殘？”長恭未答。相愿曰：“豈不以邙山大捷，恐以威武見忌，欲自穢乎？”長恭曰：“然?！毕嘣冈唬骸俺⑷艏赏酰诖朔副惝斝辛P，求福反以速禍?！遍L恭泣下，前膝請以安身術。相愿曰：“王前既有勛今復告捷威聲太重宜屬疾在家勿預事。”長恭然其言，未能退。及江淮寇擾，恐復為將，嘆曰：“我去年面腫，今何不發！”自是有疾不療。武平四年五月，帝使徐之范飲以毒藥。長恭謂妃鄭氏曰：“我忠以事上，何辜于天，而遭鴆也？”妃曰：“何不求見天顏？”長恭曰：“天顏何由可見！”遂飲藥薨。贈太尉。長恭貌柔心壯，音容兼美。為將躬勤細事，每得甘美，雖一瓜數果，必與將士共之。初在瀛州，行參軍陽士深表列其贓，免官。及討定陽，陽士深在軍，恐禍及。長恭聞之曰：“吾本無此意?！蹦饲笮∈?，杖士深二十以安之。嘗入朝而仆從盡散，惟有一人，長恭獨還，無所譴罰。武成賞其功，命賈護為買妾二十人，唯受其一。有千金責券，臨死日，盡燔之。

（節選自《北齊書?高長恭傳》）

10．對下列語句中加點詞語解釋有誤的一項是

（

）A．長恭總其眾

總：統領

B．求福反以速禍

速：加速

C．今何不發

發：發作

D．為將躬勤細事

躬：親自11．下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一組是

（

）

A．邙山之捷

不忍殺之，以賜公

B．朝廷若忌王

若能以吳越之眾與中國抗衡

C．于此犯便當行罰

臣誠恐見欺于王而負趙

D．杖士深二十以安之

不賂者以賂者喪12.下列用“/”給文中畫線部分的斷句，正確的一項是

（

）

王前既有勛今復告捷威聲太重宜屬疾在家勿預事。A．王前既有勛/今復告捷/威聲太重/宜屬疾在家/勿預事。B．王前既有勛/今復告捷/威聲太重/宜屬疾/在家勿預事。C．王前/既有勛/今復告捷/威聲太重/宜屬疾/在家勿預事。D．王前/既有勛/今復告捷/威聲太重/宜屬疾在家/勿預事。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分)（1）長恭免胄示之面，乃下弩手救之。(4分)譯文：

（2）豈不以邙山大捷，恐以威武見忌，欲自穢乎？(4分)譯文：

（3）長恭謂妃鄭氏曰：“我忠以事上，何辜于天，而遭鴆也？”(4分)譯文：

參考答案：10．B（“速”的意思是“招致”）11．B（A第一個“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無義；第二個“之”是代詞，代“馬”。B都是連詞，當“如果”講。C都是介詞，分別作“在”和“被”講。D分別作連詞“來”和介詞“因為”講。）12．A

王前既有勛/今復告捷/威聲太重/宜屬疾在家/勿預事。13．（1）高長恭脫去頭盔，露出臉來，（城上的守軍）才派出弓弩手下城救援。（重點詞語：“免”譯為“脫去”，“摘下”?！笆尽弊g為“給……看”。“乃”譯為“才”。句意1分。）（2）莫不是因為邙山大捷，恐怕因威武被嫉恨，便自我玷污嗎？（重點詞語：“以”譯為“因為”?！耙姟弊g為“被”?！胺x”譯為“玷污”。句意1分。）（3）高長恭對妃子鄭氏說：“我竭盡忠誠侍奉皇上，有什么事辜負了上天，而讓我遭此毒手？”（重點詞語：事：侍奉。辜：辜負。鴆：飲毒酒。句意1分。）5.課外文言文閱讀（15分）卓茂字子康，南陽宛人也。性寬仁恭愛。初辟丞相府史，事孔光，光稱為長者。時嘗出行，有人認其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時？”對曰：“月余日矣?！泵旭R數年，心知其謬，默解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我?！彼眨R主別得亡者，乃詣府送馬，叩頭謝之。后以儒術舉為侍郎，給事黃門，遷密令。勞心諄諄，視人如子，舉善而教。口無惡言，吏人親愛而不忍欺之。人嘗有言部亭長受其米肉遺者，茂辟左右問之曰：“亭長為從汝求乎？為汝有事囑之而受乎？”人曰：“往遺之耳。”茂曰：“遺之而受，何故言邪？”人曰：“竊聞賢明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遺之，吏既卒受，故來言耳。”茂曰：“汝為敝人矣。凡人所以貴于禽獸者，以有仁愛，知相敬事也。今鄰里長老尚致饋遺，此乃人道所以相親，況吏與民乎？吏顧不當乘威力強請求耳。凡人之生，群居雜處，故有經紀禮儀以相交接。汝獨不欲修之，寧能高飛遠走，不在人間邪？亭長素善吏，歲時遺之，禮也?！比嗽唬骸捌埲绱?，律何故禁之？”茂笑曰：“律設大法，禮順人情。今我以禮教汝，汝必無怨惡；以律治汝，何所措其手足乎？”一門之內，小者可論，大者可殺也。且歸念之！”于是人納其訓，吏懷其恩。

更始立，以茂為侍巾祭酒，從至長安，知更始政亂，以年老乞骸骨歸。時，光武初即位，先訪求茂，茂詣河陽謁見。乃下詔曰“前密令卓茂，束身自修，執節淳固，誠能為人所不能為。夫名冠天下，當受天下重賞，故武王誅紂，封比干之墓，表商容之閭。今以茂為太傅，封褒德侯，食邑二千戶，賜幾杖、車馬，衣一襲，絮五百斤?！苯ㄎ渌哪?，薨，賜棺槨冢地，車駕素服親臨送葬。（《后漢書·卓茂傳》、，有改動）7．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

（

）

A．乃詣府送馬，叩頭謝之

詣：前往

B．后以儒術舉為恃郎

舉：推舉

C．茂辟左右問之曰

辟：躲避

D．吏顧不當乘威力強請求耳

顧：只是8．下列各組句子中，全都直接表現卓茂“寬仁恭愛”的一組是

（

）

①心知其謬，默解與之

②后以儒術舉為侍郎，遷密令

③視人如子，舉善而教

④束身自修，執節淳固

⑤于是人納其訓，吏懷其恩

⑥以律治汝，何所措其手足乎

A．①④⑥

B．②④⑤

C．②③⑤

D．①③⑥9．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）

A．有人誤把卓茂的馬認為是自己丟失的，卓茂也不解釋，就把馬解給了那人，那人找到自己丟失的馬后，把馬送還了卓茂，并感謝卓茂的大仁大德。

B．卓茂任密縣縣令期間，十分愛護當地吏民。當有人告發他屬下的亭長接受饋贈時，他很謹慎地問明情況，并用禮儀教育告發者，妥善解決了此事。

C．告發亭長者認為，官吏收受了自己送他的米肉，就是違背律條的規定。所以自己可以向上司告發，使其受到懲治。

D．卓茂教育告發者的一番話，也表明了他為政的基本思想，那就是與人為善，慎用刑法，注重以禮義教化百姓。10．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）凡人所以貴于禽獸者，以有仁愛，知相敬事也。（3分）

（2）亭長素善吏，歲時遺之，禮也（3分）

參考答案：7-9CDA10.6.閱讀下面的文言文，完成2-5題。無齋記[清]劉大槐

天下之物，無則無憂，而有則有患。人之患，莫大乎有身，而有室家即次之。今夫無目，何愛于天下之色？無耳，何愛于天下之聲？無鼻無口，何愛于天下之臭味？無心思，則任天下之理亂、是非、得失，吾無與于其間，而吾事畢矣。

橫目二足之民，瞀然①不知無之足樂，而以有之為貴。有食矣，而又欲其精；有衣矣，而又欲其華；有宮室矣，而又欲其壯麗。明童艷女之侍于前，吹竽擊筑之陳于后，而既已有之，則又不足以厭其心志也。有家矣，而又欲有國；有國矣，而又欲有天下；有天下矣，而又欲九夷八蠻之無不賓貢；九夷八蠻無不賓貢矣，則又欲長生久視，歷萬祀②而不老。以此推之，人之歆羨于富貴佚游，而欲其有之也，豈有終窮乎？古之詩人，心知其意，故為之歌曰：“隰有萇楚，猗儺其枝。夭之沃沃，樂子之無知③。”夫不自明其一身之苦，而第以萇楚之無知為樂，其意雖若可悲，而其立言則亦既善矣。

余性顓④而愚，于外物之可樂，不知其為樂，而天亦遂若順從其意，凡人世之所有者，我皆不得而有之。上之不得有馳驅萬里之功，下之不得有聲色自奉之美，年已五十余而未有子息。所有者惟此身耳。嗚呼!其亦幸而所有之惟此身也，使其于此身之外而更有所有，則吾之苦其將何極矣；其亦不幸而猶有此身也，使其并此身而無之，則吾之樂其又將何極矣!

旅居無事，左圖右史，蕭然而自足。啼饑之聲不聞于耳，號寒之狀不接于目，自以為無知，而因以為可樂，于是以“無”名其齋云。

（選自《明清散文精選》）

【注】①瞀然：愚昧不明。②祀：年。③萇楚：植物名。猗儺：同“婀娜”。輕盈柔美的樣子。夭：指草木初生。沃沃：肥美而有光澤的樣子。④顓：蒙昧無知。2．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．何愛于天下之臭味

臭：氣味B．則又不足以厭其心志也

厭：滿足C．豈有終窮乎

窮：貧窮D．于是以“無”名其齋云

名：命名3．下列四組中，全都表現作者“無憂”的一組是（3分）①吾無與于其間，而吾事畢矣②明童艷女之侍于前③有家矣，而又欲有國④所有者惟此身耳⑤旅居無事，左圖右史，蕭然而自足⑥號寒之狀不接于目A．①③⑤

B．①⑤⑥

C．②③④

D．②④⑥4．下列對文章的概括與分析，不正確的一項是（3分）

A．文章開篇緊扣“無”來寫，指出了“無”與“有”的不同結果，突出了“無”的好處。

B．作者引用古詩句“樂子之無知”，表明了自己不以身苦為悲而以“無知”為樂的態度。

C．雖然沒有功勛與后代，作者卻不認為它是不幸的，文章借此表達了對樂觀精神的贊美。

D．文章拿作者不知外物可樂和世人貪求富貴享樂對比，突出了作者不以物喜的自足心態。5．請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）今夫無目，何愛于天下之色？（3分）（2）使其于此身之外而更有所有，則吾之苦其將何極矣。（3分）參考答案：2．（3分）C（窮：窮盡。）3．（3分）B（②寫世人奢華的物質生活；③寫世人的貪得無厭。）4．（3分）C（“借此表達了對樂觀精神的贊美”誤讀文本。）5．（1）（3分）如果人沒有眼睛，怎么會有對天下色彩的喜愛？（句意對、語言通順1分，“今”“何”各1分。）（2）（3分）假使我在這身體之外還有其他擁有的東西，那么我的痛苦將哪里會有盡頭。（句意對、語言通順1分，“其”“極”各1分。）【參考譯文】沒有天下的事物，就沒有憂患，有了天下的事物就有了憂患。人的憂患，沒有什么比有自己的身體更大的了，次一等的是有家庭。如果人沒有眼睛，怎么會有對天下色彩的喜愛？沒有耳朵，怎么會有對天下聲音的喜愛？沒有鼻子沒有嘴，怎么會有對天下氣味和滋味的喜愛？沒有思想感情，那么就會任憑天下治與亂、是與非、得與失，我不參與其中，我也就沒有什么事情了。一般的人，愚昧不懂得“無”是足以使人快樂的，而認為“有”是寶貴的。有食物了，又希望它更精美；有衣服了，又希望它更華麗；有房屋了，又希望它更壯麗。潔凈的童子漂亮的婢女在前面侍奉，吹竽擊筑的樂工在后面施展才藝，已經有了這些，可是還不足以滿足自己的欲望。有家了，又想要有國；有國了，又想要有天下；有天下了，又想要眾蠻夷都臣服進貢；眾蠻夷都臣服進貢了，又想要長生不死，歷經萬年而不老。以此推論，人們羨慕富貴、無節制的游樂，想要擁有它們，哪里會有終極窮盡的時候呢？古代的詩人，心里明白這個道理，所以寫了這樣的詩歌：“隰有萇楚，猗儺其枝。夭之沃沃，樂子之無知。”不明說自己一身的痛苦，而只說萇楚的無知是快樂，詩歌的大意雖然好像令人悲傷，但它的見解卻也已經很高明了。我生性愚昧無知，對可使人快樂的外物，我不知道它是可樂的，而上天也就順從我的愚昧，凡人世間所有的東西，我都不能擁有。從大處說我不能取得馳騁萬里的軍功，從小處講我也不能得到以聲色自我享受的快樂，我年齡已經五十多歲了可還沒有后代。我所有的只有我的身體而已。嗚呼！我也慶幸所有的僅僅是我的身體，假使我在這身體之外還有其他擁有的東西，那么我的痛苦將哪里會有盡頭；我也不幸我還有這身體，假使我連這身體也沒有了，那么我的快樂又將哪里會有盡頭呢！客居于外沒有正事，以書為伴，雖凄涼而自足。因饑餓而啼哭的聲音我聽不到，因寒冷而號哭的樣子我看不到，自己認為自己沒有知覺，因此也就認為一切都值得快樂，于是用“無”字命名自己的書齋。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達得體的一句是A.不久前我向局長您遞交了辭去主任一職的申請，承蒙惠允，不勝感激。B.下周舉辦首屆校園藝術節，歡迎廣大師生屆時蒞臨活動中心，積極參加。C.教了幾十年書，我雖然業績平平，但還是教出了幾個高足，略感欣慰。D.春節來臨，學生會倡議：不在城區燃放煙花爆竹，全體同學要率先垂范。參考答案：A試題分析：本題主要考查語言表達。A項，惠允：指對方允許自己做某事，正確。B項，蒞臨：書面語，多用于歡迎貴賓或領導，用于“廣大師生”不合適。C項，高足：稱對方的學生或徒弟。用于教師稱自己的學生不得體。D項，垂范：指上級或前輩給下級或晚輩示范，做榜樣，用于“全體同學”不合適。8.閱讀下面這幅漫畫，然后回答問題。（4分）

（1）用簡明的語言介紹這幅漫畫的內容。（2分）

（2）這幅漫畫諷刺了

。（2分）參考答案：略9.下列各句中加點詞語的使用，全都不正確的一項是①封建時代里，像唐代“有腳陽春”宋璟那樣為民謀利，走到哪就把溫暖帶到哪的名相廉吏可謂鳳毛麟角。②湖北宜昌袁裕校家百余年來舍不得扔掉的舊物件以及翻山越嶺淘來的3萬余件“