山東省寧陽縣第二十五中學七年級數學單項式的乘法教案新人教版一．快樂預習預習目標：1、經歷研究單項式與多項式相乘法規的過程，明確其算理，發展有條理的思慮能力和表達能力。在單項式與多項式的乘法運算中，領悟數學轉變思想的作用。預習要點：單項式與單項式相乘的有關計算。預習難點：理解單項式與多項式相乘的法規。預習任務：（預習-3a-3an（m2－mn＋1）經過上邊的延伸，你發現單項式與多項式相乘時的依據是。單項式與多項式相乘時應注意哪些問題三．拓展提升計算（1）2a（3a22a22）（2）－1（83－7＋4）2（3）-9a（2a2－2a－4）（4）（5a2b－10a3b2＋1）﹒（－1ab）39335化簡求值：（1）32（2－）－3（22－）此中=1，=－1331（2）（2）2﹒（3－5）此中=-1四．感恩達標：已知ab2=-6，求代數式－aba2b5－ab3－b的值多項式乘多項式一．快樂預習預習目標：經歷研究多項式相乘法規的過程，明確其算理，進一步發展有條理的思慮能力和表達能力。會運用多項式的乘法法規進行兩個多項式的乘法運算。在多項式與多項式的乘法運算中，使學生領悟轉變思想，即多項式相乘轉變為單相式與多項式相乘，又轉變為單項式相乘。預習要點：運用多項式的乘法法規進行兩個多項式的乘法法則。預習難點：正確運用多項式的法規進行運算。預習任務：任務一復習單項式的乘法法規和單項式乘多項式的乘法法2則，爾后完成以下計算：1（—32）32322－433—12ab（2a2—5ab—3b2）—1—2－5364任務二預習課本134——135頁多項式乘多項式，思慮以下問題：怎樣進行多項式乘多項式計算（ab）tw時先把_____________看作一個整體，利用單項式乘多項式進行計算。多項式與多項式相乘的法規是什么多項式的乘法法規是怎樣推導出來的依據是什么？利用多項式的乘法法規進行計算：1）（－3）－122a＋33a－232＋3－24（a－b）a2b－b25（4－1）33－（－1）2二．合作研究：你以為在進行多項式的乘法時應注意什么問題？從多項式的乘法法規的推導過程中，你獲得了什么學習方法說說你的感想多項式乘多項式最后轉變成了單項式乘單項式，這表現了常用的數學思想：。3三．拓展提升（一）、計算：1（－2）－53t－1t＋2－2t－1t22m－35－3m4＋42－5－3－2＋6（二）、化簡求值1（ab）（2a-b）2a（b1）b2此中a=-1b=22若（5）（-3）=2m，則=m=四．感恩達標：若是（m）（1）的積中不含的項，求m5自我小結我掌握的知識：第14章回顧與思慮一．快樂復習學習目標：1、熟練運用冪的運算法規，發展抽象概括能力和符號感。2、能熟練的用科學記數法表示絕對值小于1的非零數。3、理解整式乘法的算搭理進行簡單的整式乘法的運算。進一步發展察看、概括、類比、概括的能力，發展有條理的思想和語言表達能力。學習過程4知識網絡：冪整式整科二．合作研究：任務一冪的運算性質1．對于非零數，以下式子運算正確的選項是（）A（m3）2=·m2=6Cm3=÷m2=m45-3=0,求4·32的值。任務二冪的大小比較=8131，b=2741,c=961,則a，b，c的大小關系是。任務三整式的化簡1化簡22-2-222-任務四代數式的求值＋b=2，則a2－b2＋4b的值是（）3C化簡求值：3（a＋1）2－5（a＋1）（a－1）＋2（a-1）2，其5中a=12三．拓展提升1（1）若（2）m=8，則m=______（2）-32×13=________3（3）（152）-42=______2用