原子結構與元素的性質一、教課內容本節課是人教版化學選修3第一章第二節的教課內容，是在必修2第一章《物質結構元素周期律》,選修3第一章第一節《原子結構》基礎進步一步認識原子結構與元生性質的關系。本節教課內容分為兩部分：第一部分在復習原子結構及元素周期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特色出發，結合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結構的關系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質的周期性變化規律。本節教課需要三個課時，本--是第一課時的內容。二、教課對象解析、知識技術方面：學生已學習了原子結構及元素周期表的相關知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節教課內容的基本理論知識，有必然的知識基礎。、學習方法方面：在必修2第一章《物質結構元素周期律》的學習過程中已經初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法，擁有必然的學習方法基礎。三、設計思想第1頁/總合31頁總的思路是經過復習原子結構及元素周期表的相關知識引入新知識的學習，爾后設置問題指引學生進一步研究原子結構與元素周期表的關系，再結合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎上，總結歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結構的關系。依據新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結規律的能力。四、教課目的知識與技術：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規律；（2）認識元素周期表的結構；（3）認識元素周期表與原子結構的關系。過程與方法：經過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法。感情態度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結構與元素周期表結構的關系。教課的難點：元素周期表的分區。六、教課過程教課內容第2頁/總合31頁教課環節活動時間（大體）教課活動設計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關知識，現在回顧一下：元素周期表的結構怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發問1min元素的原子結構與元素在周期表中的地址有什么關系？周期序數等于原子核外電子層數，主族序數等于最外層電子數。發問1min第3頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數重復1~8的周期性變化。34一、教課內容本節課是人教版化學選修3第一章第二節的教課內容，是在必修2第一章《物質結構元素周期律》,選修3第一章第一節《原子結構》基礎進步一步認識原子結構與元生性質的關系。本節教課內容分為兩部分：第一部分在復習原子結構及元素周期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特色出發，結合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結構的關系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質的周期性變化規律。本節教課需要三個課時，本--是第一課時的內容。二、教課對象解析、知識技術方面：學生已學習了原子結構及元素周期表的相關知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節教課內容的基本理論知識，有必然的知識基礎。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質結構元素周期律》的學習過程中已經初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法，擁有必然的學習方法基礎。三、設計思想第4頁/總合31頁總的思路是經過復習原子結構及元素周期表的相關知識引入新知識的學習，爾后設置問題指引學生進一步研究原子結構與元素周期表的關系，再結合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎上，總結歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結構的關系。依據新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結規律的能力。四、教課目的知識與技術：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規律；（2）認識元素周期表的結構；（3）認識元素周期表與原子結構的關系。過程與方法：經過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法。感情態度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結構與元素周期表結構的關系。教課的難點：元素周期表的分區。六、教課過程教課內容第5頁/總合31頁教課環節活動時間（大體）教課活動設計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關知識，現在回顧一下：元素周期表的結構怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發問1min元素的原子結構與元素在周期表中的地址有什么關系？周期序數等于原子核外電子層數，主族序數等于最外層電子數。發問1min第6頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數重復1~8的周期性變化。34一、教課內容本節課是人教版化學選修3第一章第二節的教課內容，是在必修2第一章《物質結構元素周期律》,選修3第一章第一節《原子結構》基礎進步一步認識原子結構與元生性質的關系。本節教課內容分為兩部分：第一部分在復習原子結構及元素周期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特色出發，結合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結構的關系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質的周期性變化規律。本節教課需要三個課時，本--是第一課時的內容。二、教課對象解析、知識技術方面：學生已學習了原子結構及元素周期表的相關知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節教課內容的基本理論知識，有必然的知識基礎。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質結構元素周期律》的學習過程中已經初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法，擁有必然的學習方法基礎。三、設計思想第7頁/總合31頁總的思路是經過復習原子結構及元素周期表的相關知識引入新知識的學習，爾后設置問題指引學生進一步研究原子結構與元素周期表的關系，再結合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎上，總結歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結構的關系。依據新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結規律的能力。四、教課目的知識與技術：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規律；（2）認識元素周期表的結構；（3）認識元素周期表與原子結構的關系。過程與方法：經過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法。感情態度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結構與元素周期表結構的關系。教課的難點：元素周期表的分區。六、教課過程教課內容第8頁/總合31頁教課環節活動時間（大體）教課活動設計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關知識，現在回顧一下：元素周期表的結構怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發問1min元素的原子結構與元素在周期表中的地址有什么關系？周期序數等于原子核外電子層數，主族序數等于最外層電子數。發問1min第9頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數重復1~8的周期性變化。34一、教課內容本節課是人教版化學選修3第一章第二節的教課內容，是在必修2第一章《物質結構元素周期律》,選修3第一章第一節《原子結構》基礎進步一步認識原子結構與元生性質的關系。本節教課內容分為兩部分：第一部分在復習原子結構及元素周期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特色出發，結合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結構的關系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質的周期性變化規律。本節教課需要三個課時，本--是第一課時的內容。二、教課對象解析、知識技術方面：學生已學習了原子結構及元素周期表的相關知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節教課內容的基本理論知識，有必然的知識基礎。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質結構元素周期律》的學習過程中已經初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法，擁有必然的學習方法基礎。三、設計思想第10頁/總合31頁總的思路是經過復習原子結構及元素周期表的相關知識引入新知識的學習，爾后設置問題指引學生進一步研究原子結構與元素周期表的關系，再結合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎上，總結歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結構的關系。依據新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結規律的能力。四、教課目的知識與技術：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規律；（2）認識元素周期表的結構；（3）認識元素周期表與原子結構的關系。過程與方法：經過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法。感情態度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結構與元素周期表結構的關系。教課的難點：元素周期表的分區。六、教課過程教課內容第11頁/總合31頁教課環節活動時間（大體）教課活動設計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關知識，現在回顧一下：元素周期表的結構怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發問1min元素的原子結構與元素在周期表中的地址有什么關系？周期序數等于原子核外電子層數，主族序數等于最外層電子數。發問1min第12頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數重復1~8的周期性變化。34一、教課內容本節課是人教版化學選修3第一章第二節的教課內容，是在必修2第一章《物質結構元素周期律》,選修3第一章第一節《原子結構》基礎進步一步認識原子結構與元生性質的關系。本節教課內容分為兩部分：第一部分在復習原子結構及元素周期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特色出發，結合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結構的關系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質的周期性變化規律。本節教課需要三個課時，本--是第一課時的內容。二、教課對象解析、知識技術方面：學生已學習了原子結構及元素周期表的相關知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節教課內容的基本理論知識，有必然的知識基礎。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質結構元素周期律》的學習過程中已經初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法，擁有必然的學習方法基礎。三、設計思想第13頁/總合31頁總的思路是經過復習原子結構及元素周期表的相關知識引入新知識的學習，爾后設置問題指引學生進一步研究原子結構與元素周期表的關系，再結合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎上，總結歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結構的關系。依據新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結規律的能力。四、教課目的知識與技術：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規律；（2）認識元素周期表的結構；（3）認識元素周期表與原子結構的關系。過程與方法：經過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法。感情態度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結構與元素周期表結構的關系。教課的難點：元素周期表的分區。六、教課過程教課內容第14頁/總合31頁教課環節活動時間（大體）教課活動設計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關知識，現在回顧一下：元素周期表的結構怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發問1min元素的原子結構與元素在周期表中的地址有什么關系？周期序數等于原子核外電子層數，主族序數等于最外層電子數。發問1min第15頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數重復1~8的周期性變化。34一、教課內容本節課是人教版化學選修3第一章第二節的教課內容，是在必修2第一章《物質結構元素周期律》,選修3第一章第一節《原子結構》基礎進步一步認識原子結構與元生性質的關系。本節教課內容分為兩部分：第一部分在復習原子結構及元素周期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特色出發，結合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結構的關系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質的周期性變化規律。本節教課需要三個課時，本--是第一課時的內容。二、教課對象解析、知識技術方面：學生已學習了原子結構及元素周期表的相關知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節教課內容的基本理論知識，有必然的知識基礎。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質結構元素周期律》的學習過程中已經初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法，擁有必然的學習方法基礎。三、設計思想第16頁/總合31頁總的思路是經過復習原子結構及元素周期表的相關知識引入新知識的學習，爾后設置問題指引學生進一步研究原子結構與元素周期表的關系，再結合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎上，總結歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結構的關系。依據新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結規律的能力。四、教課目的知識與技術：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規律；（2）認識元素周期表的結構；（3）認識元素周期表與原子結構的關系。過程與方法：經過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法。感情態度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結構與元素周期表結構的關系。教課的難點：元素周期表的分區。六、教課過程教課內容第17頁/總合31頁教課環節活動時間（大體）教課活動設計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關知識，現在回顧一下：元素周期表的結構怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發問1min元素的原子結構與元素在周期表中的地址有什么關系？周期序數等于原子核外電子層數，主族序數等于最外層電子數。發問1min第18頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數重復1~8的周期性變化。34一、教課內容本節課是人教版化學選修3第一章第二節的教課內容，是在必修2第一章《物質結構元素周期律》,選修3第一章第一節《原子結構》基礎進步一步認識原子結構與元生性質的關系。本節教課內容分為兩部分：第一部分在復習原子結構及元素周期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特色出發，結合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結構的關系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質的周期性變化規律。本節教課需要三個課時，本--是第一課時的內容。二、教課對象解析、知識技術方面：學生已學習了原子結構及元素周期表的相關知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節教課內容的基本理論知識，有必然的知識基礎。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質結構元素周期律》的學習過程中已經初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法，擁有必然的學習方法基礎。三、設計思想第19頁/總合31頁總的思路是經過復習原子結構及元素周期表的相關知識引入新知識的學習，爾后設置問題指引學生進一步研究原子結構與元素周期表的關系，再結合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎上，總結歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結構的關系。依據新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結規律的能力。四、教課目的知識與技術：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規律；（2）認識元素周期表的結構；（3）認識元素周期表與原子結構的關系。過程與方法：經過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法。感情態度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結構與元素周期表結構的關系。教課的難點：元素周期表的分區。六、教課過程教課內容第20頁/總合31頁教課環節活動時間（大體）教課活動設計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關知識，現在回顧一下：元素周期表的結構怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發問1min元素的原子結構與元素在周期表中的地址有什么關系？周期序數等于原子核外電子層數，主族序數等于最外層電子數。發問1min第21頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數重復1~8的周期性變化。34一、教課內容本節課是人教版化學選修3第一章第二節的教課內容，是在必修2第一章《物質結構元素周期律》,選修3第一章第一節《原子結構》基礎進步一步認識原子結構與元生性質的關系。本節教課內容分為兩部分：第一部分在復習原子結構及元素周期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特色出發，結合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結構的關系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質的周期性變化規律。本節教課需要三個課時，本--是第一課時的內容。二、教課對象解析、知識技術方面：學生已學習了原子結構及元素周期表的相關知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節教課內容的基本理論知識，有必然的知識基礎。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質結構元素周期律》的學習過程中已經初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法，擁有必然的學習方法基礎。三、設計思想第22頁/總合31頁總的思路是經過復習原子結構及元素周期表的相關知識引入新知識的學習，爾后設置問題指引學生進一步研究原子結構與元素周期表的關系，再結合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎上，總結歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結構的關系。依據新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結規律的能力。四、教課目的知識與技術：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規律；（2）認識元素周期表的結構；（3）認識元素周期表與原子結構的關系。過程與方法：經過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法。感情態度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結構與元素周期表結構的關系。教課的難點：元素周期表的分區。六、教課過程教課內容第23頁/總合31頁教課環節活動時間（大體）教課活動設計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關知識，現在回顧一下：元素周期表的結構怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發問1min元素的原子結構與元素在周期表中的地址有什么關系？周期序數等于原子核外電子層數，主族序數等于最外層電子數。發問1min第24頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數重復1~8的周期性變化。34一、教課內容本節課是人教版化學選修3第一章第二節的教課內容，是在必修2第一章《物質結構元素周期律》,選修3第一章第一節《原子結構》基礎進步一步認識原子結構與元生性質的關系。本節教課內容分為兩部分：第一部分在復習原子結構及元素周期表相關知識的基礎上，從原子核外電子排布的特色出發，結合元素周期表進一步研究元素在周期表中的地址與原子結構的關系。第二部分在復習元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎上，進一步從原子半徑、電離能以及電負性等方面研究元生性質的周期性變化規律。本節教課需要三個課時，本--是第一課時的內容。二、教課對象解析、知識技術方面：學生已學習了原子結構及元素周期表的相關知識和元素的核外電子排布、元素的主要化合價、元素的金屬性與非金屬性變化，具備了學習本節教課內容的基本理論知識，有必然的知識基礎。2、學習方法方面：在必修2第一章《物質結構元素周期律》的學習過程中已經初步掌握了理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法，擁有必然的學習方法基礎。三、設計思想第25頁/總合31頁總的思路是經過復習原子結構及元素周期表的相關知識引入新知識的學習，爾后設置問題指引學生進一步研究原子結構與元素周期表的關系，再結合教材中的“科學研究”指引學生進行問題研究，最后在學生議論交流的基礎上，總結歸納元素的外頭電子排布的特色與元素周期表結構的關系。依據新課標的要求，自己在教課的過程中采納研究法，堅持以人為本的要旨，著重對學生進行科學方法的訓練和科學思想的培育，提高學生的邏輯推理能力以及解析問題、解決問題、總結規律的能力。四、教課目的知識與技術：（1）認識元素原子核外電子排布的周期性變化規律；（2）認識元素周期表的結構；（3）認識元素周期表與原子結構的關系。過程與方法：經過問題研究和議論交流，進一步掌握化學理論知識的學習方法──邏輯推理法、抽象思想法、總結歸納法。感情態度與價值觀：學生在問題研究的過程中，同時把自己融入科學活動和科學思想中，體驗科學研究的過程和認知的規律性，在認識上和思想方法上都獲得提高。五、教課的要點和難點教課的要點：元素的原子結構與元素周期表結構的關系。教課的難點：元素周期表的分區。六、教課過程教課內容第26頁/總合31頁教課環節活動時間（大體）教課活動設計企圖教師活動學生活動復習必修2中的元素周期表和元素周期律的相關知識引入1min在必修2中我們已學習了元素周期表和元素周期律的相關知識，現在回顧一下：元素周期表的結構怎樣？周期表有7個橫行18個縱行，分別叫做周期、族。18個縱行分為16族：7個主族、7個副族、1個第viii族、1個零族。經過復習回顧已學知識引入新知識，是一個由已知到未知的過程，可以達到溫故而知新的目的。發問1min元素的原子結構與元素在周期表中的地址有什么關系？周期序數等于原子核外電子層數，主族序數等于最外層電子數。發問1min第27頁/總合31頁元素原子核外電子的排布有何特色？元素原子的最外層電子數重復1~8的周期性變化。34一、教課內容本節課