秦樓中心初中備課卡備課時間：2月16日備課組初二學科生物授課教師課題鳥的生殖和發育課時第1課時1．知識與技術：說出鳥卵適于陸地上發育的結構特點。知識描述鳥的生殖和發育過程。技術2．過程與方法：感情態度經過對平時生活經驗的積累，培養學生發現、解析、解決問題的能力。價值觀經過對雞卵的觀察實驗，培養學生的著手操作能力和觀察能力。目標3．感情、態度與價值觀：關注鳥類與人類生活的關系。認識生物科學知識和科學技術在生產活動中的應用。重點：重點1．鳥卵適于陸地上發育的結構特點。難點2．鳥的生殖和發育的基本過程。難點：經過觀察實驗等活動促進生物學看法的建構。課型新授課教課方案法察見解、解說法教課方案教師活動學生活動步驟導我給你們帶來一群鳥類朋友――我入們一起走進美麗友善的鳥的世界。品位自然的美麗，領悟生命的精新彩。課探今天，我們將從觀察雞卵的結構開始，外四人小組，各小組同學試一試、體1/4形學習《鳥的生殖和發育過程》。探氣孔卵殼有何作用?探結我們都知道蛋殼易碎，“保護”如構何有效實現？鳥的很厚的卵殼行不能夠？生殖和雞卵橢球形的外形有什么特別之處嗎？發育選出兩位同學，單手用力握雞卵，卵殼暢能捏破嗎？所欲鳥的胚胎發育需不需要氧氣呢？氧言技氣從哪里來呢？能訓<1）用肉眼和放大鏡仔細看一看。<2）練怎樣考據氣孔確實存在以及擁有透氣作用呢？四人小組合作設計研究方案。<3）交流，談論方案。<4）教師穿插指導研究。卵殼內有怎樣的結構呢？讓我們進一步認識雞卵的內部結構。雞卵不同樣的結構，各自有怎樣的功能？過對雞卵結構觀察，你以為雞卵為什么需要這樣復雜的結構呢？這些結構與怎樣的環境相適應?老師帶來一些圖片，同學們看看，這些鳥兒們在做什么？

驗，談論、解析。學生觀察小組合作設計研究方案，爾后集體交流和談論。小組合作，參照“觀察雞卵的操作步驟”進行觀察。比較圖和實物認識卵的結構，小組談論解析，理解卵的各部分作用，以及其適應陸地生活的特點。觀察圖片，解析圖中鳥的行為。歸納鳥的生殖和發育的基本過程溫序次。交流“認識與迷惑”解析圖表和數據，理解產蛋率與攝取蛋白質量之間的關系。2/4大家試著歸納一下，鳥的生殖和發育的基本過程溫序次是怎樣的？你還知道哪些和鳥的生殖和發育相關的知識？你還有哪些疑問嗎？我們一起交流一下。“怎樣配制飼料才能提高雞的產蛋率呢?”養雞專業戶們向大家央求幫助，能不能夠幫他們解析一下資料。板書設計檢測設計

鳥的生殖和發育雞卵結構鳥的生殖和發育的基本過程一．選擇題1．能孵化出雛雞的卵必定是：A．剛產出的新鮮卵B．已受精的卵C．由母雞孵化的卵D．春天產的卵2．在生殖季節，發育成熟的雌鳥和雄鳥進行交配，鳥的受精作用發生在：A．水中B．體外C．體內D．鳥巢內3．雞卵已受精的標志是：A．胚盤小而色淺B．胚盤略大而色濃C．卵黃小而色淺D．卵黃大而色濃4．以下各種鳥的雛鳥中，剛孵出時，發育不充分，沒有獨立生活能力，需要親鳥飼養的是：A．雞B．鴨C．鵝D．鴿5．在鳥類生殖季節，有些鳥捉到毛蟲，自己不吃，銜蟲回巢，這是為了：A．筑巢B．求偶C．儲蓄食品D．育雛。6．鳥類的生殖擁有明顯的季節性，生活在我國的鳥類，其生殖一般在：A．冬季或春天；B．春天或夏季；C．夏季或秋季；D．秋季或冬季。3/47．自然界中，杜鵑總是把自己的卵產在葦鶯的巢中，能夠推測在以下生殖行為中杜鵑不擁有：A．求偶行為B．產卵行為C．交配行為D．孵卵行為8．在生殖和發育的過程中，鳥都必定擁有的生殖行為是：A．求偶、筑巢、產卵B．交配、產卵、孵卵C．求偶、交配、產卵D．產卵、孵卵、育雛。觀察雞卵<1）取一只雞蛋，用放大鏡觀察雞蛋的外殼，能夠發現外殼上有__________；爾后小心地將雞蛋打破，倒入碗中。<注意：不要弄破蛋黃。）<2）拿起蛋殼，先注意殼內的膜，這叫做__________；爾后觀察雞蛋較鈍的(較大的>一端，在膜與殼之間有__________，它的作用是__________。在蛋殼里放少許水，你又能夠發現：__________。<3）觀察蛋黃，想一想它含有什么，有什么作用？____________________；找到蛋黃上面的小白點，這個小白點叫做__________；若是雞蛋已受精，這個點將是__________的地方。<4）蛋黃外有一層__________膜，支撐著蛋黃，蛋黃與卵殼膜之間是液體狀的__________。想一想，一層薄膜包裹著一些液體和蛋黃，像用食品袋裝些水和小金魚，小金魚在里面不會受擠壓，卵殼膜里的液體也能夠保護將要發育的胚胎______