第四單元分類備課人:教材簡析分類是一個實踐性活動，通過參與這一活動使學生初步體驗分類的含義和方法。為體現分類的實踐性，增強學生的感性認識，教材結合學生生活實際，設置了“整理房間”和“整理書包”兩個教學內容，使學生在學習中體會分類的重要性及分類的思想方法。學情分析學生在日常生活中已經有一些分類的經驗，但缺乏理性的思考及“以什么為標準分類”這一認識。通過本單元的教學，應該使學生學會按一定標準或自定標準來進行分類，培養學生有條理的思考習慣。教學目標1、能按一定的標準，對物體進行整理分類。2、能按不同的標準對物品進行分類，3、經歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類。4、通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。5、初步養成有條理地整理物品的習慣。6、進一步體會生活中處處有數學。教學重難點重點1、學會按同一標準分類。2、學會按不同標準分類。難點能選擇不同標準對物體進行不同分類。教學理念倡導學生通過自主探索、合作交流和實踐創新的數學學習方法，從學生已有的知識背景出發，為學生提供充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能和數學思維方式。教學準備圖片、書包等物品課時劃分四課時第一課時

教學內容整理房間教學目標1、通過活動初步體會分類的含義，進一步體會生活中處處有數學。2、體會按一定標準或自定標準分類的過程并與同學交流分類的方法。3、初步培養有條進地思考問題與良好的生活習慣。教學重難點重點體會按一定標準或自定標準分類的過程。難點初步培養學生有條理地整理房間的習慣。教學準備圖片、彩筆教學過程活動板塊師生互動內容一、談話導入。同學們，如果你的房間里很亂誰來給你整理房間的呢？（多數學生會說是爸爸、媽媽給自己來整理，還會有少數學生會說是自己）今天這節課，我們就一起來幫助明明整理房間。二、新授（探究新知）（出示明明房間圖）同學們，大家看到」了明明的房間想說些什么？生1：挺漂亮，就是有點亂。生2：沒有把相同的一類放在一起。師：請你們說一說他的房間顯得很亂的原因是什么？（物體的擺放沒有規律），很好，大家說的非常好。并根據你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起，（學生可能會出現不同的表示方法，如把同類圈起來，用不同的顏色標出符號等，教師應及時地鼓勵與肯定）。師：同學們說的非常好！都知道將同類的事物放在起用著方便也節省空間，這就是今天我們要學習的----分類（板書：分類）現在請同學們集體討論一下為什么這樣整理？哪些是學習用品？哪些是家具？……集體交流，相互討2

論后。.指名說出自己整理的方法。.說出分類的理由后可以采取追問性的提問。三、鞏固練習1、出示兩張房間圖請同學們說一說喜歡哪間？為什么？2、如果讓你來整理你會怎樣分類？說出分類的方法？集體交流，反饋四、小結同學們，今天我們通過整理明明的房間這活動，體會了分類的過程，同學們不但學會了整理房間，而且還掌握了分類，希望同學們經常整理自己的房間，自己的事情自己做。五、作業教材P53—P53練一練的第1題，第2題和第3題。板書設計整理房間文具：鉛筆橡皮文具盒家電：冰箱彩電空調玩具：機器人小汽車積木教學反思第二課時教學內容整理書包教學目標1、活動體驗分類標準的多樣性，明確不同的分類標準有不同的分類結果。2、在給事物分類的過程中，體驗活動的結果，在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性，培養學生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。3

3、受分類在生活中的用途，使學生養成有條理地整理事物的習慣。教學重難點重點：體驗分類標準的多樣性，知道根據不同的分類標準有不同的分類果。難點：體會分類的思想方法。教學準備實物（書包）教學過程活動板塊師生互動內容課前預習談一談你都會哪些分類的方法？一、談話導入昨天咱們一起學習了如何整理自己的房間，方法有許許多多，同學們非常的懂事，通過學習自己的事情能自己做。今天呢？咱們就一起來學習如何整理我們天天背的書包。二、新授（探究新知）出示主題圖），這里有兩個同學，他們不但整理了房間，而且正在整理書包，仔細觀察，這兩個同學是按照怎樣的標準分的？生1.男生把書和書放在一起，本子和本子放在一起。生2.女生把數學書本放一起，語文書本放一起。生3.部分同學是把大的放一起，小的放一起。師：這三個同學整理的很好，他們整理的結果不同，是因為他們分類的標準不同，那你們還有其它的分類方法嗎？相互交流討論，并說一說自己分類的方法，說的好的同學教師應及時給予鼓勵。三、鞏固練習1.示范：老師先做一下示范（按種類，大小等不同方法）整理書包，演示給學生看，并請同學們說說你喜歡哪種分類方法？具體有什么不同？生1：我喜歡按種類分，很方便取出，一下就能找到要用的書。4

生2：我喜歡按大小分，看上去很整齊，很有規律。2.實踐活動現在我們就來把自己的書包重新整理一下，看看你整理的和其它同學整理的有什么不同？（可以按大小、種類、用途等）只要學生分的合理教師都應及時給予肯定。四、小結今天，同學們通過親身體驗了分類的多樣性，懂得了根據不同的分類標準可以有不同的分類結果，通過小組討論，進一步體驗了分類結果在同標準下的確定性和在不同標準下的多樣性，同時，結合實際操作，對自己的書包進行了整理，本節課收獲挺多的。五、課堂檢測1、分一分、說一說（課本P54、P55第1題）2、看一看可以怎樣分（課本P55、第2題）作業布置實踐活動（P55）請同學們到圖書館或書店看一看圖書是怎樣分類的，同學之間互相說一說板書設計整理書包書：語文書數學書英語書筆：鉛筆圓珠筆鋼筆教學反思第三課時教學內容單元測試課型練習課教學目標1、讓學生初步養成有條理地整理事物的習慣。5

2、在活動中，使學生進一步體會生活中處處有數學。教學重難點重點按同一標準分類難點按不同標準分類教學準備投影儀教學過程活動板塊師生互動內容按不同種類的事物分類，把號碼填在指定的方框里。（25分）按不同種類的事物分類，把號碼填在指定的方框里。（25分）6把你認為同類的圈在一起。

三、請你從每組圖的右邊物品中，找出與左圖有關聯的物品。（10分）|C\I / /① 1② ③『||小結你今天有什么收獲？第四課時教學內容單元測試課型練習課教學目標1、讓學生初步養成有條理地整理事物的習慣。2、在活動中，使學生進一步體會生活中處處有數學。教學重難點重點按同一標準分類難點按不同標準分類教學準備投影儀教學過程活動板塊師生互動內容給下列物品畫上一個同類的（20分）fl 中L，7

每行中不同的是什么，把它圈起來。（10分）i J-一