XXXX中心小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案一、指導思想為貫徹落實《XX縣教育局辦公室關于印發<XX縣加快推進中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案>的通知》（XX教字[20XX]95號）要求，推動教師全面適應教育信息化、智慧教育等信息變革，高效開展新教育，奮進教育現代化，結合學校信息技術應用實際，特制定本方案。二、目標任務按照XX縣教育局相關工作部署，依據整校推進、學用結合、多方協同、均衡發展”的基本原則，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養，實現“三提升一全面”的總體發展目標：校長信息化、領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。1.整校推進教師信息化應用能力培訓，提升、發展教師信息化素養。2.扎實校本研修，縮小教師信息技術應用能力差距，創新教師信息化素養提升，促進信息技術與教學融合發展。3.打造信息化教學特色團隊，滿足教師信息化素養成長需要，引領信息化教學發展方向。4.打造智慧校園，滿足教師、學校創新發展需要。三、主要措施1.組建信息化管理團隊，明確職責。組長：XX校長副組長：XX副校長XX副書記XX副校長XX副校長成員：XX........以及學科備課組長、學科骨干、信息技術骨干。校長為第一責任人，主管副職、學科骨干、信息技術教師等人構成的學校信息化管理團隊，準確評估學校信息化教學現狀，制定學校信息化發展規劃和校本研修方案。出臺學校信息化相關制度，開展學校管理團隊信息化領導力培訓，構建教師信息化發展“校長帶動一全員行動”新機制。由制度管理向自覺成長轉變。2.組建信息化實踐團隊，項目研究。培訓團隊：XX科研處主任XX教務處主任XX電教處主任進行學科課程與信息化教學深度融合的研究項目提升，更多員參與研究，在信息技術與學科融合中，創新推進學校課堂教學，探索與實踐，實現教師全員信息化素養成長，促進教育教學實踐與信息技術現代化的融合創新。3.進行信息化能力攻關，全面推進。以智慧學習環境為主要研究方向，以“30項基本能力點”為重點，教師根據自身個性特征進行適切發展定位，自主選擇，創新成長。特別在學情分析、教學設計和學生指導學生評價上，與信息技術深度融合，用現代化的技術指導、服務信息化教學。4.實效信息化行動典范，內驅發展。對信息化項目、信息化能力、信息化素養、信息化教學融合等內容進行專項競賽和成果匯報，通過學科帶動、同目標發展和幫扶示范，成長信息化教育教學骨干教師和項目帶頭人，構建教師信息技術應用能力提升合諧發展、可持續發展的梯次結構。5.搭建信息化發展平臺，資源共享。借助“專題培訓”、“一師一優課一課一名師”、“精準教研”以及校本“每人一節好課”等，助力全面提升基礎上的個性特長。建設并厚重信息化融合發展資源及成果。6.構建信息化測評體系，助推發展。細化、量化信息化素養成長項目、能力點及其標準，通過清晰完整可視化可操作的標準，讓教師看到成長的內容、載體及實踐行動表象，創新適合自己的信息化素養成長，引領激勵全員達標式成長。7.完善信息化成長路徑，高效發展。按照上級“線上+線下”混合式學習模式要求，構建規劃個人發展時間表、任務表、目標表，讓教師有的放矢的夯實行動，促進信息化教學融合發展和創新發展。在20XX年9月底前完成每名教師線上學習25學時、線下信息化教學實踐25學時的任務。8.提升信息化硬件品質，與時俱進。一是個人信息設備的自主提格升級，如人人班班對釘釘、微信、qq群、微信群等軟件的兼容與安裝。二是學校信息化設施設備的與時更新，如學校服務器的增容、全校資源共享平臺搭建等等。四、學校信息技術發展現狀學校有微信溝通交流平臺和qq群，千兆帶寬校園網WIFI全覆蓋。（S）優勢：教師隊伍比較年輕，樂于接受新鮮事物。（W）劣勢：教師所掌握的信息技術有限，對于軟件的使用還局限于常規，獲取信息的渠道窄。（0）機會：新型教學機制、教學模式為學校信息技術應用，整體發展、特色發展、創新發展帶來的新的歷史機遇，對技術支持下的學校教育教學做出合理、科學的量規，務實專項實踐行動，打造信息化學校發展特色。（T）風險：教師工作壓力大，缺少學習信息技術的時間，管理上缺乏督導檢查與評估，規劃落實受時間、精力、工作量等因素影響，實現技術與教學的融合需要理念、信念、技術、教學能力的成長漸進過程，更需要時間的保障。另外，沒有成熟的經驗可以借鑒，在探索的過程中會有很多困難，信息技術應用可能更多與現有的教學制度等存在矛盾之處。五、學校信息技術發展愿景強化智慧學習（個性化）環境創造。通過全面提升教師信息技術應用能力，提高課堂教學效率，提升學校信息化辦學品質。六、需要解決的問題1.建立教師信息化能力提升工作制度。通過線上每年25學時學習，提升教師信息化應用的觀念、理念和一般技術，青年教師要完成智慧學習環境的全部內容。50歲以上教師重點學習演.示文稿(PPT)的設計與制作，學習如何排版、打字等。2.鼓勵有能力的教師技術突破，借助手機等電子設備探索創造智慧學習(個性化)環境。七、學校信息技術發展具體目標及要求（一）教師能力點成長選擇項目：A1學情分析技術支持的學情分析A2教學設計數字教育資源獲取與評價A3教學設計演示文稿設計與制作A5學法指導，技術支持的課堂導入A6學法指導技術支持的課堂講授A9學法指導學生信息安全道德培養A13學業評價數據可視化呈現與解讀B1學情分析技術支持的測驗與練習（二）學校信息化推進項目：1.提高演示文稿的設計與制作能力。避免不顧學生特點和教學需要呈現過多的冗余信息，如聲音、動畫等干擾學生注意；注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；要通過表格、標志符號、圖示或超鏈接等方式清晰地呈現內容結構；考慮合理進行內容布局和色彩搭配。②課堂教學中使用好演示文稿。在使用過程中，注意避免照著“演示文稿”宣科而忽略了與學生之間的互動。具體開展以下活動落實：1.針對調查問卷的結果進行分主題培訓，教師講解，然后教師實際操作，增強使用的效果。2.提高教師技術支持的課堂導入能力①解決導入中存在的一些問題：基于信息技術手段支持課堂導入時，如何保證導入內容能夠真正引起學生的注意？怎樣促進學生找到學習內容與預期學習目標的關聯性？如何通過導入建立學生學習的信心？課堂導入能否讓學生獲得成就感從而促進學習遷移？如何把握好導入環節的度，不喧賓奪主？②通過對課程標準、學習目標、學習者的認知結構、教學內容、技術條件等更多因素進行綜合分析，來合理設計導入環節。例如在導入過程中，可以通過音樂、動畫速度、字體大小、變色、放大等方式引發學生有意注意。3.通過真實的圖片和視頻素材呈現與學生和學習內容相關的事情和實際問題；④運用隨機抽題效果方式輔助學生進行難度適中又能通過自己思考而成功解決的游戲體驗增強其自信心；⑤通過統計圖、投影等方式直觀展示學生前期學習成果使其產生學習成就感等。具體通過以下活動落實：1.通過學科培訓的方式用微信下發學習材料，讓教師自行閱讀了解導入的意義，并且更加明確應用信息技術的意義。2.組織教師進行交流，發現我們平時導入存在的問題。3.針對不同的課型引導教師深入探討應用什么樣的導入，運用什么樣的教學媒體更合適。4.綜合常規課和競賽課看教師運用情況。八、學校信息技術發展階段目標（一）第一階段（20XX年8月）：建章立制，做好規劃。（二）第二階段（20XX年8至9月）：開展培訓。（三）第三階段（20XX年10月)：重點突破，錘煉特色，迎接區評，經驗總結。九、保障措施（一）成立組織機構組長：XX副組長：XXXXXXXXXX成員：學校相關二層機構、學科備課組長、學科骨干、信息技術骨干。（二）落實制度保障1.將能力提升工程培訓納入教師培訓必修學分和種子計劃，考核內容。將教師完成培訓學分(學時)和培訓考核情況作為教師考核和職