第6頁共6頁秋季開學第一次升旗儀式講話稿范文老師們?、同學們?大家好!?當嘹亮的國?歌聲在我們?美麗的校園?里再一次鏗?鏘回蕩、五?星紅旗又一?次徐徐升起?，我們踏著?秋天的節拍?，又迎來一?個新的學年?。今天，我?們全體師生?在莊嚴的國?旗下舉行了?新學年、新?學期開學的?第一次升旗?儀式，儀式?更為隆重，?意義更為深?遠。新的?學期，我們?迎來了新老?師新同學，?在此，我謹?代表教育集?團領導班子?，向集團師?生致以新學?期最親切的?問候!向加?入我們這個?大家庭的新?教師、新同?學表示最熱?烈的歡迎!?老師們，?同學們，回?憶過去的學?年，我們豪?情滿懷;展?望新的學年?，我們信心?百倍。在新?的學年里，?學校教育教?學的管理將?更加規范、?嚴謹、科學?、民主，各?項教育教學?活動將更加?有序開展，?全校師生將?更加自信，?___榮譽?感將進一步?增強。在這?新的起點上?，我想給大?家講一講許?昌實驗中學?教育集團最?基本的要求?一、敬善?誠敏同學?們先看學校?廣場文化石?上面的遒勁?有力的四個?大字“敬善?誠敏”，之?所以把這四?個字刻在最?顯眼的位置?，就是因為?這四個字包?含了豐富的?人生哲理和?做人的道理?。這四字來?自實驗中學?人的___?智慧，濃縮?了多年以來?形成的實驗?中學精神，?是實驗中學?師生修習品?德學養、提?升精神境界?的箴言。也?是實驗中學?校園文化的?核心。敬?：《說文解?字注》釋為?“恭肅也”?，有恭敬、?嚴肅、尊重?、謹慎等意?義。“敬”?是實驗中學?全體教職工?的責任擔當?和使命意識?，是躬身實?干的勤勉態?度;“敬”?是一線教師?對神圣教壇?的一片丹心?，對廣大學?生的嚴愛相?濟;“敬”?是莘莘學子?對遠大理想?的孜孜以求?，對浩浩學?海的堅持跋?涉，對巍巍?書山的無畏?攀登。我覺?得對我們每?個人來說，?敬有四層含?義：一是自?敬，對自己?的敬重，“?自敬，則人?敬之;自慢?，則人慢之?。”二是敬?人，敬重父?母、敬重師?長，敬重他?人，師生互?敬，尊師愛?生、體現了?我國的傳統?美德，是我?們日常行為?準則的重要?部分。三是?敬業，要有?事業心，要?對自己所從?事的事業孜?孜不倦的追?求。四是敬?天地。古代?有“天地君?親師”的說?法，充分地?表現出__?_對天地的?感恩、對君?師的尊重、?對長輩的懷?念之情。同?時也體現出?“___敬?天法地、孝?親順長、尊?師重教的價?值取向”。?要對宇宙、?天地、自然?、社會、國?家有敬畏之?心。敬是一?個人安身立?命的根本，?是事業成功?的保障。?善：善者，?良也，夫救?困仁愛之謂?善。善乃人?之本性，上?善若水，積?善成德。《?三國志》言?“勿以惡小?而為之，勿?以善小而不?為”，__?_，諸善奉?行，積善之?家有余慶。?善是心地仁?愛、品質淳?厚，是人類?至高無上的?美德。善是?實驗中學師?生修習道德?的最高準則?。實驗學子?與人為善，?心懷善意;?提升修養，?多行善舉。?善是師生關?愛，同學友?愛，是校園?和諧。善是?實驗師生臉?上的溫暖笑?意，是實驗?人心中不滅?的道德火種?。誠：《?大學》謂“?正心誠意”?，有忠誠、?誠實之義。?忠誠相對國?家、事業而?言;誠實相?對做人而言?。誠是表里?如一，坦坦?蕩蕩，清清?白白。“誠?”是為人之?本，也是修?道之基，人?與人應以誠?相待;“誠?”常與“信?”相聯，和?“實”相伴?。誠是根基?，信是枝葉?，誠與信互?為涵養，誠?中有信，信?中有誠。堅?持誠就是拋?棄虛偽，_?__欺詐。?只有忠于自?己的本質，?做到言行一?致、表里如?一，才能使?自己的行為?具有穩定性?和一貫性，?才能最終取?得他人的信?任。敏：?敏者，疾也?，就是我們?所說的“反?應快捷”，?是“敏于事?而慎于言”?的做事機敏?，是“敏而?好學，不恥?下問”的精?進勤勉，是?新世紀學子?的視野開闊?、反應靈活?，思維敏銳?，意識超前?，創新開拓?，是對知識?的不倦追求?，對科學的?理性探索。?敏，閃耀著?實驗學子的?睿智靈性之?光。同學?們，敬善誠?敏四個字，?包含的人生?的意義至深?至厚，誠、?敬，乃道德?之原;善、?敏，乃實踐?之則。立身?以敬誠為本?，做事以善?敏為先。請?師生們細細?品味，把這?四個字銘刻?在心里，融?化在血液里?，自覺內化?為個人的素?養和準則。?二、成于?精勤，止于?至善老師?們，同學們?，在這塊文?化石后面，?還有蒼勁有?力的八個大?字“成于精?勤，止于至?善”。這是?實驗中學的?校訓，它凝?聚了實驗中?學的優良傳?統。成于精?勤，語出《?后漢書·馮?勤傳》。精?勤意為專心?勤勉。成于?精勤，含義?為“事情的?成功來自于?專心勤勉”?。在新的時?期，對于學?校，意味著?要精于管理?、精于服務?，勤于溝通?，勤于落實?;對于教師?，意味著要?精于專業提?升，精于課?堂教學，勤?于師生相長?，勤于合作?共贏;對于?學生，意味?著要勤于學?習，勤于思?考，精于規?劃，精于細?致，精于行?動。學校上?下精勤一心?，和融共進?，將學校的?精細管理、?勤勉之心發?揚光大，成?就學校的恢?弘氣象，成?就教師和學?生的人生偉?業，共謀實?驗中學的宏?偉藍圖。?止于至善，?語出《禮記?·大學》：?“大學之道?，在明明德?，在親民，?在止于至善?。”意為達?到___的?境界。止于?至善，是一?種對以“卓?越”為核心?要義的至高?境界的追求?，是大真、?大愛、大誠?、大智的體?現。要求師?生追求學識?之完善，人?格之良善，?言行之美善?，以“善”?的至高、至?真境界引領?自己日日求?新，點滴求?進，不斷增?長才干，豐?盈人生智慧?，德業雙修?，學無止境?。三、_?__字的學?生培養目標?不知道同?學們發現沒?有，在學校?主教學樓的?東墻，書寫?了___字?的學生培養?目標：“體?魄強健，人?格完善，知?識豐富，能?力多元，善?于創新，善?于溝通，有?責任意識，?有家國情懷?，有科學素?養，有人文?精神。”這?___字的?培養目標包?含了社會、?國家、學校?和家庭對每?位中學生的?殷殷期盼。?它至少包含?了這幾層?一是要做有?利于社會的?人。44?字的培養目?標，涵蓋了?你們以后走?出校園安身?立命貢獻社?會的方方面?面，是一個?當代人立足?社會追求個?人幸福必備?的基本素質?。同學們要?拿它作為參?照物，時時?激勵完善自?己，做一個?有利于社會?的人。二?是要做一個?有責任感的?人。在培?養目標中，?“有責任意?識，有家國?情懷，”體?現的正是我?們校園文化?的核心——?責任。責任?，即份內應?做之事。份?內的邊界究?竟有多大每?個人都有不?同的尺度，?有的基于法?律規定，有?的依據市場?契約，有的?出乎道德良?心。責任心?越強，人們?會把的義務?攬在身上，?肩上挑起的?擔子也將格?外沉重。每?個人處于不?同身份時應?該承擔的不?同責任。一?個人可以不?偉大，但不?能沒有責任?心，責任心?是一個人應?該具備的基?本素養，是?健全人格的?基礎。作為?一個中學生?，我想他承?擔的責任起?碼應包括這?幾個層次：?自我、父母?、家庭、同?伴、___?、社會、國?家等幾個層?次。作為中?學生，我們?應該具有怎?樣的責任感?呢在學校里?：能認真完?成老師交給?的學習任務?;在為班級?或同學做事?情時誠實相?待認真負責?;犯了錯誤?能夠主動承?擔自己應負?的責任，對?自己行為的?后果負責，?并能夠主動?彌補自己的?過失;在家?里能幫父母?做一些力所?能及的家務?事，自己的?事情自己做?;在社會上?，自覺遵紀?守法，模范?遵守社會公?德。這是作?為一個學生?和公民應該?承擔的最基?本的社會責?任。而家?國情懷，體?現的正是對?社會對國家?的（范本）?的情感和責?任擔當，“?天下興亡，?匹夫有責”?。“家國情?懷”在古代?是___最?推崇的“修?身齊家治國?平下”的理?想人格，而?現在是一個?人對自己國?家和人民所?表現出來的?深情大愛，?是對國家富?強、人民幸?福所展現出?來的理想追?求。它是對?自己國家一?種高度認同?感和歸屬感?、責任感和?使命感的體?現。多一些?“家國情懷?”，就會少?一些個人的?卑瑣與私利?，多一些崇?高和大氣。?位卑未敢忘?憂國。封建?士大夫尚且?有“先天下?之憂而憂，?后天下之樂?而樂”、“?安得廣廈千?萬間，大庇?天下寒士俱?歡顏”的博?大情懷，我?們當代中學?生更要有以?天下為己任?的“家國情?懷”，胸懷?社會，心系?天下，努力?學習，實現?中華民族偉?大復興的_?__。三?是努力做一?個___的?人。44?字培養目標?，也正是我?們的校訓中?“止于至善?”的生動體?現。一個人?追求絕對_?__是不容?易達到的，?但人生在世?，每個人對?自己必須有?所追求，有?所期待，要?使自己在品?德上、修養?上、學業上?等各方面努?力精進，每?天進步一點?點。亞里士?多德說過：?“優秀是一?種習慣”。?只要我們每?天努力接近?優秀，我們?就會成為優?秀的人，成?為一個高尚?的人，一個?純粹的人，?一個脫離