本文格式為Word版，下載可任意編輯——師范專業(yè)大學生暑期實踐報告師范專業(yè)社會調(diào)查終究可以去實習了，在之前我還沒有出去實習過，主要是上學的時候沒有時間，實習一般都是得有一個月的。我打定暑假的時候出去實習。

由于現(xiàn)在我是一個師范專業(yè)的學生，所以在平日我就對比留神教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中磨練自己，我通過摯友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，由于自己得到了一個磨練自己才能的同時表達自身價值的機遇，通過面試，我順遂得到了學校的認可，于是，我的暑假生活又添加了一道絢麗的風景。

在我沒去實習前，我先把儀表好好的整理一下，要不怎么做一個老師呢。

先熟諳實習班級的處境，熟悉班上的每個學生以及他們學習處境。然后，專心聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學識；

現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留神點就不一樣，現(xiàn)在留神的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教導(dǎo)學識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的根基上備課，。做足了上講臺的打定。在經(jīng)過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把學識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課（寫教案）上課批改作業(yè)采納學生反應(yīng)的信息評講、穩(wěn)定練習這樣一個流水線。看起來簡樸，可其中每個環(huán)節(jié)又有好多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的課堂教學。

這些都是初三的學生，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都廢盡了心力.因此,每當站在講臺上，被一雙雙純真的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力扶助孩子學習，并向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。

一個老師報告我：備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實；

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充沛的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生愛好英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難心緒，不愿學也無法學下去。而我教的學生在英語寫作方面存在著確定的問題,所以學校和家長都提出要著重補一下英語作文方面,所以我在這方面做了好多打定。

關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對于初中生的英語作文的應(yīng)試我還是了解一些的,由于我也曾是一個初中生。我自己平日也寫一些東西，我把我的文章給他們看，報告他們我的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文舉行講解，報告他們在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于作文開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實例講給了他們，并貫穿了一些我在大學中學到的學識，有時我也會即興出個小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的報告我他們的想法，有時讓我都感到很驚詫，我也很欣喜看到他們開啟了思路，活躍了思維。

另外，為了培養(yǎng)他們在英語學習方面全面的興趣,我仿照我們在大學時的閱歷，在班級組織英語短劇表演，我們演的是白雪公主，這對他們來說是第一次，所以同學們的積極性很高，每個人都努力打定,當然,效果很好。大學生社會實踐報告大學生社會實踐報告大學生暑期社會實踐報告大學生社會實踐報告大學生暑假社會實踐報告

另外,在實習期間我還承擔班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對學生的思想教導(dǎo)工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達成教師對學生的成長供給扶助指導(dǎo)、學生對教師的工作賦予合作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。

下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際舉行思想教導(dǎo)工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻理應(yīng)用愛去開啟學生的心靈，好多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報.但我們細想一下，光有愛是遠遠不夠的,今天我面對的不是幾個學生，而是四十二人的班級.沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？

在我們的教導(dǎo)工作中，處治也是教導(dǎo)的一種手段。當然，處治更加要慎重，我認為當我們處治學生時，理應(yīng)留神以下幾個方面：①首先確定要留神崇敬學生的獨立人格，養(yǎng)護好學生的自信仰、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否決；

②處治的目的是警示學生什么不成以做，做了會有什么后果，不是為處治而處治學生，而是為教導(dǎo)學生而處治學生，換句話說，處治是手段，教導(dǎo)才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受處治不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是處治，關(guān)鍵是采納教訓，改正錯誤。

很快的，我的學校實踐終止了，我又要回到自己的校園中去了。可是我不會忘卻這里的，這里是我第一次當老師的地方，是我第一次實習的地方，我