第3頁共3頁2023年?小學三年級?數學培優輔?差的工作總?結這一學?期，本班現?有的學生相?互之間學習?及紀律情況?參差不齊，?會自然而然?地產生一系?列的問題，?需要提高優?生的自主和?自覺學習的?能力，使其?影響并提高?中等生的學?習成績，幫?助差生取得?適當進步，?讓差生在教?師的輔導和?優生的幫助?下，逐步提?高學習成績?，并培養較?好的學習生?活習慣，并?逐步提高紀?律意識和思?想道德水平?，形成良好?的自身素質?。在課堂?教學中的，?我堅持抓好?基礎知識，?抓好基本技?能，以重要?數學知識、?重要數學公?式，定理、?基本例子為?主進行教學?，使學生能?逐步形成系?統的數學思?想與方法和?掌握數學的?基本解法，?為學生打下?扎實的數學?基礎。全面?提高學生學?習的主動性?和積極性，?使學生轉變?觀念、認真?學習、發展?智力、陶冶?品德，使學?生活起來。?在學生中形?成“趕、幫?、超”濃厚?的學習氛圍?，使每個學?生都能健康?地成長。激?發學生的學?習興趣，全?面提高教育?教學質量，?力求每一個?學生學習不?斷進步，能?力不斷提高?。三年級?的學生，從?學習情況、?知識技能掌?握情況以及?日常行為規?范情況來看?，大部分同?學學習積極?性高，學習?目的明確，?上課認真，?動手能力強?，各科作業?能按時按量?完成，且質?量較好，自?我要求嚴格?，特別是班?干部能起到?較好的模范?作用。但同?時，仍然有?部分學生學?習不夠認真?，紀律生活?方面比較懶?散，自我控?制力不強，?出現上課講?小話、睡覺?、不做作業?等現象。根?據實際情況?，培優工作?要有全局觀?念，抓好數?學培優輔差?工作，實行?分層教學，?數學基礎差?的學生要從?最基本的知?識點補起，?鼓起他們對?學習數學的?信心，采取?循序漸進，?由淺入深的?啟發式教學?，變要他學?為他要學，?使他們能主?動發現問題?、提出問題?。對于數學?基礎較好的?學生，鼓勵?他們力爭高?分。有針對?性的選取一?些思考題，?讓他們去分?析和解決，?使得他們“?吃得飽”，?提高他們的?分析、解答?問題的能力?。甚至要從?嚴要求，規?范他們解答?數學問題的?步驟。在平?時的教學中?要以中間層?次的學生為?主，兼顧兩?頭。這樣下?去數學的整?體成績才能?有提高。?采取的具體?措施如下:?1、課外?輔導，利用?課余時間，?___學生?加以輔導訓?練。實行教?師輔導、學?生幫輔的雙?重輔導模式?。2、以?平時的作業?為基礎，加?強學習方法?的輔導。?3、及時召?開學生會議?，總結成績?，分析不足?，提出要求?。4、結?合考試，搞?好培輔工作?的查漏補缺?。5、利?用適當時間?對學生進行?思想道德教?育，文明教?育，紀律教?育。6、?實行以點帶?面來全面提?高，使學生?觀念進行轉?變。7、?讓優生講述?自己的學習?方法，進行?經驗交流。?8、課堂?上創造機會?，用優生學?習思維、方?法來影響差?生。充分發?揮優生的表?率作用來影?響差生，改?變差生，在?學生中形成?“趕、幫、?超”的濃厚?學習氛圍。?9、差生?進行多鼓勵?、少批評、?多談心，進?行心理溝通?，提高他們?的自我判斷?與控制能力?。10、?對差生實施?多做多練措?施。優生適?當增加題目?難度，并安?排課外作品?閱讀，不斷?提高做題和?寫作能力。?11、激?勵機制，多?