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教導觀念的問題，長期教導實踐中，忽略或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本變更。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。今天我為大家帶來了優選體育老師學習體會例文，夢想可以扶助到大家。

優選體育老師學習體會例文一

教導局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節優秀體育老師的優質課。觀摩后獲益匪淺!

每節課體育老師都充分運用了新課程理念，通過自身用心打定，教學內容安置得體，教學難度適合學生身心進展的特征，課的布局合理，教學手段、方法多樣，措施與策略運用到位，尤其在重視學生的主體地位，進展學生的天性，激發學生的學習興趣，課堂氣氛的調動與教師語言的組織和表達更為突出。

下面就談談自己的感受!

首先，就是充分調動學生的學習積極性和主動性，營造輕松、高興的課堂氣氛。提高學生學習興趣和積極性的地方主要表達在本課的打定片面，譬如活動頭部運動改為用頭寫自己的名字，活動腰部運動改為用屁股寫數字等。從課堂中學生的表現來看，學生的學習積極性、主動性無疑被充分的調動起來，營造了一個人人愛學，學中玩、玩中樂的課堂氣氛。

其次，體育與健康課程關注的核心是得志學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面進展。在課的教學設計上，老師變更了以往教師率領學生學習的方式，把學習的主動權交給了學生，始終把學生主動學習、全面進展放在中心地位，學生經常帶著探索、奇怪的心情舉行學習和練習，教師始終把學生主動性，全面的進展放在中心地位，充分激發了學生的學習積極性和學習潛能，高效地完成了每節課的教學要求與目標。

在往復跑中，有位同學不慎摔倒，體育老師實時激勵他完成，并且讓同學們送出激勵的掌聲，既維護了同學的尊嚴，而且還培養了同學們大膽拼搏的精神，達成了很好的社會適用目標。

體育器材運用的合理、得當、有效。積極利用和開發課程資源是順遂實施課程的重要組成片面，因地制宜地開發利用體育資源也是表達一位教師教學水平的一個重要方面，如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球為載體，始終用籃球的各種活動與練習貫穿于整節課的教學過程中，而且運用的分外合理、得當、有效，可以說把這個球玩得活生動現。

總體來說，每位老師組織的教學活動緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學目標舉行。學生達成了“寓中樂，樂中學”的目標。這些天的聽課為自己在今后的教學中供給了借鑒，大大開拓了自己的教學思路和方法，對以后的教學有很大的扶助。

優選體育老師學習體會例文二

金秋十月賽上的江南特別美觀。今年我迎來了結果的大學秋天，同時也迎來了我的實習生活。在寧夏職業技術學院的實習時間已經快終止了，這一個多月中，我體驗了好多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學生面前上課，第一次給他們傳授自己的學識，第一次處理學生的問題……那么多的第一次讓我也學會好多東西。這段彌漫酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的體驗，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大資產。從開頭上第一節課到現在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習心得。

在實習之前，我時常會在腦海中演繹了大量種上課的場景，怎樣上好每一節課，怎么把自己所學的學識傳授給學生，怎么同學之間搞好關系……太多的想法都是和搞好自己的實習。

第一天我沒有上課而是有我的實習指導老師—張琪老師讓我們在學生面前自我介紹，但在自我介紹的時候自己都更加慌張，站在學生面前都不知道該怎么說，最大的毛病就是自己在學生面前都站立都不正確，這些都是張老師和我說的也使我在上第一節課之前就得到了閱歷，也為以后的上課打下了根基。

第兩天給學生第一次上課的時候還是對比慌張的。此之前我也帶過學生，只不過那都是我的同學，但現在面對的是目生的面孔。

一節課下來，先不說學生，自己都快累壞了。我實習的學生是高職大一的學生，上課還是對比聽話的，但有些更加淘氣的就要處置他們。高職學生和初高中生是不一樣的，也和本科生是不一樣的。所以要想上好一節課就要充分考慮學生的狀況。我們在學習實習的主要內容是太極拳的教學，太極拳雖然我在學校也有學過，但當時學的時候也不怎么精，也給自己的教學帶來了困難，所以現在都要重新自己學習。第一節課就在我的緊慌張張、忙繁忙碌中度過了。張老師看了我的第一節課說：還行，學生不是很亂。只要課上能調動起他們的學習興趣，這節課就沒什么問題了。

接下來的幾節課就輕松多了，但有些學生還是管不住。記得有一次，我在給學生教太極拳時，有一個男孩在擾亂其他人練習，我罰他跳蛙跳，跳完之后他說：“老師，腿疼的!全班人哈哈大笑……

現在，每節課后我都會舉行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結出來，在下節課中就能留神自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來，例如教師對學生的要求不能過高，教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有閱歷的老師，實時在教案中寫好課后總結。

離實習終止只剩不到一個星期的時間了，回憶起剛來到學校的我們是那么的含混，那么的怯懦，而現在的我們進步了，成長了。在實習期間自己最大的進步除了對太極拳動作的掌管，再者就是拓展訓練，它使我學到了好多的東西，也為我在以后的人生目標上有了指導。而這些都是實習老師給我的人生名貴閱歷，更加是張琪老師，在此我要更加感謝張老師，感謝他這一個多月來再我細心照管和指導。但我要學習的東西還好多，我會不斷的完善自己，爭取在實習終止時，交上一份讓自己合意的答卷。

再次感謝實習老師在我在生活上的關切，在教學上的指導，人生目標上的指引。祝您們工作順遂，身體健康。

優選體育老師學習體會例文三

上一年級的課，相當頭疼啊。

孩子多，而且相當的鬧騰，好多時候我真是羨慕孩子們的精力，從早上來到學校一向到下午放學回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一全日一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣……

本身就這么大精力，在班里的語文數學課老師又管得嚴，音樂美術課也不輕松，所以孩子們幾乎把全體能爆發的能量都積攢在了體育課上釋放。

可以想象，體育課是一種什么景象。

從開頭上課就要提著勁，那組先出門，那組后出門，隊伍怎么站，路隊怎么走，一點環節都不能松懈，一節課下來要用上高年級三倍的體驗。

一年級還有一個讓人頭疼的地方就是什么東西都需要教，立正稍息，左右看齊，踏步立定，體操隊形，好多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。

所以幾乎沒教一個口令我都要糾結一回。

不過今天上課也算是有所突破。

今天上課復習上學期學過的口令，其中復習到原地踏步走和立定兩個口令。

這兩個口令在眾多根本口令中算是對比繁雜的，由于第一，是由于原地踏步走好多孩子沒有節奏感，根本不按照你的拍子踏步，其次，有些孩子不分左右，一踏在右腳上，第三立定口令大量孩子不會做，聽到立定之后就停了下來，沒有持續踏兩步。

所以以前交過的好幾屆一年級在這個口令的學習上都存在確定的障礙，今年也是。

上學期其實好多時候我已經教了好幾遍了，但是效果卻不是更加好。

今天上課中，無意察覺了一種方法，效果不錯。

那就是首先把原地踏步走動作分解，讓孩子聽到原地踏步走口令之后，只踏左腳一步，重復練習三四次，只踏一下。

然后依次踏兩下，就是左右腳兩下，

然后他左右左三下。

接著，由老師喊口令，孩子們只做動作連貫練習。

這樣做的目的是由于原地踏步走一二一，一二一，的口令中間有一拍停頓，但是孩子們不會喊，往往會喊成一二一一二一一二一，這時教師喊口令，孩子們聽到老師喊的方法之后，不用教自然而然的就跟著學會了。假設你真的給他講什么中間要空一拍之類，估計小家伙們會聽的云里霧里的了。

關于立定口令，以前我都會和原地踏步走口令聯系起來講，對孩子們說聽到立定口令之后不要連忙中斷踏步，再踏兩下步，同時口中喊一二再停下。

但是這樣的教學方法學生很難理解，并且實際操作起來效果也分外不夢想，好多孩子還是不明白立定之后畢竟怎么辦。

今天我采用了一個新的方法，效果很好。

那就是把立定口令單獨教給孩子。

讓孩子們首先原地立正，然后老師喊立定同學們聽到之后踏兩步同時喊一二。

根本沒有說在原地踏步的時候聽到立定理應怎樣去做。就是這樣單獨把立定拿出來重復練習。

若干次之后，練習原地踏步，然后直接喊立定，由于方才的練習，百分之九十以上的孩子切實的踏步兩下，口喊一二，完成動作。

效果分外好。

看來教一年級不是最好教，而是最難教的，并且富有很高的技術含量。

想教好不但要有超人的細心，超人的愛心，超人的教學藝術。

呵呵，莫非我是超人不成?

優選體育老師學習體會例文四

新課程宛如一股春風，帶著久違的新穎吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我有幸加入省體育教師的培訓。雖然這次培訓時間很短，但受益匪淺。

首先，李教授對課程改革做了回想，對體育與健康課程標準的主要特點舉行了闡述。面對社會的進展，我們體育課堂教學改革與創新務必遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的識別、評價體系的變化等方面做了細致的講解。

其次，李教授重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質的提高和教導教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的扶助。

再次，由省教研室領導，講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說領略課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多缺乏，如本質的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，天性，和實效性。

通過學習重新熟悉了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽、議論中，使過去的體育課分外的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。

我們和老師一起學習和研討，我們深刻熟悉到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中喜悅學習，健康成長。達成我們追求的."讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了好多平日很難了解到的閱歷和教學方法，通過學習讓我更深的熟悉了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材彌漫信仰。

優選體育老師學習體會例文五

一、利用嬉戲形式培養學生的興趣

嬉戲在中學體育實踐中起到了相當重要的作用，通過嬉戲能夠培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、喜歡集體的優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中表達。嬉戲深受學生的愛好，也為教師開展心理健康教導供給了良機。例如，在嬉戲比賽中一些天性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執。也有在練習中失敗的學生彼此埋怨，導致受指責的學生產生厭惡心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了嬉戲教學的正常舉行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，細心地指導學生更加是有偏游傾向的學生熟悉嬉戲比賽的意義，正確對付比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的理由，找出制勝的有利因素，最終使學生化“頹唐”為“昂揚”，以積極的心態迎接新的挑戰。

二、培養能夠采納意外事實的才能

任何人從事任何事情都不成能一帆風順的。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些挫折。例如，在一場班級拔河比賽中，因教師察覺某班多了一名學生的，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了留神力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于采納，心緒分外惡劣。對于這種意外事情的發生，我們體育教師要主動地向學生說明真相，講清道理，充分斷定他們的實力，養護他們的自尊心，并供給再賽的機遇。同時還可以通過我國運鼓動加入世界大賽出師不利的典型事便來教導學生，使學生了解任何比賽都可能存在確定的意外，培養學生采納意外事實的才能，從而鞏固抗挫折才能和心緒調理力。

三、利用小組活動形式，培養樂于合群的性格

性格是天性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著緊密聯系。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會察覺個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走。經深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一處境，教師可親自出馬，率領不合群的學生一起加入小組活動，指導小組活動方法，并在巡查中不時地過問該小組每個成員的活動處境，實時表揚小組成員取得的勞績，使不合群的學生添加信仰、融入群體。此外，還可創設兩人合作的嬉戲比賽，讓這類學生在高興的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能扶助學生培養起良好的性格。

四、培養創新精神和實踐才能

創新精神