大班美術教案《忙碌的螞蟻》大班美術公開課教案《忙的螞蟻》

設計意圖：

幼兒園就是現代幼兒生活自學最為熟識的環境之一，活動已經開始我就要幼兒在活動中以觀賞圖片，體會螞蟻之間團結合作的和睦精神，同時也著重幼兒參予活動的過程。在整個活動中我都就是特別強調以幼兒獨立自主參予活動為中心去培育幼兒的興趣。存有了這種興趣就可以使幼兒對下面乃至今后的藝術活動維持積極主動的心態，這種心態對幼兒以后的工作自學都就是可以存有至關重要的影響。因為在活動中建議幼兒獨立自主分工去進行活動。

而《綱要》對幼兒藝術教育的目標就是：能夠初步體會并鐘愛環境、生活和藝術中的美，能夠用自己討厭的方式展開藝術整體表現活動。以往我們的美術活動基本就是以幼兒單獨展開創作的形式去展開，忽略了美術活動中幼兒的相處和合作。而合作圖畫的關鍵就是必須作畫的人之間默契的協調。這中協調說道直觀也不簡單，對幼兒存有一定的挑戰性，說道容易也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難順利完成。在教師盡早的鼓勵和集體作畫的氛圍中不知不覺中就要幼兒手腦眼融合協同用的，它的精妙之處就是其潛移默化性，就是比較適宜大班的幼兒。這樣既能夠面向全體又能夠維護不好他們對藝術整體表現的積極性使每個幼兒都獲得美的熏陶和培育。活動中教師以引導者的身份發生，對幼兒抒發發生困難的地方予以指點。并使每個孩子都能夠充份獨立自主的參予至活動中，這也就是非政府該活動的價值所在。

活動目標：

1.大膽想象，用直觀的形象整體表現螞蟻的各種動態。

2.體驗用相同的繪畫方式作畫以及創意設計繪畫增添的愉悅感。

活動重難點目標：

重點目標：大膽想象，用直觀的形象整體表現螞蟻的各種動態。

難點目標：能融合畫面的須要圖畫出來螞蟻的各種動作姿態。

活動準備工作：

螞蟻弄西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

活動過程：

一、觀賞幻燈片

1.師：一群忙的螞蟻在干什么？

2.集體觀賞：

在一個寒冷的夏天，小螞蟻們又冷又解渴，回家打井喝，他們驚艷地辨認出了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜聞了出來。"真美味啊，咱們把它弄回家吧!"一只小螞蟻跳下，抬起了胳膊，拖上開了兩腿，咬著牙施展了渾身力氣發推西瓜，啊，連小觸角也去幫了，可以還是洗不掉。于是，他們只好走回家，找來更多的螞蟻兄弟幫，你們啊，大家忙碌上開了，有的用鏟子滾，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人拽……經過大家的齊心協力不懈努力，大西瓜終于被成功的搬到了家。

3.學一學螞蟻弄西瓜的動作

二、動態形象，添畫示范點。

這么有意思的故事，我都不禁想要圖畫下來了!我呀，最喜歡那幾只辨認出了大西瓜的小螞蟻，使我們去認真看一看小螞蟻辨認出西瓜時多高興啊!

（一）分析動態，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只沖出來的小螞蟻吧，小手彎角一彎角，小腳拽一拽，觸角唇一唇，我的螞蟻沖出來。(或變跑出的小螞蟻)（分析：教師邊傳授邊畫螞蟻有關動作姿態，這種借助語言的提示信息，動作演出，及時繪畫的方法，給了幼兒很多樣的示范點，增進了幼兒對螞蟻動態的印象。

（二）分析動態，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺乏什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎角一彎角，小腳拽一拽，觸角唇一唇，調皮螞蟻變小出

（三）觀測表情，添畫局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛往上成線，拿住身子喝得開懷。

2.師：如果我想要使西瓜看上去更加美味，可以嵌入大汗滴(懇請幼兒嘗試嵌入)小結：原來只要小手小腳彎角一彎角，眼睛嘴巴動一動，調皮的小螞蟻就圖畫出了，如果再加之幾滴大汗珠或幾滴西瓜汁，調皮的小螞蟻就更加有意思了。

（評析：這個環節的設計關鍵使幼兒仔細觀察螞蟻的相同表情，能夠為幼兒繪畫螞蟻的面部動態提供更多較好的協助，在實際得自學活動中，辨認出此環節很關鍵