3．2《彈力》導學案【學習目標】1、理解彈力產生的條件，能判斷其有無及方向．掌握胡克定律。2、合作探究，了解巧妙觀察微小形變的方法。3、激情投入，體會物理方法、規律的價值．【重點難點】1.重點：彈力產生的條件，胡克定律2.難點：彈力有無及方向的判斷．【使用說明】1、同學們先用心研讀課本P54～P56，完成預習案和探究案.2、記下自己的疑問，準備在課堂上組內討論.3、注意本導學案分兩個課時?！绢A習案】第1課時一、彈性形變和彈力做一做書本P54的演示實驗，觀察到什么現象？這個現象說明了什么？2、什么叫形變？任何物體都能發生形變嗎？什么叫做彈性形變？什么叫彈性限度？3、觀察書本P55圖－3甲和乙，為什么被拉長的彈簧能使小車向右運動？為什么被壓縮的彈簧能使小車向左運動？4、什么是彈力？彈力產生的原因是什么？彈力產生的條件是什么？針對訓練1、關于彈力的產生，下列說法中正確的是……()A.只要兩物體相接觸就一定產生彈力B.只要兩物體相互吸引就一定產生彈力C只要物體發生形變就一定有彈力產生D.只有發生彈性形變的物體才會對與它接觸的物體產生彈力作用【我的疑問】請寫出你的疑問，讓我們在課堂上解決。【探究案】探究點一、常見的幾種彈力情景（一）：桌面上放著一本物理書，試分析：問題1桌面和書都發生形變了嗎？肉眼能觀察得到嗎？借助儀器呢？2桌面對書本有支持力，這個支持力的施力物體是，受力物體是.這個支持力是發生形變施加給書本的呢？它的形變方向如何？恢復形變的方向又如何？這個支持力的方向如何？從這個力產生的原因可知支持力實質上是什么力？3、書本對桌面有壓力，這個壓力的施力物體是，受力物體是.這個壓力力是發生形變施加給桌面的呢？它的形變方向如何？恢復形變的方向又如何？這個壓力的方向如何？從這個力產生的原因可知壓力實質上是什么力？情景（二）：系于天花板的細繩（或橡皮筋）下豎直懸掛著一電燈，試分析：問題1、細繩（或橡皮筋）對電燈有拉力，這個拉力的施力物體是，受力物體是.這個拉力是發生形變施加給電燈的呢？它的形變方向如何？恢復形變的方向又如何？這個拉力的方向如何？2、電燈對細繩（或橡皮筋）有拉力，這個拉力的施力物體是，受力物體是.這個拉力是發生形變施加給細繩的呢？它的形變方向如何？恢復形變的方向又如何？這個拉力的方向如何？3、從上述1、2中拉力產生的原因可知拉力實質上是什么力？4、請你綜合情景（一）（二）分析出彈力的方向與施力物體形變的方向是什么關系？與施力物體恢復形變的方向是什么關系？

探究點二：彈力有無的判斷：有些物體形變明顯，如彈簧的伸長或縮短，很容易判斷出是否有彈力；有些接觸物體間形變不明顯，判斷有無彈力可用假設法。即假設把相接觸的某個物體撤去，看研究對象的運動狀態有無改變：若無改變，則無彈力作用；若發生改變，則有彈力存在。分析右圖中靜止光滑的小球A是否受到墻的彈力作用。針對訓練2運用假設法或者二力平衡判斷下列情況靜止光滑的小球是否受到彈力？畫出球所受彈力示意圖。221繩2恰好豎直第2課時探究點三、彈力的方向總是與施力物體恢復形變方向相同，與施力物體的形變方向相反，從施力物體指向受力物體。具體地說：（1）繩的拉力方向總是沿繩且指向繩收縮的方向．（2）壓力的方向垂直于支持面而指向被壓的物體，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物體．請在圖中畫出桿和球的所受的彈力的示意圖.桿靠在墻上球用細線懸掛在豎直墻上桿靠在墻上球用細線懸掛在豎直墻上針對訓練3畫出下圖中物體A和靜止在半球形碗中的筷子所受的彈力的示意圖。AA探究點四、胡克定律內容：2表達式：式中x是什么？(2)式中k叫什么？單位是什么？不同的彈簧的k是不同的，你能說出的k物理意義嗎？針對訓練4、一彈簧的勁度系數為500N/m,它表示什么含義？若